Презентация на тему: Организация исследовательской деятельности в школе
Организация исследовательской деятельности в школе Подготовил учитель математики МАОУ «СОШ № 55»Васюта А.Г.
“Исследовать - значит видеть то, что видели все, и думать так, как не думал никто"
Одна из важнейших задач современного образования – обеспечить формирование у учащихся динамической и многоуровневой картины мира.Чтобы обеспечить развитие школьников, необходимо организовать их участие в разнообразных видах деятельности, в том числе проектной и исследовательской.
Исследовательская деятельность учеников – деятельность, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением.
Основные этапы исследования постановка проблемы;изучение теории, посвященной данной проблематике; подбор методик исследования и практическое овладение ими;сбор, анализ и обобщение собственного материала; научный комментарий;собственные выводы.
Реферат Цель реферата:акцентировать внимание на новых сведениях и определить целесообразность обращения к изначальному тексту.Суть реферативной работы:в выборе материала из первоисточников, наиболее полно освещающих данную тематику
Исследование При исследовательской деятельности определяющим является подход, а не состав источников, на основании которых выполнена работа.Главным результатом исследовательской деятельности является интеллектуальный продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленный в стандартном виде.
Формы представления исследований тезисы;устный доклад;реферат;описательная работа;популярная статья;компьютерная презентация.
Этапы исследования определение объектной области, объекта, предмета исследования; выбор и формулировка темы, проблемы и обоснование их актуальности;изучение научной литературы и уточнение темы;формулировка гипотезы;формулирование целей и задач исследования.
Методы исследования 1. Проведение работы;2. Оформление работы;3. Защита результатов исследования;4. Рефлексия.
В процессе работы над исследованием у учащихся формируются следующие умения Видеть проблему;Самостоятельно ставить задачи; Анализировать, сравнивать, выбирать методы, наиболее приемлемые для работы; Подбирать литературу;Составлять библиографию;
В процессе работы над исследованием у учащихся формируются следующие умения Готовить тезисы, рефераты;Выступать перед публикой, связно излагать свои мысли, аргументировано говорить, владеть вниманием аудитории; Выслушивать других;Задавать вопросы по проблемам выступлений;С достоинством выходить из острых ситуаций.
Применяя технологию проектной и исследовательской деятельности, мы добьемся следующих целей: воспитание детей, способных быть самостоятельными в мышлении и действиях; развитие исследовательских и коммуникативных умений, навыков сотрудничества; развитие умений работать с информацией, формулировать проблемы и находить пути их решения; развитие критического мышления.
