Презентация на тему: Системы обучения в начальной школе

Системыобучения в начальной школе

Системыобучения в начальной школе ТРАДИЦИОННАЯ«Школа России»«Начальная школа XXI века»«Школа 2100»«Гармония»«Классическая начальная школа»«Перспективная начальная школа»«Планета знаний»«Перспектива»РАЗВИВАЮЩАЯДидактическая система Л.В. ЗанковаСистема Д.Б. Эльконина- В.В. Давыдова

Развивающее обучение Дидактическая система Л.В. Занковадидактический принцип – быстрое освоение материала, высокий уровень трудностиведущая роль принадлежит теоретическим знаниямусвоенный материал закрепляется практическими заданиями делается ставка на самостоятельность учащегося, его творческое постижение материалапостижение понятий происходит в понимании системных взаимосвязей

Развивающая система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова самое яркое отличие – научная проработка проблемы безотметочного обученияосновной принцип – научить детей получать знания, искать их самостоятельно, а не заучивать школьные истиныделается упор не на результат – усвоенные знания, а на способы их постижениябольшое значение придаётся отработке коммуникативных навыков и работе в команде (паре, группе)

Традиционная система обучения УМК «Школа России»охватывает все учебные предметывключает завершённые линии по всем предметам начального образованияучебники комплекта:рекомендованы МО и науки РФ;отвечают требованиям действующего Государственного стандарта начального общего образования;обеспечивают преемственность с дошкольным и основным общим образованиемявляется гибким инструментом с полным методическим обеспечениемучитывает изменения, предусмотренные стандартом второго поколения:личностно- и ценностно ориентирован;обеспечивает успешность ребёнка в школе и за её пределами;практикоориентирован;предусматривает формирование УУД (универсальных учебных действий);направлен на развитие умения детей общаться;поддерживает совместную деятельность школы и семьи

УМК «Гармония» включает в себя учебники и учебные пособия по основным предметам начального образования (с 2009 года планируется дополнить такими дисциплинами как английский язык, изобразительное искусство и музыка)все учебники рекомендованы МО и науки РФвключены в ФП на 2009/10 уч.годглавные задачи, решаемые авторами комплекта:разработка способов организации учебной деятельности младших школьников;создание комфортных условий для развития ребёнка в процессе усвоения знаний;соответствие учебных программ требованиям начального образовательного стандартаУМК направлен на:формирование приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, аналогия и т.д.);самостоятельную деятельность учащихся в усвоении содержания;активное включение в познавательную деятельность приёмов наблюдения, выбора, преобразования и конструирования;опору на опыт ребёнкаконцепция УМК соотносится с основными идеями развивающего обучения (с системой Л.В.Занкова)

УМК «Начальная школа XXI века»(под ред. Н.Ф.Виноградовой) учебники включены в ФП на 2009/10 уч.год УМК включает завершённые линии по основным предметам начального образования серьёзное внимание уделено проблеме формирования учебной деятельности младшего школьника в комплекте есть параллельная программа «Учебная деятельность» реализует основные идеи системы развивающего обучениянаправлен на обеспечение «мягкой» адаптации детей к новым для них условиям школьной жизникомплект реализует право ребенка на свою индивидуальность: дети поставлены в условия, когда могут самостоятельно добывать знания, применять их, размышлять, фантазировать, играть (предусмотрены специальные тетради «Учимся думать и фантазировать», «Учимся познавать окружающий мир»)

УМК «Планета знаний»учебники включены в ФП на 2009/10 уч.годУМК состоит из учебников, рабочих тетрадей, дидактических и методических пособий по основным предметам начального образованиясодержание предоставляет возможность учителю использовать разные формы и методы обученияцелью является создание образовательного пространства с разнообразием видов учебной деятельности все учебники имеют единую систему заданий и единую маркировку, которая облегчает работу и школьника, и учителяУМК полностью реализует государственный образовательный стандартдля организации внеурочной деятельности предусмотрены специальные развороты проектной деятельности учащихсяструктурирование учебного материала обеспечивает:сбалансированность репродуктивной, исследовательской и творческой деятельности;личностно ориентированное взаимодействие взрослых с детьми

УМК «Перспективная начальная школа»в основе создания комплекта учебников лежит Концепция, которая появилась в результате обобщения опыта комплектов учебников «Школа XXI века», «Гармония», а также комплектов учебников по развивающим системам обучения Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина—В.В. Давыдоваосновная идея УМК— оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальностиосновные принципы концепции:принцип непрерывного общего развития каждого ребенка;принцип целостности картины мира;принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников;принципы прочности и наглядности;принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей отличительные особенности УМК:максимальное размещение методического аппарата, включая организационные формы работы, в корпусе самого учебника; использование единой системы условных обозначений во всем УМК; систему перекрестных взаимных ссылок между учебниками УМК формирует умение поиска, передачи и хранения информации. В учебниках комплекта присутствуют ссылки на интернет-сайты, специально разработанные для работы с младшими школьникамипозволяет школьнику перейти в среднюю школу с большим багажом всех необходимых знаний для дальнейшего обучения

УМК «Классическая начальная школа»авторами учебников являются известные методисты и учёные, оказывающие серьёзное влияние на становление современного начального образования (Т.Г. Рамзаева, О.В. Джежелей, Л.И. Тикунова, Э.И. Александрова, В.С.Кузин и другие)дидактическую основу учебных пособий составляют классические принципы дидактикиособенностью является органическое соединение традиционной методики с последними достижениями современной психологии и новейшими подходами к решению методических проблем, а также опора на педагогику сотрудничестваавторы делают акцент на систему заданий проблемно-поискового характеравсе учебники нацелены на развитие самостоятельности и в добывании знаний, и в оценке результатов собственной деятельности книги содержат не только индивидуальные, но и коллективные задания, которые учат детей взаимодействовать друг с другом, отстаивать свою позицию, слушать и понимать товарищейиспользование тетрадей на печатной основе позволяет учителю регулировать нагрузки опыт практической деятельности способствует формированию теоретических понятий, которые составляют фундамент успешного обучения не только в начальных классах, но и в дальнейшем

УМК «Школа 2100»(под ред. А.А. Леонтьева)не просто комплект учебников, а система, которая предполагает развивающее личностно ориентированное образование для младших школьников главное преимущество учебно-методического комплекта заключается в глубокой преемственности и непрерывности образованиявсе учебники программы построены с учетом психологической специфики возрастадети учатся действовать самостоятельно, правила и выводы не даются в готовом виде эта программа направлена на развитие логического мышления, речи, воображения, памяти характерной особенностью этой образовательной программы является принцип минимакса: учебный материал предлагается ученикам по максимуму, а учащийся должен усвоить материал по минимуму стандарта. Таким образом, у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может

УМК «Перспектива»учебники комплекта одобрены и рекомендованы РАН-РАО, включены в серию «Академический школьный учебник»в комплекте реализована новая технология конструирования учебников комплекта, которая: улучшает и облегчает преподавание и усвоение предметного материала (единые методология, дизайн и система навигации); позволяет родителям стать активными участниками образовательного процессакомплект предполагает дифференцированные задания для учеников с разным уровнем подготовкисодержание школьных предметов раскрывается в культурно-историческом аспекте, что обеспечивает всесторонне развитие младшего школьникаметодический аппарат книг тщательно продуман, что позволяет использовать этот комплект для индивидуальной работы родителей с ребенком домаигровой и занимательный материалы пособий соответствуют возрастным особенностям первоклассников

УМК по математике Б.П.Гейдмана(издательство «Русское слово»)по всем параметрам соответствуют требованиям подготовки учащихся на конец обучения в начальной школеудачная структура, прекрасная проработка каждого урока, системность подачи материаларазноуровневые задания, обеспечивающие комфортность для всех участников образовательного процессаучителю нет необходимости подбирать материал для устного счёта, т.к. учебник насыщен разнообразными интересными заданиями рисовать и чертить на доске, т.к. все чертежи, схемы, рисунки и т.д. представлены в учебнике ученикимеет возможность работать в тетради на печатной основе с чёткой формулировкой всех заданийсодержание задач близко и понятно детям, т.к. построено на основе сказокродители поурочное представление материала даёт возможность отследить пошаговость проходимого материала (н-р, во время болезни ребёнка родители легко могут ему помочь в освоении материала)

Авторская программа курса «Литературное чтение»(издательство «Русское слово»)Г.С.Меркин, Б.Г.Меркин, С.А.Болотовапрограмма рассчитана на четыре года обучения младших школьников с 1 по 4 класспрограмма для каждого года состоит из следующих разделов: «Круг произведений для чтения», «Читательские умения», «Литературоведческие понятия». Заканчивается программа разделом «Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся, оканчивающих начальную школу»отличительная особенность - введение в круг чтения младших школьников целостных литературных текстов, а также фрагментов отдельных эпических произведенийсвязь с другими искусствами, работа с иллюстрациями, фотографиями, выполнение рисунков и иллюстраций к эпизодам произведения, художественное произведение – кино – мультипликацияформирование личности, воспитание чувства любви, внимания, уважения к членам семьипрограмма для 1–4 классов ориентирует учителя начальной школы на выполнение задач литературного образования и эстетического развития младших школьников в определенной системе, все элементы которой взаимосвязаны, логически взаимообусловлены и достаточно жестко структурированыпрограмма является звеном в системе общего среднего филологического образования учащихся с первого по девятый классучебники для 2,3,4 классов планируются к выпуску в I половине 2009 года