Презентация на тему: Рабочая программа как нормативный документ в педагогической практике учителя

Рабочая программа как нормативный документ в педагогической практике учителя Основы проектирования

Факторы изменения образовательного пространства: появляются новые типы образовательных учреждений; обновляется традиционная концепция учебных планов и содержание образовательных (учебных) программ; экспериментально апробируются новые образовательные области знаний, учебные курсы;

Закон Российской Федерации «Об образовании» ст. 32, п.2.7 2. К компетенции образовательного учреждения относятся:… 7) разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);…

Профессиональная компетентность учителя: знать и руководствоваться нормативными актами в образовании, школьными образовательными технологиями и методиками и эффективно их использовать при организации процесса обучения.

Куррикулум учебный план, учебная программа и рекомендации к их использованию, а так же материалы по самостоятельной работе учащихся.

Программа (греч., programma - объявление, распоряжение) означает содержание, план деятельности, работ; изложение содержания и цели деятельности; краткое изложение содержания учебного предмета; описание алгоритма решения задач (СЭС, Ожегов).

Образовательная программа это документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности.

В Российской Федерации реализуются образовательные программы, которые подразделяются на: 1. общеобразовательные (основные и дополнительные) 2. профессиональные (основные и дополнительные).

Общеобразовательная программа направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

Учебная программа нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основ мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение. Она определяет общую научную духовно - ценностную направленность преподавания предмета, оценок, теорий, событий, фактов.

Учебная программа включает в себя: цели изучения дисциплины; содержание, обозначенное в темах, разделах; продолжительность и последовательность изучения тем и разделов; требование к изучению материала

Примерная (типовая) программа определяет базовые знания, умения, навыки и отражает систему ведущих мировоззренческих идей, общие рекомендации методического характера. На основе примерных программ создаются рабочие программы.

Схема категориальной иерархии образовательных программ

Схема категориальной иерархии образовательных программ тип программы соответствие нормативным требованиям рассматриваемые аспекты (методический, алгоритмический, содержательный и др.) компоненты и структура

Рабочая учебная программа это документ, созданный на основе примерной программы Министерства Образования РФ, с учетом национально - региональных условий, типа образовательного учреждения, средств обучения, особенностей контингента учащихся и отражающий пути реализации содержания через авторский проект.

Основные функции рабочей программы Контрольно-диагностическая функция. Рабочая программа включает средства проверки степени достижимости учащимися в процессе обучения заявленных целей курса. Оценочная функция. Рабочая программа содержит в концентрированной форме всю информацию о курсе, которая может быть использована для оценки качества данного учебного цикла, что важно при аттестации курса и для прогнозирования качества образования.

Определяемые требования к созданной рабочей программе будут основой для его построения: преемственность в реализации содержания образования в начальной, средней и полной школе, гибкость тематического планирования, наличие резервов в способах обучения во избежание перегрузки учащихся, управляемость - наличие диагностического инструментария эффективность - оценка качества обучения школьников по данной программе.

1. Технология разработки рабочей программы: 5. Внести дополнения в соответствии с требованиями регионального стандарта и школьного компонента.6. Требования к уровню подготовки обучающихся взять из примерной программы, распределить по классам согласно авторской структуре курса.7. Подобрать УМК, обеспечивающие реализацию рабочей программы.8. Выбрать или разработать измерители для оценки усвоения программы.9. Разработать учебно-тематическое планирование, рассмотреть его как средство адаптации примерного содержания к особенностям данного ОУ, класса, учителя.10. Использовать инструктивно-методические письма МО РФ, ГОУ ДПО ЧИППКРО в процессах разработки и реализации рабочих программ.

2. Структура рабочей программы: 1. Титульный лист 2. Пояснительная записка.3. Содержание учебного предмета (основные блоки, модули).4. Учебно-тематическое планирование.5. Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами. 6. Обеспеченность учебно-методическими комплектами и методическими пособиями. 7. Организация текущего и промежуточного контроля знаний.8. Список литературы (основной и дополнительной) для обучающихся и учителя.

При проектировании рабочих программ учителя часто допускают следующие ошибки: владеть основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута);объективное оценивать свои учебные достижения;владеть навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения;конструктивно воспринимать иные мнения и идеи, учитывать индивидуальность партнеров по деятельности, объективно определять свой вклад в общий результат.