Презентация на тему: Игровые формы обучения в начальной школе
«Современные образовательные технологии. Их роль в повышении качества образования» Игровые формы обучения в начальной школе. ГУ СШ №2 г. Тайынша СКО Матюнина Наталья Сергеевна учитель начальных классов.
В процессе обучения учащиеся должны не только овладеть установленной системой научных знаний, умений и навыков, но и развивать свои познавательные способности и творческие силы.
Для этого необходимо, чтобы в школе особое место занимали такие формы занятий, которые обеспечивают активное участие в уроке каждого ученика, повышают авторитет знаний и индивидуальную ответственность школьников за результаты учебного труда. Эти задачи можно успешно решать через технологию игровых форм обучения.
Анкета: – Нравиться ли тебе играть науроке?– На каких уроках тебе хотелось бы играть? – Как ты любишь большеиграть один или с друзьями? – Хочешь ли ты всегда побеждать в игре?
Анализ анкет показал: Игры на уроках нравятся всем учащимся без исключения. (14 из 15) – Большинство учащихся хотели бы играть на каждом уроке, но если только эта игра им интересна. (10 из 14 – Более предпочтительна для детей групповая форма игр. (14)– Большинство учащихся хотят в игре побеждать. (12)
1. Педагогические игры достаточно разнообразны по: - дидактическим целям; - организационной структуре; - возрастным возможностям их использования; - специфике содержания. 2. По характеру педагогического процесса бывают: - обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие; - познавательные, воспитательные, развивающие; - репродуктивные, продуктивные, творческие; - коммуникативные, диагностические и другие. 3. По характеру игровой методики делятся на: - предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, игры – драматизации. 4. По предметной области выделяют игры по всем школьным циклам.
«Анаграммы».Решите анаграммыНИАВД - ДИВАНСЕОТТ - ТЕСТОСЛОТ -СТОЛРАКЫШ - КРЫШАГИАР -ИГРАКООН - ОКНО
«Вставьте пропущенную букву и число». 1 В 5 ? А 3 Д ? «Ребусы». 1очка (одиночка) 1бор (разбор) ш1а (школа) ф1а (фраза) 2д (парад) 100Л(стол) 7Я (семья) и т.д.
«Умозаключения»Выберите из скобок два слова, которые являются наиболее существенными для слова перед скобками.Сад (растение, садовник, собака, забор, земля);Река (берег, рыба, тина, рыболов, вода);Чтение (глаза, книга, картина, печать, очки);Игра (шахматы, игроки, правила, штрафы, наказания);Сумма (слагаемое, равенство, множитель, результат);
«Пятый лишний»1. Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.2. Река, озеро, море, мост, болото.3. Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата и т.д.«Назови одним словом»Метла, лопата… Июнь, июль …Дерево, цветок… Окунь, карась… и т.д.
Запишите 7 глаголов по следующим указаниям:Слышать – 1-е л., ед.ч., б.в.Зависеть – 1-е л., мн.ч., н.в.Дунуть – повел. форма, 2-е л., ед.ч.Укрыть – 1-е л., мн.ч., б.вВертеть – 3-е л., мн.ч., п.вГладить – 2-е л., мн.ч., н.в.Терпеть - 3-е л., ед.ч., н.в
Услышу, зависим, дуй, укроем, вертели, гладите, терпит Затем выделив в каждом глаголе 2 букву, вы сможете прочитать ответ на вопрос «Что одевают девушки – казашки один раз в жизни?» (Саукеле)
Игра “Найди глаголы”Цель. Закрепление понятия о глаголе, умения находить глагол в тексте.На карточках записан текст. Детям предлагается найти и выписать все глаголы. Побеждает тот, кто правильно и быстрее выполнит задание.Материал для игры:В понедельник я стиралаЧашки в пятницу помыла, Пол во вторник подметала, А в субботу торт купила,В среду я пекла калач, Всех подружек в воскресенье Весь четверг искала мяч.Позвала на день рожденья.
Игра “Что делать? Что сделать?”Цель. Закрепление понятия о глаголах, отвечающих на вопросы что делать? и что сделать?Содержание. Играют 2 команды (1 и 2 вариант). Одна команда записывает глаголы, отвечающие на вопрос “что делать?”, а другая – глаголы, отвечающие на вопрос “что сделать?” Учитель диктует глаголы, а затем производится проверка записи. Побеждает команда, допустившая наименьшее число ошибок. Материал для игры:Закрыть, смотреть, ходить, пришить, уехать, читать, отпилить, прочитать, рисовать, плавать, написать, ехать, построить, шить, открыть, ставить, принести, строить, нарисовать, возить.
Игра “Какое время?”Цель. Закрепление понятия о времени глагола, умения определять время глагола.Содержание. Соревнуются 3 ученика. На доске записаны 3 загадки. Каждый из играющих должен отгадать загадку и определить время глаголов в ней. Класс оценивает работу игроков. Летит без крыльев и поёт, прохожих задирает.Одним проходу не даёт, других он подгоняет. Длинной шеей поверчу - груз тяжёлый подхвачу,Где прикажут – положу: человеку послужу.Принялась она за дело, завизжала и запела.Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.
Игра “Найди своё слово”Цель. Повторение и закрепление знаний о частях речи.Содержание. В игре участвует весь класс в составе 3 команд (по рядам). Игра проводится в форме выборочного словарного диктанта. Учитель диктует слова, а команда первого ряда записывает только существительные, команда второго ряда - прилагательные, команда третьего ряда - глаголы. Победителями считаются все ученики, которые правильно записали все продиктованные слова данной части речи.Материал для игры:Акын, горячий, жужжать, звенеть, интересный, огромный, библиотека, чувствовать, комната, газета, серебриться, прекрасный, яблоко, сверкать, обычный, животное
«Кто быстрее» (собрать из геометрических фигур предметы) «Найди ошибку» (100,200,300,500,600,400,700,900,800,1000)
«Интеллектуальная разминка».Сколько пальцев на 2 руках?Сколько недель в месяце?Порядковый номер пятницы в неделе?Наименьшее двузначное число?Какого числа последний день года?
«Провоцирующие задачи». На 2 руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? Крышка стола имеет 4 угла. Сколько будет углов у крышки, если один из них отпилить? Шесть рыбаков съедят 6 судаков за 6 дней. Сколько судаков съедят 12 рыбаков за 12 дней? У палки 2 конца. Сколько получится концов, если один из них отпилить?
Спасибо за внимание!
