Презентация на тему: Метод учебного проекта
«Метод учебного проекта » МБОУ Излучинская общеобразовательная средняя школа №1
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Слово «проект» ( в переводе с латинского «брошенный вперёд») толкуется в словарях как план, замысел, предваряющий его создание.Проект – разработанный план, предварительный текст какого-либо документа; замысел, план (С.И.Ожегов) Метод проекта – способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая завершается реальным результатом – всегда решение какой-либо проблемы.Учебный проект –самостоятельная, творческая, завершенная работа обучающегося, соответствующая его возрастным возможностям и выполненная в соответствии с обобщенным алгоритмом проектирования: от идеи до ее воплощения в реальность.
Из истории.. 20-е годы ХХ века, СШАМетод проекта – метод проблем, «обучение посредством делания»Дж.Дьюи (американский философ, педагог) – В.Х Килпатрик (ученик)1905 г – С.Т.Шацкий, Россия1931 г – метод осужденИДЕЯ:Организация обучения через целесообразную деятельность ученика с учетом его интересов в конкретном знании – личная заинтересованность.
Цели:Скажи мне - и я забуду.Покажи мне - и я запомню.Вовлеки меня - и я научусь. (Китайская пословица)Научить обучающихся:сотрудничать;приобретать знания самостоятельно;систематизировать полученную информацию; пользоваться приобретенными знаниями для решения конкретных задач;работать в разнообразных группах, выполняя разные социальные роли;пользоваться исследовательскими методами, уметь их анализировать с разных позиций; делать выводы и заключения;получить эффектный результат решения проблемы в процессе совместной деятельности.
Зачем? Учителю – не отстать от развития информационного образовательного пространства, овладеть новыми образовательными технологиями, повысить эффективность учебно-воспитательного процесса.Ученику – возможность делать что-то интересное самостоятельно или в группах, используя индивидуальные творческие возможности. Приложить свои знания, принести пользу в своей группе и показать публично достигнутый результат.
Выбор тематики проекта Определяется педагогом- по предмету;- в соответствии с потребностями обучающихся;- с учетом учебной ситуации;- с учетом способностей обучающихся.Предлагается обучающимися исходя из собственных интересов детей.
Типы проектов: Исследовательские – хорошо продуманная структура; обозначение целей, актуальности для каждого участника; социальная значимость, продуманные методыТворческие – не имеют детально проработанной структуры, она развивается в процессе работы, подчиняясь логике и интересам участников проектаПриключенческие, игровые …….Информационные …Практико-ориентированные – с четкой ориентацией на социальные интересы…
КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ ПО РАЗЛИЧНЫМ ОСНОВАНИЯМ
Классификация проектов по продолжительности … Мини-проекты – один урок (рекламный) 10 минут подготовка, по 2 мин на презентацию)Краткосрочные проекты – 4-6 уроков (продолжительность – 4 урока)Недельные проекты – выполняются в ходе проектной неделиГодичные проекты – как в группах, так и индивидуально (вне уроков)
Классификация учебных проектов(проф. Коллингс, штат Миссури) Проект игры – народные танцы,Драматизации, спектакли …Экскурсионные проекты – изучение проблем, связанных с окружающейприродойПовествовательные проекты –цель «получить удовольствиеот рассказа в разнообразнойформе: устной, письменной,вокальной, музыкальной ..»Конструктивные проекты – создание конкретного, полезногопродукта
Требования к содержанию и организации проведения учебного проекта. 1.Связь с программой.Проект полностью ориентирован на действующую программу и учебный план и может быть легко интегрирован в рамках учебного проекта.2.Содержание проекта.Должно быть понятно, представлено логично и удобно для восприятия. Самостоятельные исследования учащихся иллюстрируются. Цели и тема ясно изложены, хорошо определены и поддержаны вопросами темы и учебной программы. Учебный проект поддерживает разноуровневое обучение.3. Соблюдение авторских прав.Все материалы проекта созданы с соблюдением авторских прав. 4. Оригинальность.Проект характеризуется большой оригинальностью идей, исследовательским подходом к собранным и проанализированным материалам, использованием широкого спектра первоисточников5. Мультимедийные средства.Материалы проекта богаты оригинальными элементами мультимедиа, усиливающими содержательную часть проекта и помогающими восприятию наиболее сложных вопросов.
6. Использование педагогических технологий.Проект полностью соориентирован на личностно-ориентированное обучение, в его основе лежит технология обучения в сотрудничестве.7. Работа в группах.Работу над проектом в равной мере осуществляют все члены группы.8. Графический дизайн.Элементы дизайна и содержание представляют собой педагогически обоснованное единство, усиливающее общее впечатление от материалов презентации и развивающее учащихся. 9. Оценивание проекта учащихся.Включены инструменты для оценивания всех намеченных целей обучения. Инструменты оценивания содержат конкретные тематические критерии, служащие отправными точками для обучения.10.Организация применения проекта в школе.Описание учебного проекта отображает чёткую последовательность мероприятий по его внедрению. Компоненты учебного проекта хорошо подготовлены для использования. Учебные проекты легко модифицировать и реализовать в разноуровневом обучении.
Требования Темы работ выбираются из содержания учебных предметов или близкие к ним. Проблема проекта или исследования должна быть в области познавательных интересов ребёнка, в зоне ближайшего развития.Длительность выполнения 2-3 недели в режиме урочно - внеурочных занятий.Включать в процесс работы: экскурсии, акции, работу с различными источниками информации, исследование.Презентация творческих работ с привлечением общественности (родителей, старшеклассников, учителей, педагогов…)
Результат. Главный результат проектной или исследовательской деятельности с обучающимися – формирование и воспитание личности, владеющей проектной и исследовательской технологией на уровне компетентности.
Желаем Успеха! Удачи! Побед!
