Презентация на тему: Дорога ВЗРОСЛЕНИЯ
Дорога ВЗРОСЛЕНИЯ Мы к будущему готовимся, И сердце стучит: пора! А взрослыми мы становимся Сегодня, завтра, вчера! Ю. Яковлев
Взрослость как качество личности формально связывается с календарным возрастом человека и обозначает ступень психи ческого и физического развития. В самой грубой (юридической) возрастной периодизации взрослость представляет возраст, начи нающийся вслед за детством (детство — от 0 до 18 лет, взрос лость — от 18 лет до 55—60 лет и старость). Взрослый человек отличается от ребенка включением в систе му гражданских прав и обязанностей. Степень этого включения называется социальной зрелостью.
Для вас, школьников, самые главные, желанные качествами взрослого человека — это права на самостоятельность: самостоятельность, свобода от родительской опеки; возможность распоряжаться своим временем, средствами; право на заключение брака; право на предпринимательскую, экономическую деятельность; право избирать и быть избранным; право на свободу выбора в личностной, общественной, профессиональной области; право на употребление алкогольных напитков, курение, свободное полоролевое общение; право на участие в партиях, группах, объединениях и др.; право одеваться, как хочется, красиво или модно.
Но не только время делает вас взрослыми: взрослость — это не прожитые годы, это стадия развития, позиция личности, степень зрелости отношений личности к себе и к окружающему миру. Отношения к себе, с самим собой и с окружающим миром в подростковом возрасте характеризуются различными противоречиями, двойственностью:
Положительныепозиции икачества Негативныепроявления иреакции Стремлениексамостоятельности,освобождениюотродительскойопеки Отсутствиеуменийпосамообслуживанию,самообразованию,саморегуляции,проблемаотцовидетей Стремлениексамоутверждению новзрослости Неумениеосуществлятьэтовпозитивнойсфере Желаниемногознать,удивление переднеисчерпаемостьюнауки Поверхностное,легкомысленноеотношениекучебе Необходимостьвсовете,впомощивзрослых,родителей Нежеланиеинеумениеобратиться кстаршим Переживаниевдохновения,радоститруда Избегание,отлыниваниеотобщественнополезноготруда Тревогазабудущееустройствонаработу,учебу Неспособностьксамостоятельной подготовкекпрофессии,безосновательнаянадеждана«авось»
Активностьвобщественныхделах Безответственность,необязательность Романтическаявосторженность,максимализм,чистотапомыслов Бунт,грубыевыходки,моральное невежество восхищениекрасотойвискусстве,иприроде,вжизни Ироническое,безжалостное,варварскоеотношениекобъектамкрасоты Ожидание,желание,способностьлюбви Неумениеухаживать,грубость,насилие Стремлениекэротике Опошлениеполовыхотношений Желаниебытьхорошим,стремление кидеалу Противодействие,неприятиевоспитательныхвоздействий,сомнение всуществованииидеаловвжизни Критиканство,нигилизм,негативизм,отрицаниеавторитетов Отсутствиеконструктивныхальтернатив стремлениексамостоятельности Неподотчетностьвзрослым Максимализм,повышеннаятребовательностькокружающим Почтиполноеотсутствиетребований ксебе копаниебытьздоровым Нарушениездоровогообразажизни,вредныепривычки
Ступени взросления 1 -- 10
«Как повзрослеть» Судите о себе по делам. Успех в работе — это показатель вашей серьезности. Сравнивайте себя с другими, но не с теми, кто хуже, а с теми, кто лучше вас. Постоянно анализируйте, рефлексируйте свое поведение, свои результаты. Ведите дневниковые записи «Со мною вот что происходит». Прислушивайтесь к критике в свой адрес: если критикует один — задумайтесь, если два — проанализируйте свое поведение, если три — переделывайте себя!
будьте для любимого — любимым, для уважаемого — уважаемым, для родных — гордостью, для друзей — опорой, для врагов — силой, для себя — достоинством. Самым точным признаком взросления является изменение значения и участия в решении жизненных проблем трех суб-личностей «Я ребенок», «Я родитель» и «Я взрослый». «Я реВенок» понемногу отходит от выработки решения. Развивайте в себе позицию «Я взрослый».
«Я в развитии» Я= Будущий взрослый здоровье, физическая сила самостоятельность профессия, работа материальная обеспеченность любовь, семья, дети семейный досуг работа, друзья твердые установки уверенность в будущем
Я= Взрослый настоящий физическое здоровье самостоятельность профессия — работа готовность (положительное отношение) к труду материальные условия ожидание любви, сексуальная уравновешенность культурный досуг круг общения установки духовной сферы (неустойчивые) неуверенность в будущем, тревожность
Я= лжевзрослый накачивание силы свобода члена молодежной тусовки профессия (ориентация на деньги) доставание денег нечестным путем сексуальная свобода имидж взрослого в отрицательном поведении (курение, выпивка и т. д.) неформальные группы непризнание авторитетов безыдейность, беспринципность
«Я взрослый» Оцените по пятибалльной системе ваши качества. Я= взрослый Оценка физическоездоровье •самостоятельность •выборпрофессии материальнаязависимость •ожиданиелюбви •культурныйдосуг °кругобщения •установкидуховнойсферы •уверенностьвбудущем
Мысли мудрых Несчастье бывает пробным камнем характеров (О. Бальзак). Никакие рассуждения не в состоянии указать человеку путь, которого он не хочет видеть (Р. Роллан). Нет ничего глупее желания быть умнее всех (Ф. Ларошфуко). Мужское достоинство заключается в том, чтобы не быть нахлебником, паразитом (В.Сухомлинский).
«Кто руководит?» Представьте себе следующие ситуации: а) вы неожиданно стали обладателем крупного выигрыша; б) загорелся соседний дом; в) потребовалась кровь для раненого; г) человек, оказавшийся в беде, попросил денег взаймы; д) необходимо сходить пешком за 10 километров и принести лекарство для постороннего человека; в) в разговоре оскорбительно отозвались о вашем друге.
Каковы будут ваши действия? Какие субличности возьмут верх: Я ребенок, Я родитель или Я взрослый? Теперь представьте, что точно такие решения принял другой человек, но: а) у вас пропали все ваши сбережения; б) загорелся ваш дом; в) потребовалась кровь для вас; г) вы оказались в беде, деньги нужны вам; д) лекарство потребовалось вам; е) оскорбили вас самого.
Социально-приемлемые позиции: • гуманизм; • помощь; • альтруизм; • ответственность; • направленность на нематериальные ценности; • способность адекватно оценивать ситуацию; бережливость; • благотворительность; • забота о близких.
«Оступился или свернул?» Представьте себе, что ученик из вашего класса был застигнут в момент кражи вещей из школьной раздевалки. Милицию решили не вызывать — учителя пожалели честь школы. Но всем об этом случае стало известно. Пришлось собрать классное собрание. Как бы вы выступили на нем? Что предложили бы предпринять?
Социально-приемлемые позиции: • ответственность за своего товарища; • требовательность; • соблюдение нравственных норм; • стремление вникнуть в проблему человека и оценить ситуацию адекватно.
