Презентация на тему: Адаптация учащихся 5-х классов

Шарьинская Адаптация учащихся 5-х классов.

Адаптация - приспособление организма к условиям существования

Стадии адаптационного стресса Первая стадия – тревоги – она характеризуется реакцией функциональных систем организма, направленной на мобилизацию его защитных сил.Вторая стадия «резистентности» состоит в частичном приспособленииНа третьей стадии состояние организма либо стабилизируется и наступает устойчивая адаптация, либо в результате истощения ресурсов организма возникает срыв адаптации.

Основные трудности в период адаптации Трудности включения в работу- низкая нормативность поведения, неорганизованность.Неумение осуществлять самоконтроль.Затруднено восприятие информации на слух, рассеянное зрительное восприятие.Темповые характеристики учащихся не одинаковы.Низкая способность концентрировать внимание.Низкие показатели памяти.Первый период полового созревания.

Сформированность мотивации к учению Эмоциональный дисбаланс и неустойчивостьПовышенный уровень тревожности.Неуверенность в силах.

Рекомендации 1 этап – возникновение мотивации. Зафиксировать мотивы предыдущих достижений, усилить мотивы ориентации на предстоящую деятельность.2 этап – подкрепление и усиление возникающей мотивации. Использовать чередование разных видов деятельности, материалы различной трудности.3 этап – мотивация завершения. Важно, чтобы каждый ученик вышел из деятельности с положительным личным опытом. Усиление оценочной деятельности самих учащихся, в сочетании с развёрнутой дифференцированной отметкой учителя.

Мониторинг результативности техники чтения

Общие рекомендациинеобходимо учитывать: Возрастные особенности младших подростков.Противоречия между стремлением к самостоятельности и неспособность её реализации.Повышенную моторность и эмоциональность.Индивидуальные нормы каждого ребёнка, то есть зоны его актуального и ближайшего развития путём составления карты социально – психологической адаптации.Учителям предметникам проводить коррекцию знаний учащихся, учитывая их физиологические, интеллектуальные и личностные особенности.Оказывать педагогическую поддержку детям с целью укрепления положительной мотивации к обучению.

Спасибо за внимание