PPt4Web Хостинг презентаций

Главная / Педагогика / Современный урок
X Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте его на свой сайт

X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц. сети.

После чего скачивание начнётся автоматически!

Кнопки:

Презентация на тему: Современный урок


Скачать эту презентацию

Презентация на тему: Современный урок


Скачать эту презентацию



№ слайда 1 Современный урок. Какой он?
Описание слайда:

Современный урок. Какой он?

№ слайда 2 Из истории «современного» урока К.Д. Ушинский Важно организовать работу всех уче
Описание слайда:

Из истории «современного» урока К.Д. Ушинский Важно организовать работу всех учеников именно на уроке, а не перекладывать ее на дом

№ слайда 3 Из истории «современного» урока П.Ф. Каптерев Современным можно считать урок «ко
Описание слайда:

Из истории «современного» урока П.Ф. Каптерев Современным можно считать урок «когда он интересен, когда основательно проработан и когда он представляет ряд упражнений не только для ума, но и для воли» «Дидактические очерки»

№ слайда 4 Традиционный урок ДостоинстваЭкономичностьГибкостьВозможность интегрированияЛоги
Описание слайда:

Традиционный урок ДостоинстваЭкономичностьГибкостьВозможность интегрированияЛогическая завершенностьНедостаткиЧрезмерная регламентированностьФронтальные и репродуктивные методыУсредненный подходПерегрузка учащихсяОтсутствие связи с жизненным опытом

№ слайда 5 Личностно ориентированный урок И.С. Якиманская так определяет основные принципы
Описание слайда:

Личностно ориентированный урок И.С. Якиманская так определяет основные принципы личностно ориентированного урока:использование субъектного опыта ребенка;предоставление ему свободы выбора при выполнении заданий; стимулирование к самостоятельному выбору и использованию наиболее значимых для него способов проработки учебного материала с учетом разнообразия его типов, видов, форм;накопление знаний, умений, навыков не в качестве самоцели (конечного результата), а важного средства самореализации ребенка;обеспечение на уроке личностно значимого эмоционального контакта учителя и учеников на основе сотрудничества, мотивации достижения успеха через анализ не только результата, но и процесса его достижения.

№ слайда 6 Традиционный урок Современный урок
Описание слайда:

Традиционный урок Современный урок

№ слайда 7 1.Цель–предполагаемый результат Задается педагогом.Обеспечивается внутреннее при
Описание слайда:

1.Цель–предполагаемый результат Задается педагогом.Обеспечивается внутреннее принятие учащимися целей предстоящей деятельности.

№ слайда 8 2.Мотивы–побудители к деятельности Используются внешние мотивы деятельности. Опо
Описание слайда:

2.Мотивы–побудители к деятельности Используются внешние мотивы деятельности. Опора на внутренние мотивы деятельности.Ориентируют детей на способы получения знаний, а не на результат

№ слайда 9 3.Средства–способы, с помощью которых осуществляется деятельность. Выбираются пе
Описание слайда:

3.Средства–способы, с помощью которых осуществляется деятельность. Выбираются педагогом ,часто используются независимо от поставленной цели. Совместный с учащимися выбор разнообразных обучающих средств, адекватных цели. Учащимся предоставляется возможность обсудить проблему в микрогруппе, обратиться к справочной литературе и т.п.

№ слайда 10 4.Действия– основной элемент деятельности Организуются действия, предусмотренные
Описание слайда:

4.Действия– основной элемент деятельности Организуются действия, предусмотренные учителем Вариативность действий, создание ситуации выбора в соответствии с возможностями ученика.Обеспечивается возможность самостоятельного выбора учеником учебного действия, даже если оно ошибочно.

№ слайда 11 5.Результат–материальный или духовный продукт Прослеживается внешний результат,
Описание слайда:

5.Результат–материальный или духовный продукт Прослеживается внешний результат, в основном- уровень освоения знаний. Главное- внутренние позитивные личностные изменения в процессе учения.Создается ситуация, в которой ученик имеет возможность увидеть достигнутый индивидуальный результат, порадоваться ему, порадоваться достигнутому, произвести самооценку.

№ слайда 12 6.Оценка– критерий достижения цели Сравнение полученного результата с общепринят
Описание слайда:

6.Оценка– критерий достижения цели Сравнение полученного результата с общепринятыми эталонами. Самооценка на основе применения индивидуальных эталонов (сравнение с самим собой). Самоконтроль (определение соответствия учебных действий требованиям учебной задачи)

№ слайда 13 Современный урок. Какой он? Правильно организованный урок. Он предполагает творч
Описание слайда:

Современный урок. Какой он? Правильно организованный урок. Он предполагает творческую совместную деятельность учителя и ученика по достижению образовательных целей, и результатом такой деятельности является переход урока из образовательной формы в форму самообразования С.И.Гессен

№ слайда 14 Советы молодому учителю Помните, что способность к общению с учениками основывае
Описание слайда:

Советы молодому учителю Помните, что способность к общению с учениками основывается на фундаменте любви к ним и принятии их такими, какие они есть.Сравнивайте ребенка только с ним самим (какой был и каким стал), а не с другими детьмиПоощрение (наказание) должно касаться отдельных черт личности ребенка, или сторон деятельности, а не всей личности («ты поступил неправильно», вместо «ты плохой») Прежде чем ругать ребенка за неумение, попытайтесь понять природу его трудностей.

№ слайда 15 Советы молодому учителю Никогда не ругайте ребенка обидными словами за неспособн
Описание слайда:

Советы молодому учителю Никогда не ругайте ребенка обидными словами за неспособность что-то понять или сделать, глядя на него при этом с высоты своего авторитета. Это сейчас он знает и умеет хуже вас. Придет время, и, по крайней мере, в каких-то областях он будет знать и уметь гораздо больше.Имейте в виду, что педагог, который ругает ребенка за то, что он чего-то не знает или не умеет, подобен врачу, который ругает больного за то, что тот болен Доводите свои требования к ребенку до конца, и они должны носить позитивный характер («будь внимателен» вместо «не отвлекайся»).

№ слайда 16 Советы молодому учителю Не уличайте в неумении, а помогайте найти пути решения п
Описание слайда:

Советы молодому учителю Не уличайте в неумении, а помогайте найти пути решения проблемы. Пытайтесь отыскать объективные причины трудностей и смотреть в будущее с оптимизмом.Не забывайте, что ваша оценка поведения или каких-то результатов деятельности ребенка всегда субъективна. И всегда может найтись кто-то другой, кто увидит вэтом ребенке то хорошее, что не заметили вы!Помните, для ребенка чего-то не уметь, чего-то не знать - это нормальное положение вещей. На то он и ребенок! Этим нельзя попрекать. Стыдносамодовольно демонстрировать перед ребенком свое превосходство над ним в знаниях.

№ слайда 17 Советы молодому учителю Часто бывает, что беседа учителя с детьми превращается в
Описание слайда:

Советы молодому учителю Часто бывает, что беседа учителя с детьми превращается в монолог, наставления, замечания (на просьбу продолжить предложение «Когда я вижу идущего навстречу мне школьника...» - большинство педагогов ответило «...мне хочется сделать ему замечание»). Избегайте этого!Управляйте дистанцией (варьирование расстоянием между педагогом и ребенком)- передвигайтесь по классу, подходите ближе, склоняйтесь, и т.д. То же самое - варьирование воздействем взгляда (переключение индивидуальный -фронтальный), голоса, мимики и жестов, интонации. Все это должно быть не профессионально-привычным, а эмоционально богатым, разнообразным.

№ слайда 18 Советы молодому учителю Помните, что учитель - это не просто тот, кто передает д
Описание слайда:

Советы молодому учителю Помните, что учитель - это не просто тот, кто передает детям знания, это человек, который учит детей жизни. Дети «впитывают» модель поведения взрослого человека. И чтобы они подражали только хорошему, взрослые должны вести себя соответственно. Необходимо учить ребенка общаться: уметь слушать, не перебивая, самому говорить только после того, как закончит говорить другой, пользоваться словами, характерными для вежливого общения, избегать грубых слов, вульгаризмов. Т.е. если вы хотите, чтобы ребенок был идеальным, то вы сами должны быть не только идеальными, но и обеспечить идеальные условия обучения и воспитания.

№ слайда 19 Не уставайте учиться! Закончив высшую школу, учитель не должен уходить в среднюю
Описание слайда:

Не уставайте учиться! Закончив высшую школу, учитель не должен уходить в среднюю навсегда

Скачать эту презентацию


Презентации по предмету
Презентации из категории
Лучшее на fresher.ru