Презентация на тему: Презентація з досвіду роботи музичного керівника

Сумський спеціальний дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №20 “Посмішка” м. Суми, Сумської області

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ Конституція України. Конвекція про права дитини, ратифікована постановою Верховної ради України від 27 лютого 1991 р. №789-XII. Закон України «Про освіту» від 23 травня 1991 р. №1060- XII, за змінами від 19 грудня 2006 р. Закон України «Про дошкільну освіту» від 11 липня 2001 р. №2628 – ІІІ, зі змінами від 19 грудня 2006 р. Закон України «Про охорону дитинства» від 26 квітня 2001 р. №2402-ІІІ, зі змінами від 24 квітня 2008 р. Нова редакція базового компоненту дошкільної освіти – Державного стандарту дошкільної освіти, схвалено колегією Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 4 травня 2012 року. Положення про дошкільний навчальний заклад, затверджене постановою Кабінету Міністра України від 12 березня 2003 р. №305. Лист Міністерства освіти і науки України від 03.07.2009 №1/9-455 Планування роботи в дошкільних навчальних закладах. Інструктивно-методичний лист від 27.06.2013 №01-18/830 “Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах у 2013-2014 навчальному році” “Дитина у дошкільні роки: комплексна додаткова освітня програма”/автор. колектив; наук. керівник К.Л. Крутій.- Запоріжжя: ТОВ”ЛІПС”ЛТД, 2011. – 188 с. – (Програми).

Музично-дидактичні ігри, як засіб розвитку музичних здібностей у дітей дошкільного віку

Пізнання світу почуттів не можливе без розуміння й переживання музики, без глибокої духовної потреби слухати музику й отримувати насолоду від неї В. Сухомлинський

Одним із найважливіших засобів розвитку музичних здібностей дітей є музично-дидактичні ігри. Вони об'єднують всі види музичної діяльності: спів, слухання, музично-ритмічні рухи, гру на музичних інструментах. Основне призначення музично-дидактичних ігор – формувати у дітей музичні здібності, в доступній ігровій формі, допомогти їм засвоїти співвідношення звуків за висотою, розвивати почуття ритму, тембровий і динамічний слух, спонукати їх до самостійних дій з використанням знань, отриманих на музичних заняттях. Музично-дидактичні ігри збагачують дітей новими враженнями, розвивають у них ініціативу, самостійність, здатність до сприйняття, розрізнення основних властивостей музичного звуку.

Музично-дидактичні ігри для дітей раннього віку “Лялька танцює і відпочиває” (розвиток звуко-динамічного слуху)

“Нам іграшки принесли” (розвиток тембрового слуху)

“Тихі голосні дзвіночки” (розвиток уміння розрізняти і відтворювати силу звуку)

Музично-дидактичні ігри для дітей молодшого дошкільного віку (4 рік життя) “Чарівна торбинка” (розвиток музичної пам’яті)

“Сонечко і дощик” (визначення характеру музики)

“Відгадай на чому граю” (розвиток вміння розрізняти тембри дитячих інструментів)

Музично-дидактичні ігри молодший дошкільний вік (5 рік життя) “Пташки літають” (розвиток уміння рухатися відповідно до характеру музики)

“Прогулянка” (розвиток ритмічного слуху)

“Музичне відлуння”

“Музична доріжка” (розвиток ладо-мелодичного слуху)

Музично-дидактичні ігри старший дошкільний вік (6-7 рік життя) “Музичні сходинки”

“Хмаринки” (розвиток звуко-висотного слуху)

“Ритмічні кубики” (розвиток ритмічного слуху)

“Склади пісенку” (розрізнення форми музичного твору)

“Музичний букет” (розвиток вміння характеризувати музику)

Індивідуальна робота

Дякую за увагу!