Презентация на тему: Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури
Портфоліо вчителя української мови і літератури Герасименко Наталії Олександрівни
Будьмо знайомі: Дата народження: Освіта: вища. Рік, факультет: Спеціальність – вчитель української мови та літератури. Кваліфікація – спеціаліст І категорії. Місце роботи – Вільшанська ЗОШ І-ІІІ ступенів.
Застосування інтерактивних методів і форм особистісно зорієнтованого навчання на уроках української мови та літератури Застосування інтерактивних методів і форм особистісно зорієнтованого навчання на уроках української мови та літератури
Хоча кожен вчитель - господар своєї праці, я хочу поділитися своїм власним доробком інтерактивних методів і форм роботи на особистісно зорієнтованому уроці
Форми проведення нестандартних уроків
Використання графічних організаторів
Які асоціації у вас викликає словосполучення колискові пісні? (6 клас Тема «Народні колискові пісні».)
Складіть гроно асоціацій до поняття “Християнська мораль” (9 клас. Біблія)
Знайдіть спільне та відмінне в ліричних піснях та баладах
«Дерево рішень» Перед учнями ставиться запитання або проблема, учні шукають рішення для подолання цієї проблеми, зважують всі за і проти. Цей метод корисний під час проведення в класі дискусії на суперечливу тему Яке рішення могла б прийняти Катерина, коли залишилася б з позашлюбною дитиною? («Катерина» Т.Шевченка)
Часто в своїй практиці використовую цей різновид нарису, в якому головну роль відіграє не відтворення факту, а відображення вражень, асоціацій. Часто в своїй практиці використовую цей різновид нарису, в якому головну роль відіграє не відтворення факту, а відображення вражень, асоціацій.
«Сенкан» Це міні-стратегія, яка підсумовує інформацію, висловлює складні ідеї, відчуття й уявлення в декількох словах. Використовувати “сенкан” можна під час навчання будь-якого предмета. Він має чітку структуру. Це 5-рядковий вірш, який відкидає будь-яку другорядну інформацію. Слово “сенкан” походить від французького слова “п’ять” і позначає вірш у п’ять рядків.
Скласти “сенкан” для характеристики головного героя повісті Івана Франка «Захар Беркут» 7 клас
«ПРЕС» Часто на уроках застосовую метод «Прес», де учням потрібно чітко, стисло, аргументовано висловити свою думку за схемою: Я вважаю, що ... Тому що,... Наприклад,... Отже,...
«Розігрування ситуацій за ролями» Рольова гра імітує реальність призначення ролей, які учням дістались, та дає змогу діяти «як насправді». В ході рольової гри учасники «розігрують у ролях» певну проблему або ситуацію. Такі вправи проводжу в атмосфері довіри, щоб учні не почувалися ніяково. Після закінчення вправи учасники проводять ретельний і поглиблений аналіз. Не слід учням забувати, що, входячи в роль, ми приводимо в рух емоції, спогади. Учні дуже люблять розігрувати ситуації за ролями, тому вже починаючи з 5 класу використовую такі прийоми навчання.
Так ми інсценізуємо
«Мікрофон»
Вивчаємо особистість письменника
Знання – це скарб
Науково – методична діяльність:
Позаурочна діяльність
“Українські вечорниці”
ДУМКИ ВГОЛОС Справжній учитель не буде гнатися за зовнішнім ефектом, він пробуджуватиме пізнання й плекатиме любов до високого. Успішний учитель – це той, учні якого досягли в житті значно більше, ніж він сам. Успішний урок не той, що дає вичерпні відповіді, а той, що породжує безліч запитань. Це мандрівка широким життєвим полем, яке потрібно не тільки перейти, а й лишити на ньому добрий слід.
