Презентация на тему: Организация работы со способными детьми

Организация работы со способными детьми ШМО классных руководителей заседание № 39.01.2012 г.

План1. Цели и задачи заседания2. Понятия «способность» и «талант»3. Статистические данные4. Концепция одаренности5. Группы способностей6. Этапы работы со способными детьми7. Диагностика

Цель: создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала детейЗадачи:- выявление интересов, склонностей и способностей учащихся к различным видам деятельности;- создание условий для общего развития личности ребёнка, приобретения им  новых знаний  и умений, а также для максимального проявления его интересов и склонностей;- создание условий для практической реализации приобретаемых навыков

Что такое способности?.

Понятие одаренностиВрожденные способности,данные богом, обеспечивающие высокие успехи в деятельности.(В. Даль)(гр. talanton) – выдающееся врожденное качество, особые природные способности. (словарь иностранных слов).

СтатистикаЭксперты выяснили, что к категории одаренных (талантливых) детей одного года рождения в развитых странах выявляется от 4 до 10% детей. Что касается России, то в нашей стране выявляется только 1–3% талантливых детей одного года рождения. По мнению экспертов, талантливые люди могут добывать для экономики стран 6–10% ВВП при помощи своих открытий и достижений. http://www.rovesnik.org/archives/578

СтатистикаПо исследованиям психологов, распределение детей по уровню умственного развития таково: 1. Умственно одаренные — 2%.2. Повышенные умственные способности — 15 - 16%.3. Умственная норма — 65%.4. Пониженные умственные способности — 15 - 16%.5. Различные степени умственной дефективности 4 - 5%. http://klass2008b.narod.ru/statia/11.htm

Министерство образования Российской ФедерацииФедеральная целевая программа «Одаренные дети»Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализация их потенциальных возможностей, является одной из приоритетных задач современного общества.Требуется серьезная просветительская работа среди учителей и работников народного образования, а также родителей для формирования у них научно адекватных и современных представлений о природе, методах выявления и путях развития одаренности.

Группы способностейСпособности различаются

По степени развития Раннее проявлениеспособностейЗависит от задатков и от воспитательныхусловий, в которых проходят первые годы его жизниПозднее проявлениеспособностейВпервые начинают развиваться лишь в результате планомернойпедагогической работы

Различие способностейПо широтеОбщие способности – необходимы для выполнения различных видов деятельностинаблюдательность,организаторские способности, распределение внимания, критичность и глубина ума,хорошаязрительная память, творческое воображениеСпециальные способности – способствуют успешному выполнению одного конкретного вида деятельностимузыкальный слух, музыкальная память и чувство ритма у музыканта, "оценка пропорций« у художника, педагогический такт у учителя

Различие способностей

Различие способностейНикакая отдельная способность не может быть достаточной для успешного выполнения деятельности. Надо, чтобы у человека было много способностей, которые находились бы в благоприятном сочетании. Качественно своеобразное сочетание способностей, необходимых для успешного выполнения какой-либо деятельности, называется одаренностью.

Этапы работы со способными детьми1. Анкетирование родителей или индивидуальные беседы2. Наблюдение3. Диагностика4. Анализ особых достижений и успеховученика в деятельности5.Создание банка данных1. Создание ситуации успеха2. Факультативные курсы3. Элективные курсы4. Система дополнительного образования5. Внеурочная деятельность 1. Контроль за обязательным участием учащихся в конкурсах различного уровня2. Тематический контроль ЗУ в рамках учебной и внеклассной деятельности

ДиагностикаОпределение интересов и склонностей ребенка в мире профессий Методика «Матрица выбора профессии» Составление профориентационной карты учащегосяОпределение степени развития у ребенка специальных способностей Методика «Карта одаренности» (А.И. Савенков)Диагностика уровня воспитанности учащихся 5 – 11 классов