PPt4Web Хостинг презентаций

Главная / Педагогика / Адаптация и дезадаптация
X Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте его на свой сайт

X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц. сети.

После чего скачивание начнётся автоматически!

Кнопки:

Презентация на тему: Адаптация и дезадаптация


Скачать эту презентацию

Презентация на тему: Адаптация и дезадаптация


Скачать эту презентацию



№ слайда 1 «Обеспечение преемственности в обучении как условие повышения качества образован
Описание слайда:

«Обеспечение преемственности в обучении как условие повышения качества образования» Подготовила учитель начальных классов лицея №6 г.Ессентуки Гукасова Л.Г.

№ слайда 2 Проблема: Дезадаптация учащихся Цель: Коллективное изучение трудностей обучения
Описание слайда:

Проблема: Дезадаптация учащихся Цель: Коллективное изучение трудностей обучения 5-классников, выявление причин, вызывающих затруднения у учеников и учителей, разработка учебно-воспитательных и управленческих мер по устранению этих причин.

№ слайда 3 Периоды адаптации Первый период – это первый год жизни ребенка Второй период - к
Описание слайда:

Периоды адаптации Первый период – это первый год жизни ребенка Второй период - когда ребенок учится говорить Третий период – вхождение ребенка в коллектив (ясли, сад) Четвертый период – обучение в школе, где ребенок переживает процесс адаптации несколько раз – в 1 классе, 5 классе, 10 классе

№ слайда 4 Этапы адаптационного периода учащихся 5 классов подготовительный (май, июнь, авг
Описание слайда:

Этапы адаптационного периода учащихся 5 классов подготовительный (май, июнь, август); собственно адаптационный (сентябрь, -октябрь); постадаптационный или аналитический (октябрь, ноябрь).

№ слайда 5 Роль участников образовательного процесса в адаптационный период Учитель -предме
Описание слайда:

Роль участников образовательного процесса в адаптационный период Учитель -предметник Классный руководитель Администрация Психолог Ученики и родители

№ слайда 6 Критерии готовности к обучению в средней школе: сформированность основных компон
Описание слайда:

Критерии готовности к обучению в средней школе: сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала; качественно иной, более «взрослый» тип взаимоотношений с учителями и одноклассниками. новообразования младшего школьного возраста – произвольность, рефлексия, мышление в понятиях (в соответствующих возрасту формах); УСПЕХ

№ слайда 7 Диагностика учителей 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Знали классный коллектив Учитываю
Описание слайда:

Диагностика учителей 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Знали классный коллектив Учитывают возрастные особенности Используют поощрение и похвалу Используют педагогические технологии 25% 6% 44% 68% 0% Используют эдоровьесберегающие технологии

№ слайда 8 Причины дезадаптации ученика Неполнота или отсутствие данных о выпускниках начал
Описание слайда:

Причины дезадаптации ученика Неполнота или отсутствие данных о выпускниках начальной школы; недостаточное изучение учителями основного звена данных о выпускниках начальной школы, их возможностях; несоответствие оценок выпускников начальной школы реальным результатам обучения; неподготовленность учителей к работе с детьми младшего школьного возраста; неадаптивность методики преподавания к возможностям детей данного возраста; скачкообразный переход к новым в сравнении с начальной школой методам обучения;

№ слайда 9 Причины дезадаптации ученика Невладение методикой активизации учебно-познаватель
Описание слайда:

Причины дезадаптации ученика Невладение методикой активизации учебно-познавательной деятельности пятиклассников; недостаток дифференцированного дидактического материала для организации самостоятельной работы учащихся; недостаток самостоятельной работы учащихся на учебных занятиях в начальной школе; низкая сформированность общеучебных умений и навыков учащихся выпускных классов начальной школы.

№ слайда 10 Диагностика учителей 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% Многообразие предметов Автори
Описание слайда:

Диагностика учителей 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% Многообразие предметов Авторитарный стиль в 4 классе Увеличение темпа работы Уровень знаний Нет проблем 19% 13% 31% 14% 23%

№ слайда 11 Диагностика учащихся Отношение к лицею 82% 12% 6% Нравится Не нравится Классный
Описание слайда:

Диагностика учащихся Отношение к лицею 82% 12% 6% Нравится Не нравится Классный руководитель Все учителя ОПРЕДЕЛЁННЫЙ УЧИТЕЛЬ Всё равно Всё равно Трудно учиться Легко учиться Много друзей Всё равно Межличностные проблемы с одноклассниками Нет друзей Всё равно

№ слайда 12 Причины дезадаптации ученика Непонимание учащимися учебного материала вследствие
Описание слайда:

Причины дезадаптации ученика Непонимание учащимися учебного материала вследствие его вступления в противоречие с ранее изученным в начальной школе; рассогласование в сложности содержания образовательных программ; неподготовленность к восприятию усложненного содержания учебных курсов в 5-м классе; неспособность учеников справиться с возросшим объёмом домашнего задания; неспособность учеников адаптироваться к различным требованиям учителей-предметников.

№ слайда 13 Диагностика учащихся Все предметы Технология Математика Предметы гуманитарного ц
Описание слайда:

Диагностика учащихся Все предметы Технология Математика Предметы гуманитарного цикла Все предметы Математика Технология Нет интереса Русский язык Математика Информатика Другие предметы Нравится учиться в 5 классе Нравилось учиться в 4 классе Всё равно

№ слайда 14 Состояние учащихся С психологической точки зрения: С педагогической точки зрения
Описание слайда:

Состояние учащихся С психологической точки зрения: С педагогической точки зрения : низкая организованность; учебная рассеянность; недисциплинированность; сниженный интерес к учёбе и её результатам сниженная самооценка; высокий уровень ситуативной тревожности.

№ слайда 15 Рекомендации по обеспечению здоровьесбережения пятиклассников на уроках   Исполь
Описание слайда:

Рекомендации по обеспечению здоровьесбережения пятиклассников на уроках   Использовать продуктивные формы и методы обучения, учитывающие индивидуально-психологические особенности школьников,   подбирать домашние задания эффективные, содержательные, по объему соответствующие норме вводить в учебную деятельность оздоровительные паузы ( динамические паузы, гимнастика для глаз ) с целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения активно внедрять рефлексию через курс учебных предметов вводить учащимся информацию о здоровьесберегающем поведении создавать благоприятный психологический климат процесса учения.

№ слайда 16 Сравнительный анализ качества знаний учащихся в переходный период 0,00% 10,00% 2
Описание слайда:

Сравнительный анализ качества знаний учащихся в переходный период 0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 4А 5А 4Б 5Б 4В 5В 4 кл. 5кл 62,5% 62% 61% 62% 58% 48 % 26% 48 %

№ слайда 17 Комплексно-целевая программа ЦЕЛЬ: способствовать формированию важнейших социаль
Описание слайда:

Комплексно-целевая программа ЦЕЛЬ: способствовать формированию важнейших социальных навыков, способствующих успешной адаптации; формировать позитивную Я – концепцию и устойчивую самооценку; повысить уровень психологической готовности к обучению; оказание действенной помощи в работе по самоорганизации, самоконтролю; развивать у детей творческие способности, способствовать их разнообразному самовыражению, творческому отношению к собственной жизни.

№ слайда 18 Комплексно-целевая программа Н А П Р А В Л Е Н И Я Психологическая диагностика К
Описание слайда:

Комплексно-целевая программа Н А П Р А В Л Е Н И Я Психологическая диагностика Коррекционно-развивающая работа Профилактическая работа Консультативная работа с педагогами и родителями Аналитическая работа

№ слайда 19 ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬН
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ Как можно раньше определить учителей-предметников и классных руководителей будущих 5 - ов. Посещение уроков в 4-х классах учителями-предметниками, классными руководителями -внеклассных мероприятий. Изучение учебных программ Единство и преемственность учебных требований в начальной и средней школе. Проведение срезовых работ в 4-х классах в присутствии учителей среднего звена и совместный анализ проведенных работ.

№ слайда 20 Единые требованиям к уроку : подготовка ученика к уроку; домашнее задание - свое
Описание слайда:

Единые требованиям к уроку : подготовка ученика к уроку; домашнее задание - своевременно, с объяснением, в соответствии с объемом классной работы; выставление оценок учителем - предметником в дневник регулярно; контроль за дисциплиной учащихся: а)пропуски отмечать в классном журнале, доводить до сведения родителей в этот же день, б)опоздания отмечать в дневнике учащихся, в)удаление учащихся с уроков не практиковать.

№ слайда 21 РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯМ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И УЧИТЕЛЯМ - ПРЕДМЕТНИКАМ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
Описание слайда:

РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯМ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И УЧИТЕЛЯМ - ПРЕДМЕТНИКАМ СРЕДНЕГО ЗВЕНА Рассматривать самообразовательную работу учителя как основу повышения педмастерства. Совершенствовать методику организации различных типов урока. Разнообразить методы организации учебной деятельности учащихся на уроке с целью активизации, повышения их познавательной активности. Предусмотреть освоение методических приемов инновационных технологий начальной школы в старших классах. Разработать единую систему повторения учебного материала начальных классов по русскому языку и математике в 5 - м классе. Внедрять НОТ учащихся: организация самостоятельной работы, работы с книгой. Шире использовать дидактический материал, наглядные пособия, графики, опорные таблицы, алгоритмы.

Скачать эту презентацию


Презентации по предмету
Презентации из категории
Лучшее на fresher.ru