Презентация на тему: Современные подходы и формы проведения классного часа

Современные подходы и формы проведения классного часа

Цель: повышение компетенции классных руководителей школы в вопросах современных воспитательных технологий; способствование формированию у классных руководителей установки на использование совместно-деятельностного подхода, овладение методикой подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа.

Задачи: Проанализировать систему подготовки и проведения классных часов в школе;Выявить характерные черты личностно-ориентированного классного часа, разобрать проекты его организации, критерии его анализа.Наметить пути освоения классными руководителями технологии подготовки и проведение личностно-ориентированного классного часа в системе совместно-деятельностного подхода.

Классный час – это форма воспитательной работы классного руководителя в классе, при которой ученики принимают участие в специально организованной деятельности, способствующей формированию у них системы отношений к окружающему миру.

Педагогические задачи классного часа: Обогащение сознания учащихся знаниями о природе, обществе, технике, человеке;Усвоение детьми умений и навыков познавательной и практической деятельности;Формирование эмоционально-чувственной сферы и ценностных отношений личности ребёнка;Содействие становлению и проявлению субъектности и индивидуальности учащихся, его творческих способностей;Формирование классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников.

Целевой компонент

Содержательный компонент

Организационно-деятельностный компонент

Оценочно-аналитический компонент

"Унифицированный подход" «унификация" – приведение к единому стандарту

"Персонифицированный подход" а центром педагогической вселенной становится личность учителя, а правильнее говоря – его персона

"Констатирующий подход" «Административный», «дежурный», «организационный», «формальный»

"Ретроспективный подход" «ретроспектива» – обзор прошедших событий

«Совместнодеятельностный подход" Деятельность, которая позволяет детям проявиться, самоутвердиться, сдружиться, а еще - наладить доброжелательный контакт

Алгоритм подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа Совместное планирование тематики классных часов на учебный год;Уточнение темы классного часа, генерирование идей по его подготовке и проведению.Выбор цели, содержания, формы, даты и места проведения;Индивидуальная и групповая деятельность по подготовке классного часа;Составление совместного сценарного плана классного часа;Проведение классного часа;Анализ и оценка результативности классного часа и деятельности по его подготовке и проведению.

5 класс Классный час – путешествие«Привычки – хорошие и плохие» Трушина Ирина Михайловна

7 класс Классный час – диспутКак строить отношения«Кто на нас не похож»Смирнова Вера Сергеевна

8 класс Классный час – общения«Детки в пивной клетке» Юмашева Вера Васильевна

9 классКлассный часпраздник«Человек-кузнец своего счастья»Усова Клавдия Павловна

10 класс Классный час – общения«Умеем ли мы общаться» Лянцман Валентина Владимировна

6 класс Классный час-праздник«Мамам посвящается» Анюхина Галина Петровна

ФОРМЫ КЛАССНОГО ЧАСА

-час детей;-час интересной, совместной, творческой деятельности; -КЛАССНЫЙ час!