Презентация на тему: Портфоліо психолога Шевцової Катерини Олександрівни

ЦЕНТР ПІДГОТОВКИ І ПЕРЕПІДГОТОВКИ РОБІТНИЧИХ КАДРІВ № 1 М.КРИВИЙ РІГ Шевцової Катерини Олександрівни Практичного психолога Центру підготовки і перепідготовки робітничих кадрів № 1 м.Кривий Ріг 2017 рік ПОРТФОЛІО

ПОРТРЕТ ПСИХОЛОГА Шевцова Катерина Олександрівна Освіта: повна вища Навчальний заклад: Запорізький національний університет» Рік закінчення: 27 червня 2014 року Спеціальність за дипломом : «Магістр психології » і здобула кваліфікацію психолога викладача вищого навчального закладу. Посада: практичний психолог. Кваліфікація: спеціаліст ІІ категорії. Педагогічний стаж роботи: 4,5 роки.

Мета створення портфоліо: Узагальнення та розповсюдження власного досвіду. Створення презентації своєї роботи. Використання можливості особистістного та професійного зростання. Розкриття творчої натури. Шлях, який я обрала Професійне кредо: «У серце увійде лише те, що йде від серця» Проблема: «Створення психолого-педагогічних умов для ефективної соціалізації особистості молодої людини до суспільних змін, їх підготовка до самостійного життя в суспільстві».

НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ ПСИХОДІАГНОТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ Діагностика стартової готовності до професійної діяльності 1-го курсу» Мета: визначити рівень стартової готовності новоприбулого контингенту до професійної діяльності для прогнозування успішності в навчанні за обраною спеціальністю. Психологічне обстеження проходе за 4 компонентами: 1)мотиваційна готовність – методика ДДО Є. Клімова (направлена на виявлення професійних уподобань); 2) психофізіологічна готовність - методика Г. Айзенка у модифікації Матоліна (дослідження темпераменту у підлітка); 3) соціальна готовність – методика «Особливості вашої поведінки» (виявлення схильності до різних форм девіантної поведінки).  

НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ ПСИХОДІАГНОТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ «Діагностика соціальної компетентності особистості (ІІ курс) Мета: здобуття необхідної інформації про психологічну готовність учнів до виконання соціальної ролі робітника як члена суспільства. Учні обстежуються в груповій формі за наступними методиками: 1) соціальна нормативність – методика М.Рожкова «Вивчення соціалізованості особистості учня» (виявлення рівня соціалізованості особистості); 2) поведінка в екстремальних ситуаціях – опитувальник «Визначення стилю поведінки в конфліктній ситуації» (визначення стилю поведінки в конфліктній ситуації). «Діагностика визначення готовності до трудової діяльності» (ІІІ курс) Мета:здобуття інформації про рівень психологічної зрілості випускників ПТНЗ і їх готовності до трудової діяльності та самостійного життя в соціумі. Обстежуються випускники училища: 1) професійна готовність – опитувальник «Суб’єктивної оцінки професійної визначеності» (визначення рівня професійної визначеності». 2) психологічна готовність – опитувальник «Мій шліх широкий» (визначення рівня особистісної готовності до трудової діяльності).

НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ КОНСУЛЬТАЦІЙНА РОБОТА Педагоги, батьки: Рекомендації педагогам, майстрам в/н, вихователю щодо запобігання суїциду у підлітків; Особливості роботи із учнями пільгової категорії; Ознайомлення з результатами обстеження та корекційної роботи з учнями; Індивідуальна (групова) консультаційна робота з батьками, працівниками Центру, які потребують психологічної допомоги; Сприяє підвищенню психологічної культури педагогів,майстрів в/н,батьків шляхом проведення індивідуальних і групових консультацій, участю в психолого- педагогічних консиліумах, педагогічних нарадах,батьківськихзборах. Учні: Індивідуальна (групова) консультаційна робота з учнями, які потребують психологічної допомоги. Індивідуальне консультування учнів з питань навчання, розвитку,проблем життєвого самовизначення,взаємовідносин з дорослими та ровесниками, самовиховання, культури поведінки… Групові консультації з проблем самовиховання, професійної орієнтації, подолання шкідливих звичок…

НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ ГРУПОВІ ТА ІНДИВІДУАЛЬНІ КОНСУЛЬТАЦІЇ

НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ КОРЕКЦІЙНО-ВІДНОВЛЮВАЛЬНА ТА РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА Цей напрямок роботи дозволяє працювати з психологічними проблемами. Орієнтований на роботу з «групою ризику»: учні, які схильні до пропусків занять та бродяжництва; учні, які вчиняли злочини; учні, які схильні до конфліктної поведінки; учні, які схильні до проявів суїцидальних тенденцій; учні, які схильні до вживання алкоголю та наркотичних речовин. Вибір конкретної форми визначається мною за результатами психодіагностики. Корекційні заняття з учнями відбуваються у груповій формі (10-15 осіб) чи індивідуальній в залежності від проблеми, яку потрібно вирішити

НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ ПСИХОЛОГІЧНА ПРОСВІТА ТА ПРОФІЛАКТИКА Тренінгове заняття «Станція призначення –життя» Тренінгове заняття для класних керівників “Конфліктологічна компетентність як складова професійної культури класного керівника»

НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ ПСИХОЛОГІЧНА ПРОСВІТА ТА ПРОФІЛАКТИКА Тренінг «Формування керованої поведінки особистості підлітка» для вихователів Акція “Обміняй цигарку на цукерку”

ПЛАН ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ Впровадження в роботу блоку корекційно-відновлювальних програм з елементами арт-терапії направлених на роботу з учнями схильними до саморуйнівної поведінки. Заснування та організація роботи клубу психологічного кіно «Відкрий своє серце» як елемент ефективної соціалізації особистості підлітка. Розробка та надання рекомендацій педагогам з впровадження елементів ейдетики при вивченні гуманітарних та спеціалізованих предметів, як елемент підвищення вмотивованості до навчального процесу. Працювати над розвитком творчої компетентності учнів, їх обдарованості. Поповнювати свою відеотеку та базу методичних наробок (семінарів, тренінгів, бесід).

Документи про освіту

Документи про підвищення кваліфікації

РЕЗУЛЬТАТИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЕБ-ПУБЛІКАЦІЇ

РЕЗУЛЬТАТИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ