Презентация на тему: Успешность обучения

Успешность обучения(100% успеваемости моих учеников) 21 ноября 2011 годаМОУ гимназия г.ФрязиноКоролева Марина Михайловна

Девиз – на уроке нельзя отдыхать

Алгоритмы работы: УРОК1.Если класс работоспособный, то урок с проблемными ситуациями (каждая минута – это мозговой штурм учащегося)2.Если класс работоспособный, но есть «особые» ученики.Смотри пункт 1 и: А)готовь задания для таких детей к каждом уроку (не давай им покоя).Б) индивидуальное задание домой.В) построй урок так, чтобы было время поработать с данным «особым» учеником на уроке. Если не успеваешь на уроке, то придется поработать с ним после урока.3. Если класс слабый, то:А)ежеурочная проверка домашнего задания.Б) необходимо снизить уровень требований.В) необходима следующая работа на каждом уроке: работа с учебником по вариантам, тестовая работа с учебником и т.д.Если в таком классе есть «сильные» ученики см.пункт 2 А,Б

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Наличие домашнего задания – это бред или что?Какова цель домашнего задания?Можно ли переходить к объяснению следующей темы?

Анализ самостоятельной и контрольной работы 1.Если 30% и более неудовлетворительных отметок, тоа)учащиеся не усвоили тему, необходимо вернуться на стартовую позицию и начать заново.б)по каждой небольшой теме проводить сам.работы и только после усвоения давать контрольную работу.

Анализ самостоятельной и контрольной работы 2. Если результаты удовлетворяют учителяА) разбор тем(задач), с которыми не справилось большинство.Б) Работа над ошибками Нужна ли она? Кто из учащихся должен делать?( учитель должен проконтролировать ее выполнение)

В журнале 2, 2 и опять 2Что же делать?

Центральным звеном в образовательном процессе является взаимодействие "учитель - ученик ". .В системе «педагог — школьник» оба субъекта взаимо влияют друг на друга, а сам процесс содействия обладает рядом особенностей: педагог инициирует поведение воспитанника, побуждает его к содействию. Он решает совместно со школьником учебно-познавательные, коммуникативные и другие задачи разного уровня сложности, подбирая посильные для школьника задания с учетом зоны ближайшего развития ученика.С одной стороны, «успеваемость» и «успешность» — слова по значению близкие. Успешность — свойство, заключающее в себе успех. А успеваемость - это степень успешности обучения, усвоения знаний.

Успешность — это свойство, а успеваемость — степень, внешний показатель. В настоящий момент существует множество сомнений в том, что этот показатель действительно отражает свойство, которое во внутреннем мире человека и его реальной внешней деятельности проявляет себя, переживается как успешность.К числу психологических факторов успешного учения можно также отнести умение взаимодействовать с людьми в совместной с ними деятельности, прежде всего с учителями и товарищами по учебной группе, интеллектуальную развитость и сформированность учебной деятельности как учения. Все перечисленные факторы относятся не только к ученику, но и к учителю.

Еще одним важным фактором успешности учения является продуманная система поощрений учащихся за успехи и наказаний за неудачи в учебной деятельности. Поощрения должны соответствовать реальным успехам и отражать не столько способности учащегося, сколько прилагаемые им усилиям. Наказания должны играть стимулирующую роль, т. е. затрагивать и активизировать важные мотивы учебной деятельности, направленные на достижение успехов, а не на избежание неудач.

Семья - класс - учитель - ученик: модель эффективного взаимодействия Алгоритм работы-1

Семья - класс - учитель - ученик: модель эффективного взаимодействия Алгоритм работы-2

Если не помогает, тогда алгоритм -3

Если и это не поможет –алгоритм 4

Что же не так у нас в школе? Учитель работает – да! (первое рвущееся звено)Классный руководитель работает – да! (выставляет отметки в дневник – второе рвущееся звено)Итог – как бы ни работали- у него(ученика) 2- значит не работаем

Заключение «Спасибо Вам Мария Ивановна» - сказал Петька Чудаков, с которым учитель мучился на протяжении 5 лет.«Значит Я какой-то след оставила в душе» -подумала М.И. и в приподнятом настроении пошла в школу.