Презентация на тему: Система мониторинга и статистики образования в чувашской руспублике

СИСТЕМА МОНИТОРИНГА И СТАТИСТИКИ ОБРАЗОВАНИЯ В ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ ГУ «Чувашский республиканский центр новых образовательных технологий»г. Чебоксары, Школьный проезд, 10АТел/факс:(.:(8352) 419380E-mail:[email protected] 

Цель системы мониторинга и статистики образования в Чувашии: Формирование и актуализацияединой системы информационного обеспечения принятия решений по повышению качества, доступности иэффективности образования вЧувашской Республике.

Задачи: Создание единой республиканской системы сбора, обработки и хранения информации;Выработка новых практико-ориентированных механизмов анализа и оценки системы образования. Анализ результатов, выявление тенденций, разработка прогнозов развития системы образования ЧР;Проведение целевых исследований по специфическим региональным проблемам.

Функции республиканской системы мониторинга и статистики образования ЧР: Сбор, транспортировка, обработка, контроль, хранение, актуализация, анализ, презентация данных Федерального центра статистики и мониторинга в области образования на периодической основесоздание системы индикаторов (с методикой расчета и источниками получения данных), включающей общенациональный, региональный и муниципальный компоненты;Формирование и актуализация баз данных по системе образования Чувашской Республики;Выявление и актуализация запроса основных групп пользователей;Координация, проведение и планирование на основе выявленных потребностей мониторинговых (регулярных, нерегулярных и единовременных) исследований в области образования (в том числе по инициативе различных групп пользователей) Мониторинг реализации Федеральных целевых программ, экспериментов и проектовУчастие в международных проектах Экспертиза мониторинговых исследований по заказам субъектовКонтроль качества статистического наблюденияОбеспечение кадрового сопровождения системы мониторингаОрганизация и поддержка ситуационной аналитической деятельностиРазработка предложений по:Общенациональным исследованиям;Модернизации системы индикаторов федерального мониторинга;Системе сбора и формам государственного статистического наблюдения;Участие в формировании и реализации единой методологии, технологии, и организации мониторинговых исследований, в том числе показателей, инструментарияСоставление информационно-аналитического отчёта о состоянии системы образования ЧР по инвариантной части мониторинговых исследований, отструктурированного под разные группы пользователей;Адресное обеспечение различных групп пользователей информацией об образовании на основе статистических, социологических исследований, мониторинга качества, эффективности и доступности образования;Представление данных в Госкомстат Представление данных ведомственного статнаблюдения и мониторинга в Минобразование Чувашской республикеПредоставление доступа к данным заинтересованным пользователям

Типы мониторинга, обеспечивающие новые практико-ориентированные механизмы анализа и оценки системы образования и создающие связь между аналитикой и реальными запросами образовательных учреждений: Мониторинг уже принятых управленческих решений, показывающих реальные последствия в практике образования и за её пределами;Мониторинг, обосновывающий уже принятое управленческое решение, когда в образовательной политике то или иное решение сложилось, вызрело, но его надо чётче обосновать, скорректировать детали;Мониторинг, подготавливающий управленческое решение в определённой проблемной ситуации, когда нужно представить на выбор веер решений с прогнозируемыми их последствиями.

Ресурсы, обеспечивающие создание республиканской системы мониторинга и статистики образования в Чувашской республике

Структура республиканской системы мониторинга и статистики образования в Чувашской Республике:

Программа действий по созданию республиканской системы мониторинга и статистики образования Обследовать региональную системы мониторинга и статистики образования, выявить состав органов и организаций, участвующих в сборе, обработке и анализе информации, перечень их функций и задач, организационно-правовая форма, взаимодействие с органами управления образованием на региональном и муниципальном уровне, материально-технический и кадровый потенциал, источники финансирования, состав и объем работ по мониторингу и статистике образования за последние три года, в том числе участие межрегиональных и федеральных проектах, основные результаты работ создать банк данных экспертов и консультантов, выполняющих разные аналитические работы в системе образованияРазработатьНормативно-правовые документы, необходимые для создания и функционирования РСМиСО, утверждённые Министерством образования ЧРПрограмму внедрения новой технологической схемы, включая, сроки и этапы внедрения, порядок контроля и отчетности, оценку расходов на внедрение по основным составляющим Перечень обобщённых показателей статистики и мониторинга для анализа состояния системы образования на региональном уровне с учётом имеющихся федеральных и муниципальных показателяхРазработать систему мониторинга и статистики в образовательном учреждении включающую:Перечень показателей, отслеживание которых необходимо для оценки качества, эффективности и доступности образования в ОУИнструментарий (программный продукт, методики, схемы анализа) мониторинга по данным показателямСхему внедрения системы мониторинга на уровне ОУ

Программа выборочных статистических исследований для республиканской системы образования Ресурсы и использование информационно-компьютерных технологий в образовании;Психологический климат в учреждениях образования;Индивидуальные образовательные и профессиональные траектории выпускников учебных заведений общего и начального профессионального образования;Взаимосвязь и взаимодействие систем образования различного уровня и соответствующих рынков труда; Финансирование образовательных систем – источники и способы распределения финансовых ресурсов;Дополнительное образование школьников;Равенство доступа к образованию по социальным основаниям; Дети со специальными потребностями в системе российского образования; Влияние модернизации образования на структурные и финансово-экономические изменения в системе;Социально-экономическое положение педагогов.

Инфраструктура региональной системы мониторинга: Информационные и финансовые ресурсы:Региональный уровень:ГУ «ЦНОТ» («ОДНО ОКНО») - бюджет ЧР, средства муниципальных бюджетов, внебюджетные источникиОтдел аттестации, лицензирования и аккредитации образовательных учреждений – формирование базы данных образовательных учреждений ЧРОтдел инновационных технологий – мониторинг реализации международных, федеральных, республиканских программ и проектовОтдел мониторинга – формирование республиканской системы информационного обеспечения МО ЧР и его организацииОтдел экономики – ведомственная статистикаОтдел ресурсного обеспечения – база данных о МТО ОУДр. подразделения – часть ведомственной статистикиЧРИО – база данных о педагогических, руководящих кадрах Гуп «Учколлектор» - обеспеченность учебниками Республиканский психолого-педагогический центр и др. – часть ведомственной статистикиРеспубликанские структуры Федеральных органов госвласти и их организации - федеральный бюджет, внебюджетные источникиРеспубликанские органы госвласти и их организации бюджет ЧР, внебюджетные источникиБазы данных, характеризующих социально-экономический и демографический контекст функционирования образовательной системыУчреждения профессионального образованияРеспубликанские организации других форм собственности, общественные объединения;Муниципальный уровень:Орган управления образованием, его организации – информация о финансах, социально-экономический контекст и демография???ОУ- база данных по движению учащихся- база данных по педкадрам- база данных по выпускникам- результаты уровня обученности (данные стандартизированной системы контрольных срезов и результатов государственной аттестации выпускников)- база данных по достижениям (портфолио)

Основные вопросы функционирования республиканского центра мониторинга и статистики образования Государственное учреждение «Чувашский Республиканский центр новых образовательных технологий»Юридический статус ГУ «ЧР ЦНОТ», а также нормативно правовая основа его функционирования;Источники финансирования ГУ «ЧР ЦНОТ»; Функционал ГУ «ЧР ЦНОТ»;Организационная структура ГУ «ЧР ЦНОТ»;Способы взаимодействия ГУ «ЧР ЦНОТ» с учреждениями и организациями работающими по проблеме мониторинга и статистики образования на федеральном, республиканском и муниципальном уровнях (вертикальные связи), а также с аналогичными региональными центрами мониторинга образования других субъектов РФ (горизонтальные связи).

Пакет нормативных актов, регулирующих региональную систему мониторинга.

Обобщающие показатели статистики для анализа системы образования Показатели, характеризующие социально-экономический и демографический контекст, в рамках которого функционирует система образованияПоказатели, характеризующие состояние и тенденции развития системы образованияЭффективность системы образования

Результаты ЕГЭ как показатель качества образования. Число сдававших экзамен по данному предмету и их процент от числа выпускников образовательного учреждения Средний балл по 100-балльной шкалеРезультаты по 5-балльной шкале Решаемость каждого задания работы (профиль трудности заданий КИМа по предмету) Средний балл за часть С. Число приступивших к выполнению заданий части С и их процент от общего числа выпускников, сдававших экзамен по данному предметуЧисло выпускников, справившихся с заданиями части С более, чем на 50% и их процент от общего числа выпускников, сдававших экзамен по данному предметуЧисло выпускников, набравших более 95 баллов по данному предметуПоказатель востребованности предмета среди выпускников данного ОУ; может быть использован при выборе профиля ОУ Показатель обученности. Использование в определении рейтинга возможно с учётом предыдущего показателя, т.к. результативность сдачи единиц не может в полной мере иллюстрировать обученность по данному предметуПоказатель обученности и средний балл. Показатель наиболее часто используется при оценке результатов контрольных срезов и его использование привычно возможно для сравнения промежуточных оценок с итоговыми, но валидность его меньше, чем предыдущего Демонстрирует типичные ошибки, пробелы в знаниях, степень усвоения той или иной темы

Ключевые базы данных мониторинга качества образования ОУ (проект)

Соответствие систем индикаторов группам потребителей информации Блок №1Образовательные достиженияЗдоровьеБезопасностьСеть и охватОбразовательная инфраструктураФинансированиеСоответствие запросуБлок №2Социально-экономические индикаторы развития территорииРынок труда и занятость населенияДемографические характеристикиРесурсы системы образованияКачество обученияУсловия обученияДоступность образованияЭффективность системы образованияОбщая характеристика системы образования

Значение информированности населения о состоянии системы образования: Регулярное информирование пользователей о результатах деятельности системы образования на данной территории по интересующему набору индикаторов, вне зависимости от их позиции на складывающемся рынке образовательных услугУчастие широких кругов заинтересованных лиц в процессе управления системой образованияИзменение самой системы образованияАргументированное и поддержанное населением увеличение бюджетных расходов на образованиеФормирование адекватного спросу перечня образовательных услуг систем образования республики, муниципалитета, отдельного образовательного учрежденияРазвитие нормативной базы для расширения круга возможностей системы образования по привлечению внебюджетных расходов

Продукт региональной системы мониторинга. Единая республиканская система информационного сопровождения принятия решений по повышению качества, доступности и эффективности образования.