Презентация на тему: Отклонения в поведении ребенка как социально-педагогическая проблема

Отклонения в поведении ребенка как социально-педагогическая проблема

АКТУАЛЬНОСТЬИзменения, происходящие сегодня в нашем обществе, выдвинули ряд проблем, одной из которых является проблема воспитания «трудного» ребенка. Актуальность ее заключается в том, что с каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению числа детей с девиантным поведением.Социально-экономические преобразования в России в начале XXI века затронули все сферы жизни взрослых и детей. В обществе усиливаются негативные тенденции, что свидетельствует о необходимости совершенствования социально-профилактической деятельности государства, общества, всех социальных институтов; созданию целостной системы профилактики отклонения в поведении.

Цель исследования: выявить и научно обосновать психолого-педагогические средства предупреждения и преодоления отклонений в поведении детей и подростков, а также экспериментально апробировать программу работы социального педагога по профилактике и коррекции социально-негативных форм поведения учащихся в условиях общеобразовательной школы.Объект исследования: отклоняющееся поведение детей и подростков.Предмет исследования: формы коррекции и профилактики отклоняющегося поведения подростков в условиях общеобразовательной школы.Проблема исследования: изучение особенностей развития личности детей и подростков, имеющие отклонения в поведении, особенности их социализации и реабилитации в современных социально-экономических условиях.

Гипотеза исследования: деятельность социального педагога по профилактике и коррекции отклонений в поведении подростков в условиях общеобразовательной школы будет эффективной в случае соблюдения следующих условий: осуществление комплексного подхода в деятельности социального педагога; учет особенностей развития личности учащегося при организации системы социально-педагогической работы; обеспечение целостности социально-педагогической деятельности; проведение целенаправленной и систематической работы по предупреждению и коррекции негативных форм поведения подростков; организация и реализация программы коррекционно-профилактической деятельности социального педагога в соответствии с имеющимся психолого-педагогическом опытом в рамках данного образовательного учреждения.

Задачи исследования: провести теоретический обзор социально-педагогической, методической, психолого-педагогической литературы, рассматривающей вопросы отклоняющегося поведения, технологии оказания социально-педагогической помощи данной категории детей и подростков; изучить особенности подросткового возраста как условие возникновения отклонений в поведенческой сфере; обозначить состояние проблемы отклонений в поведении детей и подростков в теории и практике воспитания; определить роль профессиональной деятельности социального педагога по преодолению и исправлению отклонений в поведении детей и подростков; выявить и обобщить специфику работы социального педагога с подростками девиантного поведения в образовательном пространстве школы; разработать и экспериментально апробировать программу работы социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков.

Методы исследования: - теоретические методы (изучение и анализ научной, социально-педагогической, психологической литературы и электронных ресурсов по проблеме исследования отклоняющегося от нормы поведения, психолого-педагогической практики, школьной документации; обобщение, синтез); - эмпирические методы (наблюдение, тестирование); - опытно- экспериментальная работа (моделирование, педагогический эксперимент).

Цель программы:- формирование комплекса поведенческих навыков, обеспечивающий способность к социально адекватному поведению, позволяющему человеку продуктивно взаимодействовать с окружающими и успешно справляться с требованиями и изменениями повседневной жизни;- формирование зрелой, целостной личности, адаптированной к жизни в любых условиях;- воспитание позитивной социальной ориентации, самостоятельной личности, способной принимать решения и нести ответственность за свои поступки; - воспитание адаптированного человека к современным условиям жизни;- коррекция поведенческих реакций.

Результаты исследования нравственной направленности. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ.

Результаты исследования нравственной направленности. КОНТРОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ.

НРАВСТВЕННАЯ МОТИВАЦИЯ

НРАВСТВЕННАЯ ВОСПИТАННОСТЬ

НРАВСТВЕННАЯ ВОСПИТАННОСТЬ

ЭТИКА ПОВЕДЕНИЯ

Весь мир в наших руках!