Презентация на тему: Использование краеведческого материала в начальной школе

Педагогический проектИспользование краеведческого материала в начальной школе Свиридова Т.А., учитель начальных классов МОУ Сампурской СОШ

Актуальность Краеведное содержание школьных уроков максимально сближает школу с жизнью, открывает широкое поле для применения экскурсионно-исследовательского метода, ведет обучающихся по пути индукции от близкого к далекому, от знакомого к незнакомому, воспитывает наблюдательность, внимательное отношение к окружающему, жизненную ясность суждения, социальную чуткость, знание и понимание нужд родного края, все время держит обучающихся в состоянии актуального интереса и самодеятельности.

Противоречия массовые формы обучения индивидуальные способности детей современная модель общества и качестваобразованияотсутствие положительной мотивации к обучению

Проблема Отсутствие системного подхода в краеведческом воспитании младших школьников.

Цель Содействие в развитии ребенка и в достижении им определенного уровня образованности.

Задачи формировать эмоционально-ценностное отношение к родному краю;воспитать творческое отношение к жизни и стремление к постоянному развитию и самообразованию; развивать стремление к активной деятельности по изучению родного края

Гипотеза Если использовать на уроках адаптированный краеведческий материал, то повысится динамика индивидуальных образовательных достижений обучающихся.

Ожидаемые результаты сформированность готовности ребенка к правильному взаимодействию с окружающей средой;информированность детей о малой родине, ее объектах; умение реализовать знания в разнообразных нестандартных учебных ситуациях; положительная динамика результативности образовательного процесса

Этапы проекта Аналитический (август – октябрь 2009 г) - анализ программных материалов и имеющихся методических ресурсов - систематизация дидактических материалов - выбор методов, приёмов и средств работы с краеведческим материалом - разработка комплексов интегрированных и нестандартных уроковПрактический (ноябрь 2009 г – март 2010 г) - проведение уроков согласно разработанному тематическому планированию- осуществление промежуточного контроля за динамикой индивидуальных образовательных достижений обучающихся по предметам Итоговый (апрель – май 2010 г) - анализ результатов реализации проекта

Использование краеведческого материала на уроках русского языка: каллиграфические пятиминутки; упражнения для повторения и закрепления изученного материала;тексты краеведческой направленности для диктантов, изложений, проверочного списывания…

Использование краеведческого материала на уроках чтения через: включение в уроки произведений тамбовских писателей;встречи с поэтами родного края;проведение читательской конференции по произведениям Г.А. Попова.

Использование краеведческого материала на уроках окружающего мира: включение в уроки краеведческих сведений;составление гербария; тематические экскурсии.

Результаты творческой и исследовательской работы: топонимический словарь;генеалогическое дерево;книжки-малышки;творческие работы;дидактический материал;классный час «Чтобы помнили…»;участие в научно-практической конференции «Эрудит»;фото-альбом.

Результативность Динамика качества знанийобучающихся по предметам

Результативность Динамика индивидуальных образовательных достижений обучающихся по предметам

Вывод Если использовать на уроках адаптированный краеведческий материал, то повысится динамика индивидуальных образовательных достижений обучающихся.

Информационные источники http://festival.1september.ru/authors/101-678-852/ Макарова Татьяна Евгеньевна учитель начальных классов Муниципальное общеобразовательное учреждение Стрелецкая средняя общеобразовательная школа Белгородского р-на Белгородской област Краеведение как одно из средств оптимизации учебно-воспитательного процесса в начальной школе. http://festival.1september.ru/authors/101-066-880/ Михайлова Арюна Доржиевна учитель начальных классов МОУ ТСОШ № 1 им. А.А. Мезенцева, п. Таксимо Краеведение как важнейшее средство всестороннего развития личности. Ермолаева Л.В., Гаврилова Н.Г. Краеведение в начальной школе: проблемы, поиски…. - журнал Начальная школа - № 1 - 1999 г.Кравцова С.А., Лунёва О.А., Митропольская А.В. Использование краеведческого материала на уроках русского языка в начальной школе. –Тамбов: ТОИПКРО, 2009Краеведческая работа в начальных классах - М., Просвещение, 1977г.Парамонова О.М., Сухвалова О.В., Чехунова Л.П. Познаем свою малую родину. - журнал Начальная школа - № 5 1998 г.Праздникова Г.З. Краеведение как основа воспитания гражданина и патриота. - Тамбов: ТОИПКРО, 2002 г.Саяпина Н.Г. Ознакомление младших школьников с родным краем. - журнал Начальная школа - № 2 - 2001 г.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!