Презентация на тему: Формирование самоконтроля у детей

Содержание логопедической работы по формированию самоконтроля у дошкольников Учитель – логопед Дудакова Людмила Геннадьевна

Контроль (самоконтроль) - это свернутое, автоматизированное действие, направленное на управление психическими процессами и связанное с выполнением определенных задач (П.Я. Гальперин).

Создание педагогических условий:- применение дидактических принципов общей и специальной педагогики: доступности, планомерности, систематичности, последовательности усложнения учебного материала;- использование индивидуального контроля;- разработка и применение методических пособий, учитывающих методы и приемы обучения "алгоритму контроля";- последовательность операций, входящих в алгоритм формирования контроля;- привлечение максимального количества анализаторов в начале обучения действию контроля, опираясь на реальные предметы или изображения;- постепенное усложнение действия контроля по мере овладения учащимися данным умением; - использование разнообразного дидактического материала, содержащего интересные задания;- целенаправленное воспитание потребности в осуществлении контроля и самоконтроля;- постепенный переход к свернутому, автоматизированному действию перерастающему в умение, а затем в навык;- изменение применяемого наглядного дидактического материала в следующей последовательности: предмет, рисунок, схема, вербальный символ. Целью является правильное выполнение задания и его адекватная оценка ребенком.

Поэтапное формирование самоконтроля:

На этапе ориентировки в задании решаются следующие задачи:

На этапе выполнения задания педагог учит ребенка:

На этапе оценки полученного результата с точки зрения предъявленного задания используется следующая последовательность действий:

Подготовительный этапЦель: формирование операций слухового, кинестетического и кинетического контроля и самоконтроля.

Работа над дыханием и голосомиспользование символов гласных звуков

Постановка звукаЗадачи:

Этап - постановка звукаПорядок, единицы контроля при формировании артикуляционно-акустического образа звука «Ж»

Этап - автоматизация звука место звука в слове мягкость и твердость согласного (начало, середина, конец)

Этап - автоматизация звукаВыделение количества звуков (слогов) в слове(размещение предметов в нужные вагончики)

Этап - автоматизация звукаСхема цепного текстаОднажды Ч поехала к чукчамЧукчи живут в чуме.В чуме горит очаг.На очаге подогрели чай.Чаем напоили Ч

Этап - автоматизация звукаТема: Дикие животные. Предлоги «К», «ОКОЛО», «ЗА»(составление предложений по схеме)

Запиши

Посидим в тишине Е.Благинина Загадки запоминалки:Отгадай, какие строчки зашифрованы в рисунках (если сшить эти лоскутки попорядку, получится стихотворное полотно).Пусть взрослый читает стихотворение и останавливается на любом слове. Ты должен вспомнить и закончить.

Использование мнемотаблиц в связной речи Зимовье зверей

Спасибо за внимание Желаю успехов!