Презентация на тему: Воспитание

КЦП«ВОСПИТАНИЕ»

Законодательная база Конституция РФ, ст. 28, ст. 29 (о свободе совести и о свободе информации).Федеральный Закон «Об образовании РФ».Международная конвенция «О правах ребенка» 1989г. «Всеобщая декларация прав человека».Гражданский кодекс РФ.ФГОС (Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся )Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2009г.)

Актуальность Процесс формирования нового поколения российских граждан Гражданственность предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля

Гражданин с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга .

Духовно-нравственное воспитание Передача детям тех знаний, которые формируют их нравственность на основе традиционной для Отечества духовности, формирование опыта поведения и жизнедеятельности на базе духовно-нравственных ценностей, выработанных христианской культурой в течение двух тысячелетий.

Этапы реализации Программы I этап – подготовительный (декабрь 2010- май 2011 гг.)Аналитико-диагностическая деятельность. Поиск и коррекция инновационных технологий, форм, методов и способов воспитания с учетом личностно значимой модели образования. Изучение существующих современных технологий, программ по сохранению народных традиций. Определение стратегии и тактики деятельности.

Этапы реализации Программы II этап – практический (сентябрь 2011- май 2013 гг.)Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе личностно-ориентированных технологий, приемов, методов воспитания школьников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей.

Этапы реализации Программы III этап – обобщающий (сентябрь 2013- декабрь 2013 гг.)Обработка и интерпретация данных за 3 года. Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами. Определение перспектив и путей дальнейшего формирования воспитательной деятельности.

Принципы Программы Принцип целостности учебно-воспитательного процесса.Принцип сотрудничества.Деятельностный подход.Личностно-ориентированный подход.Возрастной подход.Принцип природосообразности.

Направления ГимнАзиЯ ГражданинМир увлеченийСемьЯЗемлЯ Диагностика

ГимнАзиЯ 1) Формирование духовно-нравственных ориентиров.2) Формирование гражданского отношения к себе.3) Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности.4) Формирование потребности самообразования, самовоспитания своих морально-волевых качеств.

ГимнАзиЯ Популяризация государственных символов РФ, РК, символов гимназии.Изучение правовых актов международного уровня, РФ, РК, локальных актов гимназии.

Гражданин 1) Воспитание понимания Родины как непреходящей ценности, связи с предыдущими поколениями.2) Формирование гражданского отношения к Родине.3) Воспитание верности духовным традициям России.4) Развитие общественной активности, воспитание сознательного отношения к народному достоянию, уважения к национальным традициям народа коми.

Гражданин Изучение обозначенных вопросов на уроках окружающего мира, литературы, истории, права и обществознания.Социальное проектирование в классных коллективах и на общешкольном уровне.Организация экскурсий в села (Пажга, Выльгорт, Усть-Вымь и др.), в музеи в системе.

Наша малая родина Раскрытие духовных основ коми национальной культуры.2) Формирование понимания значимости искусства народа коми в жизни каждого гражданина, жителя Республики Коми.3). Воспитание уважения к национальным особенностям и культуре разных народов, чувства единства человечества

Мир увлечений 1) Раскрытие духовных основ коми национальной культуры.2) Воспитание у школьников чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных способностей, формирование эстетических вкусов, идеалов.3) Формирование понимания значимости искусства народа коми в жизни каждого гражданина, жителя Республики Коми.

Мир увлечений Корректировка программ дополнительного образования в кружках: вокальном, хореографическом, театральном, фольклорном, прикладного творчества, ИЗО, реализация регионально-национального компонента.

СемьЯ 1) Формирование представлений о семейных ценностях.2) Формирование уважения к членам семьи, воспитание семьянина, любящего своих родителей.3) Формирование у учащихся понимания сущности основных социальных ролей дочери-жены, сына – мужа.

СемьЯ Обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии и развитии в нем лучших качеств и свойств, необходимых для самоопределения и самореализации. В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного уважения и доверия, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

ЗемлЯ 1) Воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом, природой.2) Воспитание гуманистического отношения к людям.3) Формирование эстетического отношения учащихся к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.

Диагностика Изучение особенностей обучающихся, понимание мотивов их поведения.Изучение уровня овладения обучающимися духовно-нравственных ценностей в ходе реализации программы.

Диагностика Изучение индивидуальных особенностей личности учащегося: общие сведения;способности;темперамент;тип личности в общении;самооценка;успешность в деятельности;уровень социальной зрелости, личностного роста;уровень толерантности.

Диагностика Изучение межличностных отношений: социометрия;социально-психологический климат в классе.Изучение уровня толерантности родителей обучающихся.

Ожидаемые результаты Создание системы воспитательных мероприятий урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания об основах коми культуры.Знание и понимание учащимися истоков отечественной материальной и духовной культуры комиОсознание духовных основ коми культуры как составной части российской многонациональной культуры, способность к творчеству в пространстве коми культуры.

Ожидаемые результаты Раскрытие духовно-нравственного потенциала подрастающего поколения. Гуманность, уважение прав, свобод и достоинства людей всех национальностей, проживающих на территории Республики Коми.Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится ее славной историей, изучает историко-культурное наследие.

Ожидаемые результаты Отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, экологической культуре. Школа – центр социокультурной среды. Активная позиция в деле сохранения природы коми края как части страны, планеты.