PPt4Web Хостинг презентаций

Главная / Педагогика / Основные понятия в области научного-педагогического исследования
X Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте его на свой сайт

X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц. сети.

После чего скачивание начнётся автоматически!

Кнопки:

Презентация на тему: Основные понятия в области научного-педагогического исследования


Скачать эту презентацию

Презентация на тему: Основные понятия в области научного-педагогического исследования


Скачать эту презентацию



№ слайда 1 Основные понятия в области научного-педагогического исследования 1) Проблема, об
Описание слайда:

Основные понятия в области научного-педагогического исследования 1) Проблема, объект и предмет научно-педагогического исследования2) Цели и задачи научно-педагогического исследования3) Гипотеза научно-педагогического исследования4) Актуальность, новизна и понятийный аппарат научно-педагогического исследования5) Основные требования, предъявляемые к научным исследованиям в области профессиональной педагогики

№ слайда 2 Состав методологической части определение проблемы, объекта, предмета исследован
Описание слайда:

Состав методологической части определение проблемы, объекта, предмета исследования, формулировка гипотезы, описание целей, задач, уточнение терминологии.

№ слайда 3 Состав процедурной части разработка плана исследования,описание методов и техник
Описание слайда:

Состав процедурной части разработка плана исследования,описание методов и техники сбора фактических данных, способов их анализа в соотношении с гипотезами, логика и структура текста научной работы.

№ слайда 4 Проблема исследования Описывается противоречие между знаниями о потребностях люд
Описание слайда:

Проблема исследования Описывается противоречие между знаниями о потребностях людей в области обучения и воспитания – и незнанием путей, средств и методов достижения этих потребностей.Ответ на вопрос: что надо изучить из того, что не было изучено?

№ слайда 5 Объект исследованияПод объектом исследования понимаются реальные педагогические
Описание слайда:

Объект исследованияПод объектом исследования понимаются реальные педагогические процессы, которые содержат противоречия и порождают проблемную ситуацию. Определяя объект исследования отвечают на вопрос: что исследуется?

№ слайда 6 Предмет исследованияПод предметом исследования подразумеваются отдельные стороны
Описание слайда:

Предмет исследованияПод предметом исследования подразумеваются отдельные стороны, свойства, характеристики объекта, представляющие интерес для исследователя в связи с изучаемой им проблемой. Необходимо ответить на вопрос: какие отношения, свойства, аспекты, функции объекта раскрывает данное исследование?

№ слайда 7 ПримерОбъектом исследования в педагогике может быть процесс обучения в целом, а
Описание слайда:

ПримерОбъектом исследования в педагогике может быть процесс обучения в целом, а предметом могут быть только методы или отдельный метод обучения.

№ слайда 8 ПримерТема диссертационного исследования Т.А. Анохиной - «Учебник как средство с
Описание слайда:

ПримерТема диссертационного исследования Т.А. Анохиной - «Учебник как средство систематизации знаний учащихся». Объект исследования (что исследуется) - «Учебник как средство систематизации знаний учащихся в процессе обучения». Предмет исследования – «функции структурирования информации в тексте учебника, обеспечивающего систематизацию знаний учащихся».

№ слайда 9 Искомым результатом могут стать анализ, закон, закономерность, гипотеза, идея, к
Описание слайда:

Искомым результатом могут стать анализ, закон, закономерность, гипотеза, идея, классификация, концепция, метод, модель, подход, понятие, правило, прием, принцип, описание, рекомендация, система (дидактическая, методическая, воспитательная), средство, теория, тенденция, терминология, типология, требование, условие, функции и др.

№ слайда 10 Иерархия целей исследования в области педагогики (Ю.К. Бабанский)обоснование нов
Описание слайда:

Иерархия целей исследования в области педагогики (Ю.К. Бабанский)обоснование новой или предлагаемой системы мер по совершенствованию предмета исследования;обоснование новой или предлагаемой педагогической закономерности; выявление комплекса необходимых учебных, воспитательных, психологических условий успешного решения педагогических задач сегодняшнего дня в педагогике; отбор оптимального объема, сложности, логики раскрытия содержания обучения и воспитания; обоснование новых методов обучения, форм средств обучения и воспитания; выявление новых приемов контроля за эффективностью обучения и воспитания; разработка методологических методов педагогических исследований.

№ слайда 11 Термины для описания задачанализ, выявление, дополнение, исследование, изучение,
Описание слайда:

Термины для описания задачанализ, выявление, дополнение, исследование, изучение, конкретизация, обобщение, описание, определение, проверка, разработка, рассмотрение, совершенствование, систематизация, уточнение и др.

№ слайда 12 Цели исследования могут быть направлены на: решение определенных теоретических в
Описание слайда:

Цели исследования могут быть направлены на: решение определенных теоретических вопросов; экспериментальное изучение практики решения избранной проблемы; обоснование необходимой системы мер по дальнейшему совершенствованию теории и (или) практики подготовки учащихся в профессиональных образовательных учреждениях; экспериментальную проверку предложенной системы мер с точки зрения соответствия их критериям оптимальности; разработку методических рекомендаций для тех, кто будет использовать результаты исследования на практике.

№ слайда 13 Тема аттестационной работы «Дидактические условия формирования культуры учебной
Описание слайда:

Тема аттестационной работы «Дидактические условия формирования культуры учебной деятельности студентов»

№ слайда 14 Цели исследования:1) выявить дидактические условия, при которых оптимально форми
Описание слайда:

Цели исследования:1) выявить дидактические условия, при которых оптимально формируется культура учебной деятельности студентов;2) определить пути их формирования.

№ слайда 15 Задачи исследования:1) изучить дидактические условия формирования культуры учебн
Описание слайда:

Задачи исследования:1) изучить дидактические условия формирования культуры учебной деятельности студентов как педагогическую проблему; 2) в процессе опытно-экспериментальной работы проверить дидактические условия формирования культуры учебной деятельности студентов (на примере педагогического факультета Калининградского государственного университета); 3) разработать технологию и рекомендации по управлению формированием культуры учебной деятельности студентов.

№ слайда 16 Основные компоненты гипотезы определенная посылка, т.е. исходные данные научного
Описание слайда:

Основные компоненты гипотезы определенная посылка, т.е. исходные данные научного рассуждения; движение или взаимозависимость понятий; предполагаемый результат, как реализация цели исследования

№ слайда 17 Пример 1Тема: «Роль педагогического мастерства преподавателя в формировании знан
Описание слайда:

Пример 1Тема: «Роль педагогического мастерства преподавателя в формировании знаний студентов»Гипотеза: «Чем выше педагогическое мастерство преподавателя, тем более глубокие знания у студентов он формирует».

№ слайда 18 Пример 2Тема: «Роль продуктивных методов обучения в развитии обучающихся».Гипоте
Описание слайда:

Пример 2Тема: «Роль продуктивных методов обучения в развитии обучающихся».Гипотеза: «Продуктивные методы обучения служат средством развития обучающихся в том случае, если их применение сочетается с положительной мотивацией интеллектуальной деятельности».

№ слайда 19 Пример 3Тема: «Формирование мотивации конфликта у старших школьников».Гипотеза:
Описание слайда:

Пример 3Тема: «Формирование мотивации конфликта у старших школьников».Гипотеза: «Педагогическая мотивация формирования конструктивной мотивации конфликта будет научно обоснована, если:рассматривать формирование мотивации конфликта в качестве педагогической цели;вычленить существенные признаки и функции названной мотивации;определить уровни ее развития;разработать и экспериментально проверить систему средств формирования названной мотивации».

№ слайда 20 Термины для описания теоретической новизны исследованиязакон, закономерность, ид
Описание слайда:

Термины для описания теоретической новизны исследованиязакон, закономерность, идея, концепция, модель, принцип, система (дидактическая, воспитательная), теория, тенденция, условия, функции и др.

№ слайда 21 Термины для описания практической новизны исследованияприем, описание, правило,
Описание слайда:

Термины для описания практической новизны исследованияприем, описание, правило, рекомендация, способ, средство, технология, требование и др.

№ слайда 22 Тема: «Формирование мотивации конфликта у старших школьников»Теоретическая новиз
Описание слайда:

Тема: «Формирование мотивации конфликта у старших школьников»Теоретическая новизна исследования:выявлены сущность и функции мотивации конфликта в педагогике;выявлены условия формирования мотивации конфликта старшеклассников в педагогической деятельности.Практическая новизна исследования состоит в том, что в нем обоснована и разработана педагогическая технология формирования мотивации конфликта.

№ слайда 23 Темы аттестационной работы «Особенности отношения преподавателей к современным п
Описание слайда:

Темы аттестационной работы «Особенности отношения преподавателей к современным педагогическим технологиям». «Мотивы выбора профессии преподавателя».Задание: Сущность каких терминов должен рассмотреть исследователь?

Скачать эту презентацию


Презентации по предмету
Презентации из категории
Лучшее на fresher.ru