PPt4Web Хостинг презентаций

Главная / Педагогика / Формування основ безпечної життєдіяльності у дітей дошкільного віку
X Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте его на свой сайт

X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц. сети.

После чего скачивание начнётся автоматически!

Кнопки:

Презентация на тему: Формування основ безпечної життєдіяльності у дітей дошкільного віку


Скачать эту презентацию

Презентация на тему: Формування основ безпечної життєдіяльності у дітей дошкільного віку


Скачать эту презентацию



№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 літератураВиховання безпечної поведінки дітей дошкільного віку в соціальному сер
Описание слайда:

літератураВиховання безпечної поведінки дітей дошкільного віку в соціальному середовищі: навчально-методичний посібник / Л.П. Карнаух. – Умань: ВПЦ «Візаві» (Видавець «Сочінський»), 2009.Абетка безпеки дошкільників. Методичні матеріали та розробки занять - Х.: Вид-во «Ранок» 2009. Черепаха В.М., Рачков С.М. Методичні рекомендації щодо організації, підготовки та проведення "Тижня знань з основ безпеки життєдіяльності". - Х, 2012. Денисенко Н., Григоренко П, Михайличенко А. Дітям про здоров'я та особисту безпеку (хрестоматія для дошкільників). Вид. третє, доповнене. —Дніпропетровськ: Ґенеза-Південь, 2007, Кононко О.Л. Соціально-емоційний розвиток особистості у дошкільному дитинстві. – К.: Освіта, 1998. Основы безопасности детей дошкольного возраста / Н.Авдеева, О.Князева, Р.Стеркина // Дошкольное воспитание. – 2004. – №8. – С. 8-2.

№ слайда 3 Безпека – стан діяльності людини (дитини), за якого з певною ймовірністю виключа
Описание слайда:

Безпека – стан діяльності людини (дитини), за якого з певною ймовірністю виключається загроза будь-якої небезпеки. Безпечний означає такий, що не завдає шкоди організму, стану здоров’я та поведінці в соціумі Небезпека – це явища, процеси , об’єкти, що можуть за певних умов завдати шкоди здоров’ю людини як одразу, так і в майбутньому, тобто викликати небажані наслідки. Небезпечний – такий, що завдає шкоди організму людини.

№ слайда 4 Мікрочинники – сім´я, батьки, родичі, спілкування з однолітками (друзями), дошкі
Описание слайда:

Мікрочинники – сім´я, батьки, родичі, спілкування з однолітками (друзями), дошкільний навчальний заклад, школа. Вони можуть бути як позитивними, так і негативними.Мікрочинники – сім´я, батьки, родичі, спілкування з однолітками (друзями), дошкільний навчальний заклад, школа. Вони можуть бути як позитивними, так і негативними.Мезочинники – етнокультурні умови, в яких навчається і виховується дитина, пов’язані з менталітетом та національним характером, а також природне довкілля (клімат, повітря, вода, їжа, географічне розташування місцевості тощо).Макрочинники –це космос, планета, суспільство, держава. Від того, як ставляться держава і суспільство в цілому до дитинства, залежить здоров’я, безпека, щасливе дитинство малюків.

№ слайда 5 Неблагополучні сім’ї, в яких можливі такі негативні явища, як насильство над діт
Описание слайда:

Неблагополучні сім’ї, в яких можливі такі негативні явища, як насильство над дітьми (фізичне, психічне, емоційне), бездоглядність, знущання тощо.Неблагополучні сім’ї, в яких можливі такі негативні явища, як насильство над дітьми (фізичне, психічне, емоційне), бездоглядність, знущання тощо.Діти вулиці, безхатьки-дошкільники за живих батьків: негативний вплив підлітків девіантної поведінки; використання дітей дошкільного віку дорослими безхатьками, залучення їх до протиправних вчинків з негативними наслідками.Незнання дітьми правил дорожнього руху.Незнання дошкільниками правил пожежної безпеки, що може призводити до каліцтва і навіть смерті.Небезпеку для дошкільнят можуть становити ситуації: «сам удома», «сам на воді» ( на річці, ставку, озері, морі), «сам у лісі» без догляду дорослих.Небезпека подекуди чатує на дитину і в ситуації «дитина – незнайомий дорослий».

№ слайда 6 Особливі небезпеки для малюківМаленькі предмети можуть бути проковтнуті дитиною.
Описание слайда:

Особливі небезпеки для малюківМаленькі предмети можуть бути проковтнуті дитиною.Мотузка, великий шматок тканини: дитина може заплутатися й задихнутися.Гострий або твердий край ліжка, іграшка із твердою гранню або штирем.Пластиковий мішок: дитина може надягти його на голову й задихнутися.Нова їжа може викликати алергію. Новий продукт давайте пробувати дитині у невеликій кількості.Небезпечні гучні метушливі ігри: діти збуджуються, перестають зважати на небезпеку.

№ слайда 7 Забезпечення гігієни і нормальної роботи всіх органів та психофізіологічних проц
Описание слайда:

Забезпечення гігієни і нормальної роботи всіх органів та психофізіологічних процесів організму дітей. Хвора, перевтомлена, психоемоційно виснажена дитина не уважна, у неї знижується рухливість нервових процесів у корі головного мозку, виникає розпорошеність уваги, що негативно позначається на реакції в разі небезпеки.Забезпечення гігієни і нормальної роботи всіх органів та психофізіологічних процесів організму дітей. Хвора, перевтомлена, психоемоційно виснажена дитина не уважна, у неї знижується рухливість нервових процесів у корі головного мозку, виникає розпорошеність уваги, що негативно позначається на реакції в разі небезпеки.Забезпечення взаємозв’язку і взаємозалежності життєдіяльності дитини з довкіллям (предметним, природним, соціальним) і безпосереднім середовищем, у якому вона перебуває.Раціональна організація життя та діяльності дітей у дошкільному закладі.Захист здоров’я, життєдіяльності дитини як у дошкільному закладі.Своєчасне усунення негативних впливів на життєдіяльність дитини та їх наслідків; надання своєчасної допомоги.Забезпечення взаємозв’язку дошкільного закладу, сім’ї та громадськості у формуванні безпечної поведінки дітей.

№ слайда 8 Принципи організації освітньо-виховної роботи з дітьми Принцип систематичності П
Описание слайда:

Принципи організації освітньо-виховної роботи з дітьми Принцип систематичності Принцип урахування умов проживання Принцип інтеграції Принцип взаємодії дитсадка і сім ї

№ слайда 9 Форми роботи з батькамиПрактичні семінари-тренінги «Школа спілкування з незнайом
Описание слайда:

Форми роботи з батькамиПрактичні семінари-тренінги «Школа спілкування з незнайомцями», «Здоров’я у спадок».Консультації: «За якими критеріями обирати іграшки», «Як створити безпечний простір вдома», «Щоб робити, якщо дитина ображає інших».Батьківські клуби за інтересами: «Здорові малята – радість для мами і тата», Безпечне довкілля для наших дітей».Спільні заходи: проекти «Зміцнюємо здоров’я дітей», «Посади дерево – врятуй планету»; виставки «Безпека в повсякденні», «Неповторні миттєвості життя»; конкурси «Найвеселіший дорожній знак», «Найкорисніша та найсмачніша страва».

№ слайда 10 Розвивальне середовище – сукупність умов (природних, культурних, соціальних), що
Описание слайда:

Розвивальне середовище – сукупність умов (природних, культурних, соціальних), що є найприроднішими для дітей, у яких вони почуваються вільно, впевнено, і, головне, - безпечно

№ слайда 11 Принципи організації розвивального середовища Відповідності психологічним законо
Описание слайда:

Принципи організації розвивального середовища Відповідності психологічним закономірностям розвитку дитини на певних вікових етапах;Дитячої активності та самостійності;Універсальності та динамічності;Раціональної організації, комплектування та гнучкого поділу на осередки;Позитивного емоційного навантаження (художньо-естетичне оформлення; забезпечення взаємозв’язку з традиціями родин; здоровий психологічний мікроклімат і доброзичливі взаємини в колективі педагогів і дітей)

№ слайда 12 Просторово-розвивальне ігрове середовище Позитивно-емоційне середовище Предметно
Описание слайда:

Просторово-розвивальне ігрове середовище Позитивно-емоційне середовище Предметно-ігрове середовище

№ слайда 13 Етапи роботи з підвищення рівня безпечної життєдіяльності дітей та їх методологі
Описание слайда:

Етапи роботи з підвищення рівня безпечної життєдіяльності дітей та їх методологічний зміст

№ слайда 14 Підготовчий етап Полягає в отриманні та частковому узагальненні вражень про небе
Описание слайда:

Підготовчий етап Полягає в отриманні та частковому узагальненні вражень про небезпеку, що може чатувати на дітей у довкіллі. Доречні такі форми й методи роботи, як екскурсія, цільова прогулянка, спостереження, читання художніх творів, розглядання ілюстрацій, перегляд відеофільмів, мультфільмів.

№ слайда 15 Основний етап Робота з формування певної системи уявлень та вироблення навичок б
Описание слайда:

Основний етап Робота з формування певної системи уявлень та вироблення навичок безпечної поведінки. На цьому етапі доцільно застосовувати різні види ігор з елементами безпеки життєдіяльності, бесіди, складання описових та творчих розповідей дітьми, розучування комплексів загально розвивальних вправ, віршів, трудові доручення тощо

№ слайда 16 Практичний етап На цьому етапі діти мають застосовувати набуті знання та вміння
Описание слайда:

Практичний етап На цьому етапі діти мають застосовувати набуті знання та вміння на практиці. Доречним буде використання таких форм і методів роботи, як розв’язання проблемних ситуацій, творчих завдань, створення образів за допомогою різних засобів, пошуково-дослідницька діяльність, проведення свят, розваг, змагань, конкурсів

№ слайда 17 Орієнтовні форми, методи і прийоми освітньої роботи Орієнтовні форми, методи і п
Описание слайда:

Орієнтовні форми, методи і прийоми освітньої роботи Орієнтовні форми, методи і прийоми освітньої роботи

№ слайда 18 Підготовчий етапЕкскурсії: до пожежної частини (ознайомлення з обов’язками пожеж
Описание слайда:

Підготовчий етапЕкскурсії: до пожежної частини (ознайомлення з обов’язками пожежників та рятувальників); у депо (трамвайне, тролейбусне, автобусне) або проїзд у громадському транспорті (акцент на дотриманні правил культурної поведінки під час поїздки).Робота з дітьми на майданчику. Орієнтовані запитання: «Чи треба дотримуватися на ігровому майданчику правил безпечної поведінки? Чи завжди ви робите це? Що або хто може завдати вам шкоди під час ігор? До кого слід звертатися по допомогу в разі потреби?»Читання творів художньої літератури: Р.Скучайте «Світлофор», «Підземний перехід», «Дорожні знаки» (висновок: для збереження власного здоров’я і життя слід дотримуватися правил дорожнього руху); В.Лиходід «Головні машини» (висновок: у разі потреби на допомогу завжди можуть приїхати рятівники на машинах: швидкої медичної допомоги, пожежній, міліцейській)Перегляд мультфільмів: із серії «Пригоди мавпенят» (висновок: безвідповідальна поведінка, неслухняність і пустощі можуть призвести до сумних наслідків); «Про дядю Стьопу», «Чіп і Дейл поспішають на допомогу» (висновок: добре, що є герої, здатні прийти на допомогу в складних ситуаціях, а винуватці та порушники порядку мають бути покарані)

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Практичний етапОбразотворча діяльність: малювання «Побутові приклади – наші друз
Описание слайда:

Практичний етапОбразотворча діяльність: малювання «Побутові приклади – наші друзі»; аплікація «Веселий світлофор»; виготовлення макета «Вулиці нашого міста».Театралізована діяльність: настільний ляльковий театр «Троє поросят на новий лад».Конструкторсько-будівельна діяльність «Ігровий майданчик дитячої радості».Складання творчої розповіді «Пригоди маленького сірника у лісі».Тренувальна гра «Увага!Евакуація».Дитяче свято «Маленькі пішоходи»Фотовиставка «Бережи себе, малече!»

№ слайда 21 Завдання для слухачів (робота в групах)складіть річний план формування основ без
Описание слайда:

Завдання для слухачів (робота в групах)складіть річний план формування основ безпечної життєдіяльності дітей у ДНЗ

Скачать эту презентацию


Презентации по предмету
Презентации из категории
Лучшее на fresher.ru