Презентация на тему: Дидактичні основи проблеми активізації пізнавальної діяльності школярів
Костянтинівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №16 Костянтинівської міської ради Донецької області Дидактичні основи проблеми активізації пізнавальної діяльності школярів
„Завдання школи, - писав В.О. Сухомлинський, - побачити в кожному вихованцеві „живинку”, корінь, що живить його духовні сили, а це значить якомога більше уваги індивідуальній роботі з кожним учнем, повага до думок і почуттів вихованців, коректна допомога в особистісному самовизначенні, цілеспрямована особистісна підготовка до самостійного життя...»
Продуктивність розуму; Самостійність; Широта; Глибина; Гнучкість; Швидкість думки; Творчість; Критичність; Ініциативність; Кмітливість
Репродуктивний – відображення знань без змін; Репродуктивний – відображення знань без змін; Рівень стандартних операцій - дії за зразком, правилом, вказівками; Аналітико-синтетичний – уміння аналізувати, синтезувати, робити висновки; Творчий – застосування знань в змінених умовах, в нестандартних задачах.
АРД включає в себе : АРД включає в себе : формування просторового уявлення, розвиток логічного мислення, уміння прогнозувати наперед результат уміння розумно шукати правильний шлях в складних та заплутаних умовах, відношеннях і зв'язках один з одним та утворюють певну цілісність, єдність. “формування + розвиток + уміння = АРД”
Методи активізації пізнавальної діяльності учнів: Дидактичні ігри; Мозковий штурм; Гронування; Проблемні завдання; Дослідження; Самостійна робота; Ділові ігри; Тести; Літературні диктанти; Пошукова робота; Кросворди, ребуси та інші.
