Презентация на тему: Опять двойка

Русский язык. 5 класс. Автор: Жилин О. Ю. Русский язык. 5 класс. Автор: Жилин О. Ю. Сочинение – описание по картине Фёдора Павловича Решетникова «Опять двойка!»

► Цель урока: ► Цель урока: подготовиться к написанию сочинения по картине. ► Задачи урока: познакомиться с художником; узнать, что такое колорит картины; палитра картины; тон картины; полутон картины; передний, средний, задний план картины; научиться правильно и последовательно описывать картину.

Вступление. Вступление. Колорит картины – общий характер сочетания цветов в многокрасочном произведении искусства ( он может быть яркий, светлый, радостный, грустный, многоцветный, разнообразный.) Каков колорит этой картины? Передо мной картина Ф. П. Решетникова – замечательного русского художника. Колорит этой картины … многоцветный; очень много красок использует живописец;

Вступление. Вступление. Палитра картины – многообразие красочных сочетаний в картине, цветовая гамма (она может быть богатая, разнообразная, насыщенная. ) Какова палитра этой картины? Палитра этой картины … богатая; насыщенная;

Вступление. Вступление. Тон – оттенок, красок, цвета по яркости (он может быть светлым, тёмным ) Каков тон этой картины? Тон этой картины … светло - тёмный; Полутон – оттенок основного цвета (он может быть приглушённый, спокойный, умиротворяющий.) Каковы полутона этой картины? Полутона этой картины . . . спокойные; приглушённые.

Опишите картину или придумайте на её основе рассказ на одну из тем «История двойки», «Опять двойка!», «Как Митю подвели коньки».

2. Основная часть сочинения. 2. Основная часть сочинения. ПЕРЕДНИЙ ПЛАН то, что изображено ближе к нам. Кто изображён на переднем плане? Какими эпитетами вы можете описать выражение лица мальчика? Почему он отвернулся от мамы и от младшего братика? Что у него в руках? Что находится в портфеле? О чём говорит «бывалый», потрёпанный вид портфеля? Как вы думаете, что делал мальчик после школы?

2. Основная часть сочинения. 2. Основная часть сочинения. СРЕДНИЙ ПЛАН то, что изображено на средней линии картины. Кто изображён на среднем плане? Как мама смотрит на сына? О чём говорит выражение её лица? Какие чувства испытывает мама? Что делает младший брат? Как он смотрит на брата?

2. Основная часть сочинения. 2. Основная часть сочинения. ЗАДНИЙ ПЛАН КАРТИНЫ то, что изображено после переднего и среднего планов картины. Кто изображён на заднем плане? Как вы думаете, она отличница, хорошо учится? Как она смотрит на брата? Почему она с укором смотрит на брата? Какие чувства испытывает сестра брата? Что думает она в этот момент?

3. Заключение. 3. Заключение. выводы по теме вашего сочинения Понравилась ли вам эта картина? Чему учит картина? О чём вы задумались, глядя на эту картину? Что хотел сказать художник? Чему вас научила эта картина?

Обобщим сказанное Обобщим сказанное Выберите тему сочинения (ваш заголовок): (1)История двойки. (2) Опять двойка. (3) Как Митю подвели коньки. 2. Вступление. Колорит картины. Палитра картины. Тона и полутона картины. 3. Основная часть сочинения. Передний план. Средний план. Задний план. 4. Заключение. Ваши чувства и мысли.

Вы написали черновик. Вы написали черновик. Прочитайте первый вариант сочинения: раскрыта ли в нём тема и основная мысль? Зачеркните то, о чём можно не говорить в сочинении (лишнее). Дополните те части сочинения, в которых тема и основная мысль раскрыты недостаточно. Обратите внимание на язык сочинения. Насколько удачно выражены ваши мысли и чувства. Внесите исправления. Обратите внимание на строение предложений: они должны быть простыми [ подлежащ. + сказуемое + второстепенные члены(определен., дополнен., обстоят.) ]

Вы написали черновик. Вы написали черновик. Обратите внимание на знаки препинания при однородных членах! [ O, O ]. [ O, а O ] [ O, но O ] [ O и O ] [ и O, и O ] [ обоб. слово : O, O, O ]

! Если вам что – либо непонятно, обратитесь к учителю. ! Переписывайте сочинение в чистовик.