PPt4Web Хостинг презентаций

Главная / Детские презентации / Речевое развитие
X Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте его на свой сайт

X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц. сети.

После чего скачивание начнётся автоматически!

Кнопки:

Презентация на тему: Речевое развитие


Скачать эту презентацию

Презентация на тему: Речевое развитие


Скачать эту презентацию



№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Тема: Реализация образовательной области Тема: Реализация образовательной област
Описание слайда:

Тема: Реализация образовательной области Тема: Реализация образовательной области «Речевое развитие» в условиях введения ФГОС ДО.

№ слайда 3 *«Речь-это бесценный дар, данный человеку"  *«Речь-это бесценный дар,
Описание слайда:

*«Речь-это бесценный дар, данный человеку"  *«Речь-это бесценный дар, данный человеку"  *«Если есть в мире вещи, достойные названия чудо, то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них». (Лев Васильевич Успенский) * Каков разум, таковы и речи.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 17 октября 2013
Описание слайда:

ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 17 октября 2013 года N 1155 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. 2.6. Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области): социально- коммуникативное развитие познавательное развитие речевое развитие художественно- эстетическое развитие физическое развитие

№ слайда 7 ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 17 октября 2013
Описание слайда:

ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 17 октября 2013 года N 1155 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 17 октября 2013 года N 1155 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

№ слайда 8 В речи детей существуют проблемы: В речи детей существуют проблемы: Односложная,
Описание слайда:

В речи детей существуют проблемы: В речи детей существуют проблемы: Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение. Бедность речи. Недостаточный словарный запас. Употребление нелитературных слов и выражений. Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ. Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов. Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д. Плохая дикция.

№ слайда 9 Результаты показывают, что детям сложно: Результаты показывают, что детям сложно
Описание слайда:

Результаты показывают, что детям сложно: Результаты показывают, что детям сложно: пересказывать литературные произведения составлять описательные рассказы о предметах, объектах и явлениях природы создавать разные виды творческих рассказов освоение форм речи-рассуждения (объяснительная речь, речь-доказательство, речь-планирование) а также сочинение рассказов по картине, и серии сюжетных картинок.

№ слайда 10 Главное правило: «Для того, чтобы правильно, красиво говорить,  нужно говор
Описание слайда:

Главное правило: «Для того, чтобы правильно, красиво говорить,  нужно говорить!!!»

№ слайда 11 1.  Овладение родным языком: 1.  Овладение родным языком: а) сказывает
Описание слайда:

1.  Овладение родным языком: 1.  Овладение родным языком: а) сказывается на развитии мышления ребенка, но не затрагивает его эмоциональную сферу; б) оказывает косвенное воздействие на развитие воображения ребенка; в) непосредственно связано с такими линиями психического развития ребенка как мышление, воображение, память, эмоции.

№ слайда 12 2. Основным признаком развитой речи ребенка является: 2. Основным признаком разв
Описание слайда:

2. Основным признаком развитой речи ребенка является: 2. Основным признаком развитой речи ребенка является: а) способность применять речевые умения к незнакомому языковому материалу; б) умение повторять за взрослым сложные речевые комбинации; в) умение воспроизводить по памяти стихотворные тексты.

№ слайда 13 3. Развитие речи ребенка 3. Развитие речи ребенка правильно рассматривать: а) то
Описание слайда:

3. Развитие речи ребенка 3. Развитие речи ребенка правильно рассматривать: а) только с точки зрения лингвистики - как овладение языковыми навыками; б) исключительно в коммуникативной сфере; в) как овладение не только языковыми, но и коммуникативными навыками.

№ слайда 14 4. Развитие познавательных способностей ребенка - дошкольника: 4. Развитие позна
Описание слайда:

4. Развитие познавательных способностей ребенка - дошкольника: 4. Развитие познавательных способностей ребенка - дошкольника: а) первично по отношению к становлению речи; б) вторично по отношению к становлению речи; в) взаимосвязано с развитием речи.

№ слайда 15 5. Фонетика изучает: 5. Фонетика изучает: а) звуковую сторону речи; б) смысловую
Описание слайда:

5. Фонетика изучает: 5. Фонетика изучает: а) звуковую сторону речи; б) смысловую сторону речи; в) различные формы слов и способы их согласования.

№ слайда 16 6. Лексика – это: 6. Лексика – это: а) совокупность слов; б) словарный состав яз
Описание слайда:

6. Лексика – это: 6. Лексика – это: а) совокупность слов; б) словарный состав языка; в) составляющая грамматического строя языка. 7. Семантика – это: а) значение слова; б) правильное произношение слова; в) громкое и четкое произношение слова.

№ слайда 17 8. В период дошкольного детства у ребенка: 8. В период дошкольного детства у реб
Описание слайда:

8. В период дошкольного детства у ребенка: 8. В период дошкольного детства у ребенка: а) одновременно с интонационной стороной речи развивается и речевой слух; б) сначала развивается речевой слух, а затем – как следствие - интонационная сторона речи; в) вслед за интонационной стороной речи развивается речевой слух.

№ слайда 18 9. Для точного и правильного восприятия и понимания детьми речи окружающих темп
Описание слайда:

9. Для точного и правильного восприятия и понимания детьми речи окружающих темп речи взрослых: 9. Для точного и правильного восприятия и понимания детьми речи окружающих темп речи взрослых: а) имеет значение; б) не имеет значения. 10. На разных возрастных этапах развития ребенок: а) может по-разному понимать одни и те же слова; б) не может по-разному понимать одни и те же слова; в) одинаково понимает все освоенные им слова.

№ слайда 19 11. Главным условием осознания речи является понимание: 11. Главным условием осо
Описание слайда:

11. Главным условием осознания речи является понимание: 11. Главным условием осознания речи является понимание: а) смысла отдельных слов; б) ее смысла в целом; в) смысла словосочетаний как минимальных словарных соединений. 12. Люди, которые больше всего оказывают влияние на развитие речи ребенка: а) родители; б) педагоги; в) родители и педагоги.

№ слайда 20 Мы предлагаем следующие пути решения проблем: Мы предлагаем следующие пути решен
Описание слайда:

Мы предлагаем следующие пути решения проблем: Мы предлагаем следующие пути решения проблем: 1. Создание инновационного образовательного пространства, обеспечивающего условия для приобретения педагогами новых профессиональных знаний. 2. Распространение лучших образовательных практик по речевому развитию детей. 3. Создание условий для реализации инновационных педагогических технологий, направленных на повышение качества работы по речевому развитию дошкольников. 4. Усиление работы по развитию устной речи дошкольников по всем направлениям (произносительная сторона, словарь, грамматический строй, связная речь и т.д.). 5. Образование системы работы в тесной взаимосвязи всех специалистов.

№ слайда 21 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Скачать эту презентацию


Презентации по предмету
Презентации из категории
Лучшее на fresher.ru