PPt4Web Хостинг презентаций

Главная / Педагогика / Системный подход в воспитании
X Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте его на свой сайт

X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц. сети.

После чего скачивание начнётся автоматически!

Кнопки:

Презентация на тему: Системный подход в воспитании


Скачать эту презентацию

Презентация на тему: Системный подход в воспитании


Скачать эту презентацию

№ слайда 1 Системный подход в воспитании
Описание слайда:

Системный подход в воспитании

№ слайда 2 Система От греч. sistema — составленное из частей, соединенное. Совокупность эле
Описание слайда:

Система От греч. sistema — составленное из частей, соединенное. Совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях между собой и образующих определенную целостность, единство.

№ слайда 3 Характеристики системы ЭЛЕМЕНТЫ СВЯЗИ ЦЕЛОЕ 1) она имеет сложный состав (состоит
Описание слайда:

Характеристики системы ЭЛЕМЕНТЫ СВЯЗИ ЦЕЛОЕ 1) она имеет сложный состав (состоит из элементов, компонентов, составляющих); 2) эти элементы находятся в закономерных структурных (т.е. устойчивых) связях и взаимозависимостях друг с другом; 3) системе присуща целостность, единство как относительная автономность, выделенность, независимость от окружающей среды.

№ слайда 4 А. Описание системы Выделить входящие в нее элементы, составляющие, компоненты (
Описание слайда:

А. Описание системы Выделить входящие в нее элементы, составляющие, компоненты (которые, в свою очередь, могут быть системными объектами). Определить структуру их взаимосвязей и взаимозависимостей внутри системы (а также структурные связи системы как целого с элементами внешней для нее среды, т.е. функции системы). Выделить системообразующий элемент (в воспитательных системах, как правило, это цель), несущий на себе основную функциональную нагрузку системы, объединяющий систему в целое.

№ слайда 5 Задание командам Описать как систему: воспитательное мероприятие; работу классно
Описание слайда:

Задание командам Описать как систему: воспитательное мероприятие; работу классного руководителя или воспитателя; классный коллектив, группу; педагогический коллектив.

№ слайда 6 Б. Анализ системы Целостность системы воспитания, как и всякого системного объек
Описание слайда:

Б. Анализ системы Целостность системы воспитания, как и всякого системного объекта, может быть обнаружена при выявлении обязательных системных признаков — контекстности, оптимальности и интегративности, которые также относятся к отдельным элементам, их связям и системе в целом.

№ слайда 7 Б1. Контекстность системы Всякий элемент не только влияет на свойства системы, н
Описание слайда:

Б1. Контекстность системы Всякий элемент не только влияет на свойства системы, но и сам приобретает свои свойства, наполняется конкретным содержанием в рамках системы, во взаимодействии с другими ее элементами: «Коси, коса, пока роса» и «Расти, коса, до пояса» — в зависимости от контекста одно и то же слово приобретает разные значения. «Наказание воспитывает раба? Нет, наказание может воспитывать и свободного человека, — утверждал А. С. Макаренко. — Все зависит от того, в системе каких методов оно применяется».

№ слайда 8 Б2. Оптимальность системы За счет структуры она восполняет свойства недостающих
Описание слайда:

Б2. Оптимальность системы За счет структуры она восполняет свойства недостающих элементов: Нет необходимости каждый раз организовывать заново рабочую атмосферу на занятии, если сложилась система взаимоотношений сотрудничества воспитанников с педагогом и друг с другом.

№ слайда 9 Б3. Интегративность системы У нее обнаруживаются функции, не присущие ни одному
Описание слайда:

Б3. Интегративность системы У нее обнаруживаются функции, не присущие ни одному ее элементу в отдельности: целостный образ школы, ее интеллектуально насыщенная атмосфера, чувство сопричастности со школой, желание продолжать ее традиции, гуманистические межличностные отношения.

№ слайда 10 Задание командам Выделите системные признаки (контекстность, оптимальность и инт
Описание слайда:

Задание командам Выделите системные признаки (контекстность, оптимальность и интегративность) в: воспитательном мероприятии; работе классного руководителя или воспитателя; классном коллективе, группе; педагогическом коллективе.

№ слайда 11 В. Оценка уровня системы 1. Уровень разрозненных элементов Аморфность, разрознен
Описание слайда:

В. Оценка уровня системы 1. Уровень разрозненных элементов Аморфность, разрозненность ее элементов, отсутствие устойчивых связей между ними, когда нет еще возможности говорить о сколько-нибудь сложившейся структуре. Система ведет себя случайным образом, непредсказуемо, велика ее зависимость от условий внешней среды.

№ слайда 12 В. Оценка уровня системы 2. Уровень фрагментарных связей Появление связей между
Описание слайда:

В. Оценка уровня системы 2. Уровень фрагментарных связей Появление связей между группами элементов в системе, в ней образуются «фрагменты структуры», устанавливаются причинно-следственные связи. Поведение системы становится предсказуемым в определенных ситуациях, но остается неустойчивым.

№ слайда 13 В. Оценка уровня системы 3. Уровень «связного целого» Наличие связей практически
Описание слайда:

В. Оценка уровня системы 3. Уровень «связного целого» Наличие связей практически между всеми элементами системы, выстраивается ее внутренняя структура. Поведение системы проявляется на уровне тенденций в большинстве ситуаций жизнедеятельности. Однако система еще неустойчива, ее структура с большой степенью вероятности может быть разрушена внешними воздействиями.

№ слайда 14 В. Оценка уровня системы 4. Уровень оптимального связного единого целого Связи м
Описание слайда:

В. Оценка уровня системы 4. Уровень оптимального связного единого целого Связи между элементами системы становятся устойчивыми, выстраиваясь в иерархическую структуру, устойчивым и автономным (относительно независимым от внешней среды) становится и поведение системы. Это стадия саморазвития системы, когда усиливаются внутренние факторы ее развития, а внешние отступают на второй план, когда система включает освоенную среду в качестве элементов своей структуры.

№ слайда 15 В. Оценка уровня системы 4. Уровень оптимального связного единого целого Связи м
Описание слайда:

В. Оценка уровня системы 4. Уровень оптимального связного единого целого Связи между элементами системы становятся устойчивыми, выстраиваясь в иерархическую структуру, устойчивым и автономным (относительно независимым от внешней среды) становится и поведение системы. Это стадия саморазвития системы, когда усиливаются внутренние факторы ее развития, а внешние отступают на второй план, когда система включает освоенную среду в качестве элементов своей структуры.

№ слайда 16 Задание командам Опишите уровни системности (а значит, и результативности): восп
Описание слайда:

Задание командам Опишите уровни системности (а значит, и результативности): воспитательного мероприятии; работы классного руководителя или воспитателя; классного коллектива, группы; педагогического коллектива.

№ слайда 17 Воспитательная система общеобразовательной организации ВОСПИТА-ТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Ц
Описание слайда:

Воспитательная система общеобразовательной организации ВОСПИТА-ТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС Целепо-лагание Сред-ства Сти-мулы Резуль-тат Идеал Диагностика Проблемы Прогноз Направления Дела Требования Оценки Пример… Критерии и проявления Методики Дети Родители Педагоги Деятельность Общение Отношения Финансово- материальные Освоенная природная и матер. среда УСЛОВИЯ УЧАСТ- НИКИ

Скачать эту презентацию

Презентации по предмету
Презентации из категории
Лучшее на fresher.ru