Презентация на тему: Методичне об`єднання класних керівників

Педагогічне кредо: Педагогічне кредо: Немає настільки поганої людини, яку б добре виховання не зробило б кращою. В. Белінський

Педагогічне кредо: Педагогічне кредо: Стався до людей , так, як хочеш, щоб вони ставились до тебе “ “ Золоте правило моралі ”

Класовод третього класу Класовод третього класу Освіта: вища, Бердянський державний педагогічний інститут ім. П.Д.Осипенко Стаж роботи 27 років, категорія вища, старший вчитель Проблемна тема: Виховання всебічно-розвиненої творчої високоморальної особистості

Класовод четвертого класу Класовод четвертого класу Освіта: вища, Бердянський державний педагогічний інститут ім. П.Д.Осипенко Стаж роботи: 27 років, категорія вища Проблемна тема: Системний підхід до виховання учнів, підготовка їх до життя і праці

Класний керівник 5 класу Класний керівник 5 класу Освіта: вища, Бердянський державний педагогічний університет Стаж роботи: 3 роки, категорія ІІ Проблемна тема: П'ятий клас: від адаптації до успіху

Класний керівник 7 класу Класний керівник 7 класу Освіта: вища, Душанбінський державний педагогічний інститут Стаж роботи: 28 років, категорія І Проблемна тема: Виховання позитивних рис характеру: доброти, скромності, правдивості

Класний керівник 8 класу Класний керівник 8 класу Освіта: вища, Запорізький державний педагогічний інститут Стаж роботи: 23 роки, категорія І Проблемна тема: Основні шляхи й умови створення й згуртування класного колективу

Класний керівник 9 класу Класний керівник 9 класу Освіта: вища, Запорізький державний педагогічний інститут Стаж роботи: 34 роки, категорія вища, вчитель-методист Проблемна тема: Виховання відповідального ставлення до виконання обов'язків учнів

Класний керівник 10 класу Класний керівник 10 класу Освіта: вища, Бердянський державний педагогічний університет Стаж роботи: 4 роки, категорія ІІ Проблемна тема: Виховання всебічно розвиненої творчої високоморальної особистості

Класний керівник 11 класу Класний керівник 11 класу Освіта: вища, Запорізький державний педагогічний інститут Стаж роботи: 29 років, категорія І Проблемна тема: Створення тісного колективу класу, мотивація учнів до навчання, сприяння формуванню норм етики та моралі

Серпень Про результати виховної роботи у 2013-14 н.р. Вимоги щодо організації виховної роботи в новому 2014-2015 навчальному році. Визначення основних напрямків методичної роботи на 2014 -2015 н.р. Організація роботи щодо подання звітів класних керівників з соціального захисту дітей. Соціальний паспорт класу Схема аналізу виховної роботи класного керівника. Планування виховної роботи з класом. Про розвиток творчих та інтелектуальних здібностей учнів, залучення дітей до діяльності гуртків та секцій. Педагог-організатор Вимоги до оформлення класних куточків

Листопад Листопад «Дорога у 5 клас: особливості, труднощі, проблеми у наступності».   Науково-практичний семінару “Загальнолюдські цінності в духовному розвитку особистості”; практична робота з учнями групи ризику “Формування позитивної мотивації учнів у школі” (опрацювання запропонованих форм і методів виховної роботи); вивчення досвіду роботи шкіл (області, України) та визначення доцільності його впровадження; Відвідування відкритого виховного заходу класного керівника 10 класу Кривої Л.М. Аналіз виховного заходу.

Лютий Лютий Ознайомлення з інформацією МОНу ОБЛУОН відділу освіти про нещасні випадки під час навчально-виховного процесу. Проведення семінару з теми: «Особливості навчально-виховної роботи з дітьми з проявами гіперактивної та агресивної поведінки. Основні напрямки та шляхи ефективної взаємодії». Презентація досвіду роботи класних керівників школи Кащенко В.М., та Бєлікової Ю.Ю. Перегляд та аналіз відкритого виховного заходу в 11 класі “Добро спішіть творити , люди”. Виступи учнів.

Травень Травень Доповідь практичного психолога Лєдовської Н.М. на тему «Прийоми зняття психічного напруження вчителів» Семінар-практикум: «Профілактика і подолання професійних стресів». Підведення підсумків роботи МО за навчальний рік. Відзначення кращих класних керівників навчального року. Колективне планування роботи МО на наступний навчальний рік. Висновки моніторингу рівня вихованості учнів за минулий навчальний рік. Комунікативний тренінг з класними керівниками «Роль класного керiвника в життi вчителя та учнiв». ЗДВР Сиваш Т.П.

Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави Ціннісне ставлення до людей Ціннісне ставлення до природи Ціннісне ставлення до праці Ціннісне ставлення до мистецтва Ціннісне ставлення до себе

усвідомлення приналежності до української держави і народу; усвідомлення приналежності до української держави і народу; шанування історії і мови свого народу, країни; почуття гордості та поваги до своїх батьків, роду, народу, місця, де народився; знання культури свого народу і прагнення дотримання традицій; розуміння правил взаємодії людей у сім’ї та суспільстві; безконфліктного прагнення проживання з іншими народами, виконання правил у житті.

бесіди, тематичні зошити, ігри-подорожі; бесіди, тематичні зошити, ігри-подорожі; ранки, виставки, екскурсії, сімейні свята, усні журнали, години спілкування; групові справи, КТС, правова відгадайка; оформлення альбому, фестивалі сімейної творчості, конкурси малюнків, аукціони знань, вікторини; легенди мого краю (пошукова робота), експедиції; переклички повідомлень тощо.

уміння та навички підтримки та збереження міжособистісної злагоди, запобігання та мирне розв’язування конфліктів; уміння та навички підтримки та збереження міжособистісної злагоди, запобігання та мирне розв’язування конфліктів; здатність враховувати думку товаришів, інших людей; уміння оцінювати власні та чужі вчинки та висловлювати оцінні судження.

Бесіди, розігрування ролей, ранки,театральні вистави,уявні подорожі, ігри тренінги; Бесіди, розігрування ролей, ранки,театральні вистави,уявні подорожі, ігри тренінги; Розігрування життєвих ситуацій, свята, пізнавально-розважальні ігри; Бесіди з елементами самооцінки, школа гарних манер, рейди; Інсценізація українських народних казок, конкурси, колективні складання правил товаришування; Написання твору, інсценізації, турніри; Уроки милосердя, акції, тренінги; Написання міні-творів, перегляд (читання) та обговорення фільму (оповідання), свята родоводу

уявлення про цілісність природи, місце людини в природі, розуміння необхідності гармонійного співіснування людини і природи, інтерес до пізнання природи; уявлення про цілісність природи, місце людини в природі, розуміння необхідності гармонійного співіснування людини і природи, інтерес до пізнання природи; естетичні почуття до неї; прагнення берегти і примножувати її багатства; відповідально ставитись до природи; висловлювати оцінні судження про власне ставлення до об’єктів природи і поведінки людей.

бесіди:операції-рейди, проекти, екскурсії екологічною стежкою навколо школи; бесіди:операції-рейди, проекти, екскурсії екологічною стежкою навколо школи; виставки малюнків,конкурси знавців, акції; морально-етичні вправи,конкурси знавців народних прикмет, приказок про природу, усні журнали; КТС, операції-рейди, ігри – подорожі; вис-тавки-ярмарки, казкові фруктово-овочеві бали; трудові операції, ранки, уроки-роздуми; аукціони знань, виставки квітів, конкурси виробів з природного матеріалу, ранки.

усвідомлення значущості праці в житті людини; усвідомлення значущості праці в житті людини; відповідальність за результати власної праці та праці інших; прагнення і здатність співпрацювати в спільній діяльності; виявлення вимогливості до себе, обов’язковості, охайності, бережливості, дисциплінованості, старанності; уявлення про різні види професій та особистісні якості, необхідні сучасному працівникові.

бесіди, інсценізація казки, година мрій; бесіди, інсценізація казки, година мрій; виставка власних виробів, зустріч з батьками; година спілкування, акція, КТС, конкурс; екскурсія в бібліотеку, теплицю; діалог, ведення щоденнику,проект; екскурсія до медичної установи; рейд, інтерв’ю у працівників школи (кухаря, бібліотекаря, техпрацівника, вчителя, психолога, медпрацівника та ін.); тиждень книги, екскурсія на виробництво, трудовий десант, сімейний фотоальбом; гра-презентація, добродійна акція, інформаційний бюлетень .

Здатність розуміти і сприймати окремі художньо-тематичні інформації, частини художніх творів; Здатність розуміти і сприймати окремі художньо-тематичні інформації, частини художніх творів; уявлення про мистецтво та засоби його виразності, інтерес до мистецтва, поняття про естетичні почуття, переживання, пов’язані із сприйманням творів різних видів мистецтва; оцінювання власного ставлення до мистецтва; здійснювання творчої діяльності у мистецькій сфері на елементарному рівні.

Усвідомлення цінності людського життя, кожної людської особистості; Усвідомлення цінності людського життя, кожної людської особистості; уміння дотримуватись правил здорового способу життя; безпеки власної життєдіяльності (розпізнавати та протидіяти факторам шкідливого впливу на здоров’я людини); здійснення самоконтролю, самооцінювання, саморегуляції; виявлення вольових рис особистості (вимог-ливість, відповідальність, самокритичність, самоповага, почуття гідності)

Бесіди, гра, ранок, інсценування; Бесіди, гра, ранок, інсценування; спортивні змагання, година рухливих ігор, малі олімпійські ігри, ігротеки, веселі естафети; азбука шляхетності, конкурс малюнків, уявні ігри-мандрівки, вікторини, рольові ігри; ігрові програми, конкурси малюнків, свято, бал ввічливості, анкетування; правила поведінки з незнайомими людьми, виставка творчих робіт; уявна гра-мандрівка, групова справа; ведення щоденника, конкурс листівок; психологічний портрет, інсценізації та обговорення ситуацій; рольові ігри, проекти.