Презентация на тему: Цветочное ожерелье школьного двора

Социальный проект "Цветочное ожерелье школьного двора" Выполнила: ученица 6-б класса Магуева НаидаРуководитель: учитель географии Новосёлова Алла Петровна

Девиз проекта:Ребята!Давайте трудитьсяВозле школы и наших домов. Мы подарим школе и посёлку Много ярких красивых цветов.Цель проекта: оформление школьного двора цветочными клумбами

ЗАДАЧИ: Подобрать и изучить литературу; составить план работы; изучить варианты оформления цветочных клумб; познакомиться с видами цветочных культур; посеять семена; вырастить рассаду; разбить клумбы; высадить рассаду; организовать уход за клумбами в течение летних месяцев;проанализировать выполненную работу.

Ожидаемые результаты: Красивые клумбы;Развитие у ребят элементарных практических навыков по способам выращивания растений;Воспитание положительного отношения к труду, любовь ко всему живому, к природе;Обогащение учеников знаниями о декоративных растениях.

Каким требованиям должен удовлетворять цветник? Непрерывное цветение в течение всего вегетационного периодаДоступный посадочный материалНесложный уход за растениями Гармоничное сочетание растений по высоте, строению побегов, окраске и размерам цветов и листьев

Классификация цветочных растений по экологическому состоянию почв с учетом биологических, ботанических и хозяйственных качеств. Вывод: при изучении цветочных культур самых современных сортов, мы узнали приемы их использования в дизайне школьного двора, какие цветы выбрать для клумб, когда посеять семена и высадить рассаду в грунт. Рекомендуем ребятам, ответственным за оформление декоративных клумб, следующие сорта цветов:

Выбор оформления цветочных клумб

Актуальность этого проекта очевидна:               Благоустроенная территория благотворно влияет на воспитание и обучение детей. У учащихся воспитывается любовь к родной природе, ко всему окружающему, возникает потребность восхищаться ее красотами. Учащиеся ощущают себя, как единое целое с природой.                            Школа для посёлка –  социально-культурный центр. Она должна как «храм знаний» притягивать и младших, и взрослых. Этому должна служить и территория - школьный двор. И эту идею сближения человека с природой, ее неразрывной связи с человеком, мы хотим реализовать и осуществить.

Литература: 1. Алексеев С.В., Груздева Н.В. Практикум по экологии: учебн. Пособие–М.: АО МДС, 1996.2. Баканина Ф.М. Агроэкология: учебн. пособие. – Н.Новгород: изд.–во Волго-Вятской академии гос. Службы, 2002 г.3. Вакуленко В.В. Декоративное садоводство – М.: Просвещение, 1982.4. Винокурова Н.Ф.,Копосова Н.Н. Геоэкология: учебн. пособие – Н.Новгород: изд.–во Волго-Вятской академии гос. Службы, 2002 г. 5. Воронцов: Цветы в саду, или 1000 цветов для вашего сада 6. Исмаилова С. Т. Энциклопедия для детей Т. 2. - М.: Аванта +, 2000. - 704 с.7. Кудрявец Д.Б., Петренко Н.А. Как вырастить цветы: кн. Для учащихся – М.:Просвещение,1993 г. 8. Мак-Кей П. Планирование и дизайн приусадебного участка - М.: Росмен, 2001. - 256 с.9. Журналы Планета цветов. 2006-2007 г.г.10. Журналы. “Мои любимые цветы”, 2006-2007 г.г.