Презентация на тему: Баранюк Л.Г.
Презентація досвіду роботи викладача біології, спеціаліста вищої категорії Баранюк Людмили Георгіївни
Короткі біографічні відомості: Посада, яку займає педагогічний працівник викладач Казанківського ПАЛ Стаж роботи на займаній посаді 37 років, загальний педстаж 37 років Освіта вища, спеціаліст, Криворізький ДПІ, 1978р., вчитель біології і хімії Науковий ступінь (вчене звання) немає Державні та відомчі нагороди Почесна грамота Міносвіти і науки, молоді та спорту України, 1996р. (№24233); Грамота Управління освіти і науки Миколаївської облдержадміністрації, 2003р.; Грамота Казанківської районної держадміністрації Миколаївської області 2010р.; Диплом Управління освіти і науки Миколаївської облдержадміністрації, 2005 р. – переможець обласного конкурсу на кращу методичну розробку циклу уроків серед викладачів ПТНЗ Підвищення кваліфікації протягом останніх 5 років Миколаївський ІППО, 2015р. (12СПК 849066) Дата та результати проведення попередньої атестації 19.04.2011р. Відповідає займаній посаді, підтверджена кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії» та педагогічне звання «старший викладач»
Науково-методична проблемна тема ліцею: «Пошук та застосування інноваційних педагогічних технологій, спрямованих на розвиток особистості учня – майбутнього конкурентоспроможного робітника». Індивідуальна науково-методична проблемна тема: «Формування життєвої та професійної компетентності учня-випускника Казанківського ПАЛ через впровадження інноваційних технологій навчання та перспективного педагогічного досвіду». Термін реалізації:2011-2014 рр.
Педагогічна технологія — це системний метод створення, застосування й визначення всього процесу викладання та засвоєння знань із урахуванням технічних та людських ресурсів, їхньої взаємодії, що ставить своїм завданням оптимізацію форм освіти.
Технологія продуктивного навчання надає можливість здійснювати:
Проектну технологію застосовую на уроках та у позаурочних заходах з метою: Навчання учнів здобувати певну суму знань самостійно. Формування умінь учнів застосовувати ці знання для розв’язання нових пізнавальних і практичних завдань. Сприяння формуванню в учнів комунікативних навичок. Прищеплення учням уміння користуватися дослідницькими прийомами: а) збирання інформації, проведення дослідів, б) аналізу зібраної інформації з різних точок зору, в) висування передбачень, гіпотез, г) вміння роботи висновки.
Види проектів, які створюють учні з біології та екології, зокрема: інформаційні, дослідницькі, практично-орієнтовані
Інтерактивні технології спрямовую на: організацію засвоєння знань і формування певних вмінь та навичок через сукупність організованих навчально-пізнавальних дій в малих групах, що полягають у активній взаємодії всіх учнів між собою та побудові міжособистісного спілкування; створення інноваційного пізнавального середовища.
Моє переконання щодо застосування інноваційних педагогічних технологій полягає в тому, що це: По-перше, є необхідність впровадження в навчально-виховний процес системно-діяльнісного підходу. По-друге, реалізується особистісно орієнтоване навчання. По-третє, виникає можливість вилучити з навчання малоефективні вербальні способи передачі знань. По-четверте, дає можливість мотивувати проектування технологічного ланцюжка прийомів, форм, методів взаємодії педагога і учнів, які забезпечують продуктивний кінцевий результат навчально-виховного процесу.
Застосування інноваційних педагогічних технологій дає мені можливість:
Відкриті уроки з біології:
Відкриті уроки з екології Категорія «збалансований розвиток». Найважливіші баланси у сфері природокористування
Відкриті позаурочні заходи з біології та екології Турнір знавців екології
Стінна газета
Виконання ЛПР, консультація по роботі над проектом, ДПА з біології
Захист учнівських проектів з біології та екології
Робота у методичній комісії
Індивідуальні форми роботи
Узагальнення та поширення власного досвіду педагогічної діяльності
