Презентация на тему: Моя профессия – сопровождающая!

Моя профессия – сопровождающая!

Социальный Связанный с жизнью людей в обществе, их отношениями в обществе или к обществу; общественный. Педагог ведущий дитя. Человек, посвятивший себя воспитанию и обучению детей.

"Каждый человек - это книга,   надо только суметь прочитать её".У. Ченинг, американский ученый"Не для школы, а для жизни мы учимся".Античный афоризм

 *** …И не напрасноСолнце просыпается,Ведь все прекрасно – Жизнь продолжается!... (Дмитриев Толя)*** …Я надежду хочу внестиЯрко-алую в мир чёрно-белый.И теплом хочу душу спасти,Всем приятное что-нибудь сделав… (Воронцова Катя)

В настоящее время социально-педагогическая служба школы работает над созданием благоприятных условий для развития ребенка, оказанием помощи учащемуся в преодолении трудности социального и образовательного характера, исходя из его реальных и потенциальных возможностей и способностей.

Для реализации данной цели решаются следующие задачи:Оказание социально-педагогической поддержки детям, имеющим проблемы в обучении, трудности в общении, адаптацииВыявление ведущих проблем и ценностных ориентаций детейПовышение уровня социальной компетентности учащихся в гражданско-правовой и бытовой сферахОказание консультативной помощи родителям в решении социально-педагогических проблем ребенка

Что мешает? Эффективное решение поставленной цели возможно только при полном взаимодействии и взаимопонимании семьи и школы.Однако, в связи с тем, что семья в настоящее время большую часть времени вынуждена решать социально бытовые проблемы, уделяется недостаточное внимание развитию и воспитанию детей, утрачены семейные традиции, которые позволяли ребенку усваивать с раннего возраста общечеловеческие ценности.

В настоящее время в школе обучается 343учащихся. Демографическая ситуации такова, что в течение последних лет контингент учащихся снижается. Примерно, 29% семей учащихся составляют неполные семьи, в которых воспитанием ребенка преимущественно занимается работающая мать. Около 1,5 % семей - проблемные.4,3% - дети из многодетных семей.2% - дети, оставшиеся без попечения родителей.2,2% - дети-инвалиды.На учете в ОДН состоит 9 учащихся.

Что необходимо?Поставленная цель может быть достигнута при следующих условиях: заинтересованности родителей, целенаправленности деятельности коллектива, реализация комплексных программ по профилактике правонарушений и вредных привычек.

Деятельность социального педагога предполагает взаимодействие с детьми, иногда находящимися в трудной жизненной ситуации. Общение с такими детьми требует особого такта и профессионализма. Поэтому кредо своей деятельности я увидела в словах восточной мудрости: «Не навреди!» и "Настойчивость и терпеливость - в единстве противоположностей - два козыря успеха". Я считаю, что эти качества позволяют достигать успехов в социально-педагогической деятельности.

Вся социально- педагогическая деятельность осуществляется в рамках программы "Право на будущее". Цель программы: создание благоприятных условий для реализации прав ребенка, основанного на оказании помощи учащимся в преодолении трудностей социального и образовательного характера, исходя из его реальных и потенциальных возможностей и способностей; оказание ему комплексной помощи в саморазвитии, самореализации и включение его в социально значимую деятельность, подготовка к самостоятельной жизни.

Для реализации данной цели мы решаем следующие задачи: Оказывать социально-педагогическую поддержку детям, имеющим проблемы в обучении, трудности в общении, адаптации. Выявлять ведущие проблемы и ценностные ориентации детей. Способствовать созданию благоприятного микроклимата в классном коллективе. Способствовать успешной социализации опекаемых детей, детей из многодетных семей и детей с ограниченными возможностями.

Развивать интерес у ребенка к самообразованию, самовоспитанию, самореализации, развитию личностных и интеллектуальных ресурсов. Повышать правовую грамотность учащихся; учить решать жизненно важные задачи, включать учащихся в социально- значимую деятельность. Способствовать формированию потребности в ведении здорового образа жизни. Оказывать консультативную помощь родителям и повышать их педагогическую компетентность в вопросах воспитания и решении социально - педагогических проблем ребенка.

В основе нашей социально-педагогической деятельности лежат следующие принципы: принцип взаимодействия - сотрудничество со всеми работниками школы, социальными институтами города по решению проблем ребенка; принцип индивидуального и личностно-ориентированного подхода, основанного на гуманном отношении к личности, уважении прав учащегося, педагога и родителя, создание условий для саморазвитии и социализации личности; принцип позитивного восприятия, толерантности личности, основанного на принятии ребенка и взрослого такими, каковы они есть, и опираясь на положительные качества, формировать другие, более значимые свойства личности; принцип конфиденциальности, в основе которого лежит открытость, доверие, сохранение профессиональной тайны.

Основными направлениями нашей социально-педагогической деятельности являются:1. Аналитико-диагностическое.Социально педагогическая диагностика с целью выявления социальных и личностных проблем ребенка: изучаем личность ребенка, его индивидуальные особенности, школьную документацию, медицинскую карту, жилищно-бытовые условия, особенности развития и воспитания ребенка, семейных отношений, анализируем, систематизируем полученную информацию.

2. Социально-правовое.Социально-педагогическая защита прав ребенка - выявляем и поддерживаем учащихся нуждающихся в социально- педагогической поддержке.3. КонсультативноеСоциально-педагогическое консультирование учащихся, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, их профессиональном самоопределении, консультирование родителей, педагогов, классных руководителей, по решению социально-педагогических проблем ребенка.4. Профилактическое.Социально-педагогическая профилактика и коррекция - способствуем своевременному выявлению и предупреждению фактов отклоняющегося поведения учащихся, формированию потребностей в ведении учащимся здорового образа жизни, проводим профилактическую работу с учащимися, состоящими на внутришкольном контроле, учете в КДН и ОДН, повышаем уровень правовой культуры учащихся и родителей.

Социально-педагогическая деятельность с учащимисяРабота с учащимися носит многогранный характер: направлена на решение социально-педагогических проблем, профилактику правонарушений, формирование потребности в ведении здорового образа жизни саморазвитии и самовоспитании, включение ребенка в социально-значимую деятельность. При работе с учащимися используются различные формы, методы, приемы и способы.

Социально-педагогическая деятельность с семьей Предусматривает два направления деятельности: коррекционно-профилактическое; информационно-просветительское.

Социально-педагогическая деятельность с педагогическим коллективомНаиболее тесное взаимодействие выстраивается с классными руководителями, так как они оказывает первичную помощь ребенку в решении его проблем.Взаимодействие со специалистами школы узкой профессиональной направленности (психологи, педагоги-организаторы, логопеды, медработник и другие)

Работа с социальными партнерами городаС отделом опеки и попечительства осуществляется отлаженное взаимодействие. Во взаимодействии с отделом по делам несовершеннолетних 70 о/м осуществляется планомерная систематическая работа в следующих направлениях: -совместные рейды по неблагополучным семьям.-организация деятельности по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.Комиссия по делам несовершеннолетних осуществляет профилактику безнадзорности и правонарушений среди детей, защиту их прав. В комиссию приходится обращаться в ситуациях дополнительных мер по привлечению родителей к исполнению своих обязанностей, в тех случаях, когда комплекс социально-педагогических мер не имел положительный результат.

Спасибо за внимание!