Презентация на тему: Иерархия документов

Иерархия документов МКОУ Москаленского муниципального района Омской области «Москаленский лицей", учитель английского языка Е.А. Федосеева

В докладе ЮНЕСКО определены приоритеты современного образования: 1) научить получать знания, то есть учить учиться; 2) научить трудиться – работать и зарабатывать, то есть учение для труда; 3) научить жить, это учение – для бытия; 4) научить жить вместе с другими людьми, часто не похожими на тебя – это учение для совместной жизни. Приоритетной целью современного российского образования становится не репродуктивная передача знаний, умений и навыков от учителя к ученику, а полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат – научить учиться. Перед образовательной системой страны стоит непростая задача: формирование и развитие мобильной самореализующейся личности, способной к обучению на протяжении всей жизни. И это в свою очередь корректирует задачи и условия образовательного процесса, в основу которого положены идеи развития личности школьника. Главными факторами для построения личностного вектора развития становятся умение ориентироваться в море информации и способность принимать правильные решения на основании данных из различных источников. Обязательное введение ФГОС в соответствии с ФЗ «Об образовании» начнется с 1 сентября 2011 года, а постепенный переход на новые стандарты в 2010 – 2022 годах является одним из ключевых положений президентской инициативы «Наша новая школа».

Знания только тогда знания, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а не памятью Л. Толстой

Иерархическая связь программ ФГОС

Уровень документов С введением Стандартов второго поколения выстраивается вышеприведённая иерархия документов, которые организуют деятельность образовательных учреждений. ФГОС и Примерная программа по предмету – документы федерального уровня. В ФГОС определена структура программ отдельных учебных предметов, курсов. В Примерной программе по предмету прописаны общие цели общего образования с учётом специфики учебного предмета, общая характеристика учебного предмета, ценностные ориентиры содержания учебного предмета; личностные, метапредметные и предметные результаты изучения учебного предмета, содержание основного общего образования по учебному предмету, примерное тематическое планирование (с характеристикой основных видов деятельности ученика), рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного предмета.

Введение ФГОС второго поколения в практику преподавания английского языка возможно при: создании эффективной информационно-образовательной среды, т.е. материально-техническое обеспечение предмета обязательное прохождение учителями курсов повышения квалификации по внедрению ФГОС в практику учебно-воспитательного процесса.

Литература и ресурсы 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования 2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования 3. Примерные программы по учебным предметам Иностранный язык 5 – 9 классы – М.: "Просвещение", 2011 4. «Иностранные языки в школе" 3/ 2011: Интервью с советником управляющего директора издательства "Просвещение" М.Р. Леонтьевой на тему «Зачем нужна рабочая программа" 5. http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959