PPt4Web Хостинг презентаций

Главная / Литература / Куприн Гамбринус
X Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте его на свой сайт

X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц. сети.

После чего скачивание начнётся автоматически!

Кнопки:

Презентация на тему: Куприн Гамбринус


Скачать эту презентацию

Презентация на тему: Куприн Гамбринус


Скачать эту презентацию



№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (2004 г.) Ф
Описание слайда:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (2004 г.) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (2004 г.) Основное общее образование Русская литература ХХ века А.И. Куприн. Одно произведение по выбору.

№ слайда 3 Содержание, рекомендуемое к усвоению Содержание, рекомендуемое к усвоению в VII-
Описание слайда:

Содержание, рекомендуемое к усвоению Содержание, рекомендуемое к усвоению в VII-VIII классах Литература ХХ в. А.И. Куприн (1 час). Слово о писателе. Рассказ «Гамбринус» (возможен выбор другого произведения). Человек и общество как одна из «вечных» проблем литературы, ее отражение в рассказе. Своеобразие главного героя. Гуманистический пафос произведения Куприна.

№ слайда 4 Русская литература ХХ века Русская литература ХХ века и ее традиции А.И. Куприн.
Описание слайда:

Русская литература ХХ века Русская литература ХХ века и ее традиции А.И. Куприн. «Гамбринус». Сюжет как средство характеристики героя. Контраст внешнего и внутреннего состояния героя. Антитеза. Первое представление о неоромантическом герое.

№ слайда 5 Цели: Цели: Формирование первоначального представления о прозе Куприна. Отработк
Описание слайда:

Цели: Цели: Формирование первоначального представления о прозе Куприна. Отработка навыка литературоведческого анализа художественного произведения. Обучающие задачи: Раскрыть традиции романтизма и реализма в рассказе. Определить основную концепцию произведения и показать особенности его художественного мира. Повторить необходимые литературоведческие термины и определить их роль в произведении. Создать предпосылки для формирования понятия о стиле и творческом методе писателя.

№ слайда 6 Развивающие задачи: Развивающие задачи: Заинтересовать материалами о жизни и тво
Описание слайда:

Развивающие задачи: Развивающие задачи: Заинтересовать материалами о жизни и творчества писателя, сосредоточить внимание обучающихся на некоторых фактах биографии, оказавших влияние на создание рассказа; Способствовать развитию умения выявлять авторскую позицию писателя и его художественную задачу. Воспитательные задачи: Познакомить с произведением классической русской литературы и воспитать уважение к талантливому автору, чьё творчество не было по достоинству оценено современниками; Способствовать формированию коммуникативной культуры и укреплению навыка коллективной работы; Развивать умение вести учебный диалог.

№ слайда 7 Формы работы: лекция, беседа, работа с художественным текстом Формы работы: лекц
Описание слайда:

Формы работы: лекция, беседа, работа с художественным текстом Формы работы: лекция, беседа, работа с художественным текстом Виды деятельности: коллективная, индивидуальная. Планируемый результат и уровень освоения Знать: основные факты жизни и творческого пути А.И. Куприна; содержание рассказа. Уметь: анализировать художественный текст, выражать свое отношение к персонажам рассказа. Продуктивный уровень: формирование коммуникативной и ценностно-ориентационной компетенции.

№ слайда 8 Прочитать рассказ А.И. Куприна «Гамбринус». Прочитать рассказ А.И. Куприна «Гамб
Описание слайда:

Прочитать рассказ А.И. Куприна «Гамбринус». Прочитать рассказ А.И. Куприна «Гамбринус». Устно ответить на вопросы к произведению (см. В мире литературы. 8 кл.: Учеб. хрестоматия для общеобразоват. учеб. заведений/Авт.-сост. А.Г. Кутузов, А.К. Киселёв, Е.С. Романичева и др. – М.: Дрофа, 2004, с. 417-418). Письменно озаглавить части рассказа. Подобрать эпиграф к рассказу из текста произведения. Выполнить индивидуальные задания.

№ слайда 9 Сопоставить образы главного героя рассказа Куприна и персонажей сказок Х.К. Анде
Описание слайда:

Сопоставить образы главного героя рассказа Куприна и персонажей сказок Х.К. Андерсена «Гадкий утёнок» и «Соловей». Похож ли Сашка на сказочных героев? Зачем писатель создаёт контраст между внешностью и внутренним состоянием героя, отмеченного волшебным даром? Сопоставить образы главного героя рассказа Куприна и персонажей сказок Х.К. Андерсена «Гадкий утёнок» и «Соловей». Похож ли Сашка на сказочных героев? Зачем писатель создаёт контраст между внешностью и внутренним состоянием героя, отмеченного волшебным даром? Сопоставить рассказ Куприна с повестью Гоголя «Портрет», обратив внимание на образы людей искусства и описание интерьеров. Определить, в чем принципиальное отличие Сашки от романтических героев поэм «Братья разбойники», «Мцыри», «Корсар» и неоромантических героев Горького («Песня о Соколе», «Макар Чудра»). Подобрать или нарисовать иллюстрации к внутреннему оформлению пивной «Гамбринус». Подобрать записи мелодий (попурри) из тех, что играл герой рассказа «Гамбринус» Сашка.

№ слайда 10 Слово учителя о А.И. Куприне. Слово учителя о А.И. Куприне. Беседа по рассказу К
Описание слайда:

Слово учителя о А.И. Куприне. Слово учителя о А.И. Куприне. Беседа по рассказу Куприна «Гамбринус». Сопоставительная характеристика произведения (отчет о выполнении индивидуальных задании). Переосмысление романтической традиции в рассказе. Представление художественного и музыкального оформления текста рассказа (отчет о выполнении индивидуальных задании). Итоги урока. Домашнее задание.

№ слайда 11 Пензенской губернии, в семье 07.09.1870 г. Родился в мелкого чиновника. Пензенск
Описание слайда:

Пензенской губернии, в семье 07.09.1870 г. Родился в мелкого чиновника. Пензенской губернии, в семье 07.09.1870 г. Родился в мелкого чиновника.

№ слайда 12 1889 г. Публикует первый рассказ. 1889 г. Публикует первый рассказ. 1894г. Остав
Описание слайда:

1889 г. Публикует первый рассказ. 1889 г. Публикует первый рассказ. 1894г. Оставляет военную службу и переезжает в Киев. Занимается литературой, однако, вынужденный зарабатывать на жизнь, осваивает целый ряд самых разнообразных профессий: хориста, грузчика, стоматолога, рыбака, заводского рабочего, артиста и т. д. Много путешествует.

№ слайда 13 1896 г. В журнале «Русское богатство» публикует повесть «Молох». 1896 г. В журна
Описание слайда:

1896 г. В журнале «Русское богатство» публикует повесть «Молох». 1896 г. В журнале «Русское богатство» публикует повесть «Молох». 1898 г. В альманахе «Киевлянин» публикует повесть «Олеся». 1903 – 1907 гг. Сближается с группой «Знание». В 1905 г. публикует роман «Поединок», сразу же сделавший его известным писателем. В 1907 г. появляются многочисленные рассказы, в том числе «Гамбринус» и «Изумруд».

№ слайда 14 1907 – 1916 гг. Произведения А. Куприна издаются 12­томным собранием сочинен
Описание слайда:

1907 – 1916 гг. Произведения А. Куприна издаются 12­томным собранием сочинений, которое имеет большой успех у публики. Одно из самых популярных произведений этих лет - рассказ «Гранатовый браслет» (1911). 1907 – 1916 гг. Произведения А. Куприна издаются 12­томным собранием сочинений, которое имеет большой успех у публики. Одно из самых популярных произведений этих лет - рассказ «Гранатовый браслет» (1911).

№ слайда 15 1919 - 1937 гг. За границей переживает тяжелый, творческий кризис, пишет мало; е
Описание слайда:

1919 - 1937 гг. За границей переживает тяжелый, творческий кризис, пишет мало; единственным большим произведением эмигрантского периода становится роман «Юнкера» (1933) о юношеских годах, проведенных в кадетском корпусе. 1919 - 1937 гг. За границей переживает тяжелый, творческий кризис, пишет мало; единственным большим произведением эмигрантского периода становится роман «Юнкера» (1933) о юношеских годах, проведенных в кадетском корпусе.

№ слайда 16 1937 г. При активном содействии большевистской власти возвращается на родину. Ег
Описание слайда:

1937 г. При активном содействии большевистской власти возвращается на родину. Его возвращение было широко распропагандировано в советской печати. 1937 г. При активном содействии большевистской власти возвращается на родину. Его возвращение было широко распропагандировано в советской печати. 25.08.1938 г. Умирает в Ленинграде.

№ слайда 17 Какие жизненные обстоятельства и впечатления нашли отражение в творчестве Куприн
Описание слайда:

Какие жизненные обстоятельства и впечатления нашли отражение в творчестве Куприна? Какие жизненные обстоятельства и впечатления нашли отражение в творчестве Куприна?

№ слайда 18 Охарактеризуйте образ Сашки. Какой прием является основным в его создании? Охара
Описание слайда:

Охарактеризуйте образ Сашки. Какой прием является основным в его создании? Охарактеризуйте образ Сашки. Какой прием является основным в его создании? Почему каждый из бродяг считает трактирного музыканта частью «Гамбринуса»? Что они слышат в его музыке? Почему профессор не оценил исполнительское мастерство Сашки? Ответы

№ слайда 19 Как развивается антитеза живого и неживого в «Гамбринусе»? К какому из явлений –
Описание слайда:

Как развивается антитеза живого и неживого в «Гамбринусе»? К какому из явлений – жизни или мертвого царства – можно отнести Сашкину музыку, революцию, войну, сам «Гамбринус»? Как развивается антитеза живого и неживого в «Гамбринусе»? К какому из явлений – жизни или мертвого царства – можно отнести Сашкину музыку, революцию, войну, сам «Гамбринус»? Зачем автор делает своего героя калекой в финале рассказа? Становится ли нам жалко Сашку, когда мы читаем о том, как неловко и неумело вставляет он в рот свою свистульку? Кому принадлежат последние слова в рассказе? «Человека можно искалечить, но искусство всё перетерпит и всё победит». Можно ли считать эти слова выражением авторской позиции? Как вы понимаете эту фразу? Ответы

№ слайда 20 Сопоставьте образы главного героя рассказа Куприна и персонажей сказок Х.К. Анде
Описание слайда:

Сопоставьте образы главного героя рассказа Куприна и персонажей сказок Х.К. Андерсена «Гадкий утёнок» и «Соловей». Похож ли Сашка на сказочных героев? Зачем писатель создаёт контраст между внешностью и внутренним состоянием героя, отмеченного волшебным даром? Сопоставьте образы главного героя рассказа Куприна и персонажей сказок Х.К. Андерсена «Гадкий утёнок» и «Соловей». Похож ли Сашка на сказочных героев? Зачем писатель создаёт контраст между внешностью и внутренним состоянием героя, отмеченного волшебным даром? Сопоставьте рассказ Куприна с повестью Гоголя «Портрет», обратив внимание на образы людей искусства и описание интерьеров.

№ слайда 21 Индивидуальное задание: Индивидуальное задание: Определите, в чем принципиальное
Описание слайда:

Индивидуальное задание: Индивидуальное задание: Определите, в чем принципиальное отличие Сашки от романтических героев поэм «Братья разбойники», «Мцыри», «Корсар» и неоромантических героев Горького («Песня о Соколе», «Макар Чудра»). Ответ

№ слайда 22 Индивидуальные задания: Индивидуальные задания: Подобрать записи мелодий (попурр
Описание слайда:

Индивидуальные задания: Индивидуальные задания: Подобрать записи мелодий (попурри) из тех, что играл герой рассказа «Гамбринус» Сашка. Подберите или нарисуйте иллюстрации к внутреннему оформлению пивной «Гамбринус». Ответы: Русские, малороссийские, еврейские, молдавские народные мелодии, городские мещанские романсы, «воровские» песни, английская джига, итальянская и африканская народная музыка. Картины или иллюстрации.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 В чем трагизм судьбы главного героя рассказа «Гамбринус»? Почему можно утверждат
Описание слайда:

В чем трагизм судьбы главного героя рассказа «Гамбринус»? Почему можно утверждать, что это рассказ о силе искусства? В чем трагизм судьбы главного героя рассказа «Гамбринус»? Почему можно утверждать, что это рассказ о силе искусства? Что можно сказать о личности писателя, его мировосприятии по его произведению? Что привлекает писателя в «естественном» человеке? Каково соотношение правды жизни и мечты, «последовательного реализма» и традиций романтизма в прозе Куприна?

№ слайда 28 Написать сочинение-эссе на тему, скрытую в финале рассказа А.И. Куприна «Гамбрин
Описание слайда:

Написать сочинение-эссе на тему, скрытую в финале рассказа А.И. Куприна «Гамбринус», - «Человека можно искалечить, но искусство всё перетерпит и всё победит». Написать сочинение-эссе на тему, скрытую в финале рассказа А.И. Куприна «Гамбринус», - «Человека можно искалечить, но искусство всё перетерпит и всё победит». Написать сочинение-миниатюру на тему «Живое и мёртвое в рассказе А.И. Куприна «Гамбринус».

№ слайда 29 Афанасьев В.Н. А.И. Куприн: Критико-биографический очерк. М.: Художественная лит
Описание слайда:

Афанасьев В.Н. А.И. Куприн: Критико-биографический очерк. М.: Художественная литература, 1972. Афанасьев В.Н. А.И. Куприн: Критико-биографический очерк. М.: Художественная литература, 1972. Егорова Н.В. Поурочные разработки по литературе по программе под редакцией А.Г. Кутузова: 8 класс. – М.: ВАКО, 2006. Семенов А.Н., Семенова В.В. Русская литература ХХ века в вопросах и заданиях: 11 кл.: Пособие для учителя: В 2 ч. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Ч. 1.

Скачать эту презентацию


Презентации по предмету
Презентации из категории
Лучшее на fresher.ru