Презентация на тему: Органические и неорганические вещества
Сравнение свойств неорганических и органических веществ. 900igr.net
1. Какие классы сложных неорганических веществ вам известны?
2. Какие группы органических веществ обладают кислотными, основными и амфотерными свойствами?
3. Разделите представленные в списке неорганические и органические соединения на группы в зависимости от их свойств (основных, кислотных, амфотерных): Н2SO4, CH3COOH, NaOH, C2H5OH, Cu(OH)2, Zn(OH)2, NH2CH2COOH, CH3NH2, HCl, C6H5NH2, C2H5COOH.
Кислоты: Н2SO4 - серная CH3COOH - уксусная HCl - соляная С2Н5ОН – этиловый спирт Основания: NaOH - гидроксид натрия Cu(OH)2 - гидроксид меди (II) CH3NH2 - метиламин C6H5NH2 - фениламин (анилин) Амфотерные соединения: Zn(OH)2 – гидроксид цинка NH2CH2COOH - аминоуксусная кислота.
Цель занятия: сравнить свойства неорганических и органических кислот, оснований, и амфотерных соединений и установить их сходство или различие.
Опыт 1 СВОЙСТВА ОРГАНИЧЕСКИХ И НЕОРГАНИЧЕСКИХ ОСНОВАНИЙ Цель эксперимента: сравнить отношение неорганических и органических оснований к кислотам.
Опыты 2 и 3 ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ОРГАНИЧЕСКИХ И МИНЕРАЛЬНЫХ КИСЛОТ. Цель эксперимента: сравнить отношение минеральных и органических кислот к металлам, основаниям и спиртам.
Опыт 4 СРАВНЕНИЕ СВОЙСТВ СОЛЕЙ ОРГАНИЧЕСКИХ И МИНЕРАЛЬНЫХ КИСЛОТ. Цель эксперимента: сравнить способность солей минеральных и органических кислот диссоциировать на ионы в водных растворах.
Опыт 5 СРАВНЕНИЕ СВОЙСТВ ОРГАНИЧЕСКИХ И НЕОРГАНИЧЕСКИХ АМФОТЕРНЫХ СОЕДИНЕНИЙ. Цель эксперимента: доказать, что: амфотерность - явление характерное для органических и неорганических веществ.
Инструктаж по технике безопасности С какими агрессивными жидкостями вам предстоит работать? Есть ли среди предложенных вам реактивов или продуктов реакций токсичные вещества? Какие меры предосторожности надо предпринять при работе с указанными веществами?
Выполнение эксперимента
Составление отчёта
Отчёты о работе
Вывод. Свойства неорганических и органических веществ разных классов аналогичны.
Оценка работы. Оцените качество работы каждой группы качество работы каждого члена вашей группы уровень сложности каждого этапа работы Степень вашей подготовленности к выполнению работы.
