Презентация на тему: Лаборатория учебно-методического обеспечения ОМЦ ЗОУО

Лаборатория учебно-методического обеспечения ОМЦ ЗОУО

Сотрудники лаборатории: - Шашкова А.В., руководитель лаборатории; Отличник просвещения - Донченко О.В., методист;- Ковтун Л.И., методист;- Шпилевая Н.М., методист

Школьные библиотеки в соответствии с Положением[1], регламент. работу, выполняют следующие основные функции:[1]Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 14.10.1998 № 06- 51 – 2 им/27-06 «О направлении примерного положения о библиотеке ОУ и рекомендаций по составлению примерных правил пользования библиотекой ОУ).

Лучшие кадры библиотечных работников ГОУ ЗОУО ДО: Данкевич Алиса Михайловна, отличник народного просвещения РФ, ГОУ № 1119:Баранова Надежда Николаевна, Отличник народного просвещения РФ, ГОУ № 1129;Третьякова Наталья Александровна, Почётный работник общего образования, ГОУ № 571;Карпова Нина Николаевна, Почётный работник общего образования, ГОУ № 1317;Клочкова Валентина Васильевна, Почётный работник общего образования, ГОУ № 1004;Наумова Людмила Петровна, Почётный работник общего образования, Гимназия № 1542. Победители Всероссийских и международных конкурсов:Дягилева Татьяна Ивановна, Зав библиотекой ГОУ №888, Победитель Всероссийского конкурса «Школьный библиотекарь-2008», Победитель Московского городского конкурса «Московский библиотекарь 2008»;Балагезьян Татьяна Васильевна, зав. библиотекой гимназии №1541, Победитель Московского городского конкурса «Школ – участниц Проекта Ассоциированных школ ЮНЕСКО 2008 года

Отличительной особенностью школьной библиотеки является функционирование ее как социальной системы в рамках социальной системы школьного пространства. В связи с этим она выполняет 80% потребностей образовательного учреждения. Проблема современной школы заключается в привитии информационной грамотности читателю, как важнейшего навыка человека. Выпускник школы должен обладать умением получать информацию из различных источников, обрабатывать ее с помощью логических операций и применять в различных жизненных ситуациях; а взрослый читатель владеть информационно – библиографической культурой. Научит их этому школьный библиотекарь. Библиотека, являясь элементом образовательной среды, способна активизировать творческий, интеллектуальный потенциал ребенка, стать в школе информационным центром. Отсюда и основная цель школьных библиотек сегодня содействовать формированию навыков информационной культуры учащихся, педагогов, родителей.

Для достижения этой цели школы решают задачи: Обеспечения многообразия содержания образовательного процесса школы на основе высококачественного комплектования библиотечного фонда. Определения путей формирования информационной культуры личности в условиях деятельности школьной библиотеки. Разработка и апробация методики поиска нужной информации читателям. Организация работы учащихся школы со справочно - поисковым аппаратом библиотеки; обучение учащихся на библиотечных уроках рациональным приемам работы с книгой: составлять план, тезисы, конспект и т.д. Систематически информирование учителей - предметников о наличии поступлений учебно - методической, справочной литературы, нормативных документов ОУ (практически во всех школах). Актуальной сегодня является реализация задачи по выявлению, учету запросов родителей на литературу по основным направлениям образования и воспитания. Библиотека является важным звеном образовательного процесса, и поэтому качество ее работы влияет на качество всех составляющих элементов образования: воспитания, обучения, развития.По воспитанию культуры чтения детей и подростков в библиотеках округа используются различные формы работы: библиотечные уроки; книжные выставки; плакаты, посвященные правилам пользования каталогами; посвящение в читатели; путеводители по библиотекам; циклы рекомендательных бесед о правилах и приемах работы с книгой, об авторах, содержании и жанре произведений; обзоры литературы по вопросам культуры чтения; тематические вечера, устные журналы, литературные гостиные; литературные конкурсы, викторины, игры; проектная и исследовательская деятельность.

Приоритетные направления взаимодействия лаборатории и библиотек ОУ округа Формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни через организацию внеклассного «Здоровый образ жизни». Развитие духовных и физических возможностей личности, формирование чтения, подборку литературы художественной, научной и методической, постоянный мониторинг читательских интересов учащихся с использованием рефлексивных технологий.Духовно - нравственное и гражданско - патриотическое воспитание школьников в библиотечной среде. Были проведены ряд семинаров в ГПНТБ им. К. Ушинского совместно с библиотеками ГОУ Западного округа по темам: - «Формирование у ребёнка правильного представления о том, кто такой, нормальный хороший человек, какими он наделён качествами»; - «Развитие способностей видеть свои недостатки, пороки и бороться с ними»; - «Развитие у ребёнка правильной жизненной ориентации, т.е. того, к чему, прежде всего, должен стремиться человек, что является главными жизненными ценностями».

Работа с одаренными детьми. Помощь в обучении учащихся конструированию и моделированию в сфере общения с помощью организации активных форм деятельности; изучении исторического опыта организации общения людей в человеческих сообществах, их роли и последствий для последующих поколений; обучении проявлению эмпатии, создание положительных ситуаций общения; формировании аналитический и рефлексивных умений общения. В течение нескольких лет на базе библиотеки Семейного чтения № 185 работает литературный клуб детского творчества под руководством Члена Союза писателей России Портного Рудольфа Лейзеровича. На встречу с писателем приходят ребята разного возраста вместе с библиотекарями из школ округа (ГОУ №73, 262, 261, 98,1674,1584, 809, 391 , 1329 и др.). Писатель ведёт разговор с детьми о поэзии и поэтическом мастерстве, читает свои стихи и учит детей поэтическому мастерству. Дети пишут свои стихи и с удовольствием читают их маститому поэту. В конце каждого года писатель подводит итоги и награждает детей сборниками стихов. Занятия литературного клуба развивает интерес к чтению, учит сопереживать прочитанному, развивает коммуникативные качества личности, творческий потенциал. Был выпущен первый сборник детских стихов, участников Литературного клуба. Сборник вышел под названием «Первые шаги» в 2010 году.- Библиотека обеспечивает популяризацию книги и организацию досуга всех членов семьи. Библиотека координирует работу с различными организациями, осуществляющим работу с семьей. Библиотека привлекает к совместной работе педагогов, родителей. Школьные библиотекари выступают на родительских собраниях, отчитываются о совместной работе с детьми и родителями, популяризируют чтение книг через совместные проекты родителей и детей, являясь их руководителями; проводят литературные конкурсы, литературные игры. Школьные библиотекари обязательно делают акцент на результаты (кто стал победителем, получил грамоту, грант или какую-то другую награду).(ГОУ № 1364, 1373, 1437, 1741,1674, 379, 542, 1975

«Формирование информационной грамотности и навыков независимого библиотечного пользователя»: Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий в работе с пользователем (учащимися, педагогическим коллективом и родителями). В работе по воспитанию культуры чтения детей и подростков школьные библиотеки используют различные формы. Это традиционные библиотечные уроки, книжные выставки, плакаты, посвященные правилам пользования каталогами, альбомы-путеводители по библиотеке, циклы индивидуальных, групповых рекомендательных бесед о правилах и приёмах в работе с книгой, об авторе, содержании и жанре произведения, обзоры литературы по вопросам культуры чтения, тематические вечера, устные журналы. Все ГОУ округа используют в своей работе комплексные интерактивные формы: Дни библиографии, библиографические игры, конкурсы. Особенно удачно проводятся устные журналы в ГОУ № 1975, 542(надомного обучения), 1741, 1004, 1119 и др.).Библиотекари активно используют возможности новых компьютерных технологий в своей работе: электронные презентации книжных выставок (ГОУ №802, 37, 887, 888 , 802 и др.) , электронные библиотечные уроки ( ГОУ № 14, 38, 98, 2002, 888 и др.), слайд-фильмы («Визитная карточка библиотеки»(ГОУ №1781, 1485 , 802 и др.) ; «Хранители московской старины (ГОУ №1781), «Памятные дни родной истории» (ГОУ №888), «От слова к слову»(ГОУ №1004), «Библиотечный урок-презентация по сказкам А.С. Пушкина»(ГОУ № 38), Викторина-конкурс «Море, море»(«Навигацкая школа»), Устный журнал-презентация , посвященный Дню Защитника Отечества («Навигацкая школа»), «Здравствуй милая картошка» (ГОУ № 1975), презентация «В добровольном изгнании» (ГОУ № 1438) и др. формы работы. В рамках проектной деятельности как инструмент воспитания «человека читающего» проходят мастер-классы на базе ГОУ №37 «Проектирование мультимедийной презентации». Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразование путем информационно-библиотечного обслуживания. Предоставление информации, методической и консультационной помощи работникам

Содействие развитию интереса к чтению через участие в конкурсах и фестивалях.В 2008-2009 , 2009-2010 учебных годах методистами лаборатории было осуществлено методическое сопровождение конкурсов, фестивалей:- Московский городской конкурс «Лучшая школьная библиотека– 2008»(победитель зав. библиотекой ГОУ СОШ №888 Дягилева Т.И.);Московский городской конкурс «Лучшая школьная библиотека – 2008 среди школ, ассоциированных в ЮНЕСКО» (победитель зав. библиотекой гимназии № 1541);I Московский Литературный Фестиваль «Книга собирает друзей»(победители учащиеся 5-10кл.(26 чел.) ГОУ №1741)Городского Фестиваля-конкурса «Дети читают русскую классику» (победители команды ГОУ №№1018, 1306, 379, 1195, шк.-интернат №44),Победитель 2010 года – ГОУ СОШ № 714)Городской конкурс «Читаем вместе в классе и семье» (победители учащиеся прогимназии №1781, ГОУ СОШ №888)Городской литературный конкурс в рамках «Недели детской книги – 2010» «Лоцманы книжных морей» (победители:54 команды ГОУ округа) Международный молодежный проект «Мы пишем книгу мира – 3»(58 школ ЗАО представили 83 работы, работа над проектом продолжается)Городской проект «Книга мира о Москве «Горжусь, что я москвич!» (72 школ ЗАО представили 228 работ, работа над проектом продолжается)В том же году прошли семинары по теме «Роль духовной литературы в формировании культуры чтения», что послужило выступлением на Глинских чтениях в секции «Интеграция научных, культурных и религиозных знаний как основа духовно-нравственного воспитания учащихся на базе информационной среды школьной библиотеки» (ЦО № 1432, Устиновская О.В., зав. библиотекой ; ГОУ № 1004)); Клочкова В.В., зав. библиотекой, ГОУ № 542 Пухова О.П., зав. библиотекой).