PPt4Web Хостинг презентаций

Главная / Педагогика / Творча спадщина Василя Сухомлинського
X Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте его на свой сайт

X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц. сети.

После чего скачивание начнётся автоматически!

Кнопки:

Презентация на тему: Творча спадщина Василя Сухомлинського


Скачать эту презентацию

Презентация на тему: Творча спадщина Василя Сухомлинського


Скачать эту презентацию



№ слайда 1 Творча спадщина Василя Сухомлинського в діалозі з актуальними проблемами сучасно
Описание слайда:

Творча спадщина Василя Сухомлинського в діалозі з актуальними проблемами сучасної освіти

№ слайда 2 План проведення1.В.О.Сухомлинський.Його літературно-педагогічна творчість та жит
Описание слайда:

План проведення1.В.О.Сухомлинський.Його літературно-педагогічна творчість та життєвий шлях.2.Формування творчої особистості школяра. З педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського.3.В.О.Сухомлинський про виховання. Книжка, як засіб формування моральних цінностей школярів.4. Василь Сухомлинський про професію вчителя.5.Павлиська середня школа – творча лабораторія В.О. Сухомлинського.6. “Батьківська педагогіка” Василя Сухомлинського.7. Ідеї формування культури здоров’я школярів у педагогічній спадщині Василя Сухомлинського та їх втілення в практику роботи сучасної школи.

№ слайда 3 Корженкова Галина Олексіївна вчителька української мови та літературиБершадської
Описание слайда:

Корженкова Галина Олексіївна вчителька української мови та літературиБершадської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3В.О. Сухомлинський. Його літературно – педагогічна творчість та життєвий шлях.

№ слайда 4 Без будь-кого з нас Батьківщина може обійтися, але будь-хто з нас без Батьківщин
Описание слайда:

Без будь-кого з нас Батьківщина може обійтися, але будь-хто з нас без Батьківщини – ніщо.Без будь-кого з нас Батьківщина може обійтися, але будь-хто з нас без Батьківщини – ніщо.ВасильСухомлинський

№ слайда 5 В. О. Сухомлинський-автор 41 монографії і брошури, більше 600 статей, 1200 опові
Описание слайда:

В. О. Сухомлинський-автор 41 монографії і брошури, більше 600 статей, 1200 оповідань і казок. Загальний тираж його книг становить близько 4 млн. екземплярів на різних мовах народів нашої країни і світу. Всі праці Сухомлинського дають переконливе уявлення не тільки про різносторонність педагогічних підходів Сухомлинського, але і про цілісність всього його педагогічного мислення. В. О. Сухомлинський-автор 41 монографії і брошури, більше 600 статей, 1200 оповідань і казок. Загальний тираж його книг становить близько 4 млн. екземплярів на різних мовах народів нашої країни і світу. Всі праці Сухомлинського дають переконливе уявлення не тільки про різносторонність педагогічних підходів Сухомлинського, але і про цілісність всього його педагогічного мислення.

№ слайда 6 Твори В. Сухомлинського видані 53-а мовами світу, загальним тиражем майже 15 млн
Описание слайда:

Твори В. Сухомлинського видані 53-а мовами світу, загальним тиражем майже 15 млн. примірників. Книга «Серце віддаю дітям» перекладена на 30 мов світу і витримала 54 видання.

№ слайда 7 Життя та педагогічна діяльність В.О. Сухомлинського28 вересня 1918 року народивс
Описание слайда:

Життя та педагогічна діяльність В.О. Сухомлинського28 вересня 1918 року народився в селі Василівка Онуфрієвського району Кіровоградської області у незаможній родині.1926-1933 роки – навчання у Василівській семирічці.1934 р. – розпочав навчатися у Кременчуцькому педагогічному інституті, проте через хворобу мусив залишити навчання.З 1935 р. працює вчителем української мови та літератури у школі Онуфрієвського район

№ слайда 8 1936-38 р. – навчання на заочному відділі Полтавського педагогічного інституту,
Описание слайда:

1936-38 р. – навчання на заочному відділі Полтавського педагогічного інституту, де здобув кваліфікацію вчителя української мови та літератури.1936-38 р. – навчання на заочному відділі Полтавського педагогічного інституту, де здобув кваліфікацію вчителя української мови та літератури.1938-45 р. – працює завідуючим навчальною частиною Онуфрієвської середньої школи.1941-42 р. – участь у Великій Вітчизняній війні.З червня 1942-44 р. – працює директором і вчителем російської мови в смт. Ува Удмуртської АРСР.1944-48 р. – очолює Онуфрієвський районний відділ народної освіти та викладає в школі за сумісництвом.1948 р. – у зв'язку з особистими клопотаннями призначений директором Павлиської середньої школи.1949 р. – виступає зі статтями на сторінках журналів.1955 р. – захищає кандидатську дисертацію.

№ слайда 9 1956 р. – виходить друком монографія “Виховання колективізму у школярів”.1956 р.
Описание слайда:

1956 р. – виходить друком монографія “Виховання колективізму у школярів”.1956 р. – виходить друком монографія “Виховання колективізму у школярів”.1958 р. – присвоєно звання “Заслужений вчитель шкіл УРСР”1960 р. – твір “Павлиська середня школа”.1968 р. – обраний делегатом Всесоюзного з'їзду вчителів і присвоєно звання Героя Соціалістичної праці.1974 р. – трилогія “Серце віддаю дітям”, “Народжений громадянином”, “Листи до сина” удостоєна Державної премії УРСР.2 вересня 1970 р. – його не стало (через отримане поранення під Смоленськом у роки Великої Вітчизняної війни).

№ слайда 10 Рудь Галина Іванівна – вчителька початкових класів Бершадської ЗОШ І-ІІІ ступені
Описание слайда:

Рудь Галина Іванівна – вчителька початкових класів Бершадської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3Формування творчої особистості школяра. З педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського

№ слайда 11 Формування творчої особистості молодшого школяра В.О.Сухомлинський вважав не дод
Описание слайда:

Формування творчої особистості молодшого школяра В.О.Сухомлинський вважав не додатковою метою, а важливою складовою в організації всього цілісного навчально-виховного процесу.

№ слайда 12 Умови для розвитку талантуТворча діяльність учителя;Взаємозв’язок між розумовою
Описание слайда:

Умови для розвитку талантуТворча діяльність учителя;Взаємозв’язок між розумовою і фізичною творчою працею;Атмосфера емоційного комфорту.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 “Ступінь творчості – це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту, особл
Описание слайда:

“Ступінь творчості – це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту, особливий взаємозв’язок між інтелектуальним життям особистості й виявленням її сил в активній діяльності…Я б назвав творчість самою суттю життя в світі знань і краси.” Василь Сухомлинський

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського щодо формування людини-творця – невичерп
Описание слайда:

Педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського щодо формування людини-творця – невичерпне джерело ідей для закладання фундаменту школи майбутнього, школи завтрашнього дня. Вона сприяє вирішенню завдань нової школи України ХХІ століття і педагогічної науки щодо формування творчої особистості молодшого школяра

№ слайда 17 В.О. Сухомлинський про виховання. Книжка як засіб формування моральних цінностей
Описание слайда:

В.О. Сухомлинський про виховання. Книжка як засіб формування моральних цінностей школярів. Лавренюк Галина Михайлівна – вчитель початкових класівБершадської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3

№ слайда 18 “Книжка є одним із засобів формування морального потенціалу особистості, який ск
Описание слайда:

“Книжка є одним із засобів формування морального потенціалу особистості, який складається з комплексу доброчинностей людини.” В.Сухомлинський

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Форми роботи з популяризації книжки:складання й донесення до кожної дитини реком
Описание слайда:

Форми роботи з популяризації книжки:складання й донесення до кожної дитини рекомендаційних списків літератури;цікаві книжкові виставки;тематичні куточки; створення кімнати Казки;різні види читань: читання вголос, повторне читання, колективні читання, вечори та ранки виразного читання, уроки читання художніх творів;художні розповіді;бібліотечні уроки;літературні гуртки;свята книги і рідного слова.

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 На думку В.О. Сухомлинського, казка – витвір народу – чудовий засіб виховання.На
Описание слайда:

На думку В.О. Сухомлинського, казка – витвір народу – чудовий засіб виховання.На думку В.О. Сухомлинського, казка – витвір народу – чудовий засіб виховання.

№ слайда 23 Форми виховної роботи з молодшими школярами ґрунтувалися на усвідомленні В.О.Сух
Описание слайда:

Форми виховної роботи з молодшими школярами ґрунтувалися на усвідомленні В.О.Сухомлинським школи як колиски народу, колиски духу і культури народної, що живе насамперед у книзі. Для нас це передусім:Форми виховної роботи з молодшими школярами ґрунтувалися на усвідомленні В.О.Сухомлинським школи як колиски народу, колиски духу і культури народної, що живе насамперед у книзі. Для нас це передусім:

№ слайда 24 У школі може бути все, але якщо нема книжок, потрібних для різнобічного розвитку
Описание слайда:

У школі може бути все, але якщо нема книжок, потрібних для різнобічного розвитку людини, для її багатого духовного життя, якщо книжку не люблять і байдужі до неї, це ще не школа.У школі може бути все, але якщо нема книжок, потрібних для різнобічного розвитку людини, для її багатого духовного життя, якщо книжку не люблять і байдужі до неї, це ще не школа.

№ слайда 25 “Тільки ставлення до книжки як до найважливішої і вічної, неперехідної духовної
Описание слайда:

“Тільки ставлення до книжки як до найважливішої і вічної, неперехідної духовної цінності, - стверджував Василь Олександрович, - створює ставлення до школи як до колиски народу”.“Тільки ставлення до книжки як до найважливішої і вічної, неперехідної духовної цінності, - стверджував Василь Олександрович, - створює ставлення до школи як до колиски народу”.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Попук Валентина Миколаївна – вчителька світової літературиБершадська ЗОШ І-ІІІ с
Описание слайда:

Попук Валентина Миколаївна – вчителька світової літературиБершадська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3Василь Сухомлинський про професію вчителя

№ слайда 28 Умови ефективної роботи вчителя:Умови ефективної роботи вчителя: професійно – пе
Описание слайда:

Умови ефективної роботи вчителя:Умови ефективної роботи вчителя: професійно – педагогічна спрямованість;теоретична підготовленість, загальна культура;усвідомлення важливості самоосвіти;логічна послідовність, науковість у її здійсненні.

№ слайда 29 Вчительська професія, - це людинознавство, постійне, те, що ніколи не припиняєть
Описание слайда:

Вчительська професія, - це людинознавство, постійне, те, що ніколи не припиняється, проникнення у складний духовний світ людини. Чудова риса – постійно відкривати в людині нове, дивуватися новому, бачити людину в процесі її становлення – один із тих коренів, які живлять покликання до педагогічної праці.Вчительська професія, - це людинознавство, постійне, те, що ніколи не припиняється, проникнення у складний духовний світ людини. Чудова риса – постійно відкривати в людині нове, дивуватися новому, бачити людину в процесі її становлення – один із тих коренів, які живлять покликання до педагогічної праці. Василь Сухомлинський

№ слайда 30 Специфікою праці педагога є уміння спроектувати особистість учня. Але цього можн
Описание слайда:

Специфікою праці педагога є уміння спроектувати особистість учня. Але цього можна досягнути тільки у випадку, коли є конкретне уявлення про те, якою повинна бути особистість дитини, які якості в ній потрібно сформувати і яким чином це можна зробити. Специфікою праці педагога є уміння спроектувати особистість учня. Але цього можна досягнути тільки у випадку, коли є конкретне уявлення про те, якою повинна бути особистість дитини, які якості в ній потрібно сформувати і яким чином це можна зробити. Проте “кінцевий результат педагогічної праці можна побачити не сьогодні, не завтра, а через дуже тривалий час. Те, що ви зробили, сказали, зуміли прищепити дитині, інколи виявляється через п’ять – десять років”.

№ слайда 31 Основні вимоги до діяльності вчителя, сформовані В.О. Сухомлинським:Основні вимо
Описание слайда:

Основні вимоги до діяльності вчителя, сформовані В.О. Сухомлинським:Основні вимоги до діяльності вчителя, сформовані В.О. Сухомлинським:1.     Систематичне піклування про всебічний розвиток дитини.2.     Любов до дітей і кожної окремої дитини.3.     Повага до дитини, вміння бачити в кожній людині особистість.4.     Віра в дитину як запорука педагогічного успіху.5.     Глибоке знання дитини.6.     Розуміння дитини – педагогічна емпатія.7.     Бережливе ставлення до духовного світу і природи дитини.8.     Вміння розвивати у дитини почуття власної гідності.9.     Вміння включати дитину в коло інтересів, життя і турбот інших людей.10. Бути другом, мудрим радником дитини.

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 Якості педагога - майстра:Якості педагога - майстра:1) "Учительська професі
Описание слайда:

Якості педагога - майстра:Якості педагога - майстра:1) "Учительська професія - це людинознавство, постійне проникнення в складний духовний світ людини, який ніколи не припиняється...  Це подив перед багатогранністю і невичерпністю людською";2) " ... практична педагогіка - це знання й уміння, не тільки доведені до ступеня майстерності, але й підняті до рівня мистецтва... виховувати й відчувати її індивідуальний світ";3)     " Наріжний камінь педагогічного покликання - це глибока віра в можливість успішного виховання кожної дитини». Терплячість до дитячих слабостей, мудрість в розумінні дитини, конфліктів:4) «Гармонія серця і розуму» педагога. «Чуйність, сердечна турбота про людину - це плоть і кров педагогічного покликання»;5) «... Уміння настроювати себе на задушевну розмову з учнем, особливо з підлітком, надзвичайно важливе в тій майстерні педагогічних засобів, яку повинен створити для себе кожний учитель. Це вміння треба виховувати в собі, створювати, удосконалювати, «відшліфовувати», робити тоншим і більш дійовим... необхідно глибоко проникати в душу дитини, вдумуватися в те, чим вона живе, як вона дивиться на світ, чим є для неї люди, що оточують її.Дорогий мій колега, щоб стати справжнім вихователем, треба пройти цю школу сердечності - протягом тривалого часу пізнавати серцем усе, чим живе, що думає, з чого радіє й чим засмучується ваш вихованець. Це одна з найтонших речей у нашій педагогічній справі»

№ слайда 34 Головними рисами такого вихователя – гуманіста є :Головними рисами такого вихова
Описание слайда:

Головними рисами такого вихователя – гуманіста є :Головними рисами такого вихователя – гуманіста є :1.Мудрі любов і влада педагога над розумом і душею дитини.2.Багатство думки, висока загальна культура.3.Спільні з дитиною погляди на життя, людину як найвищу цінність.4.Здатність зцілення душевних ран дитини.5.Ніжне, ласкаве ставлення до дитини.

№ слайда 35 Виступ підготувалаРєзнік Олена Василівна(вчитель початкових класівБершадської ЗО
Описание слайда:

Виступ підготувалаРєзнік Олена Василівна(вчитель початкових класівБершадської ЗОШ І-ІІІст.№3)

№ слайда 36 - Закон України «Про охорону дитинства»;- Закон України «Про соціальну роботу з
Описание слайда:

- Закон України «Про охорону дитинства»;- Закон України «Про соціальну роботу з сім′ями, дітьми та молоддю»;- «Концепція Державної цільової соціальної програми підтримки сім′ї до 2016р.»;- «Декларація про загальні засади державної політики стосовно сім′ї та жінки»;- «Концепція державної сімейної політики»;- «Концепція безпечного материнства»;- Довгострокова програма поліпшення становища жінок, сім′ї , охорони материнства і дитинства.

№ слайда 37 Григорій Ващенко
Описание слайда:

Григорій Ващенко

№ слайда 38 Антон Макаренко
Описание слайда:

Антон Макаренко

№ слайда 39 Софія Русова
Описание слайда:

Софія Русова

№ слайда 40 Мирослав Стельмахович
Описание слайда:

Мирослав Стельмахович

№ слайда 41 Костянтин Ушинський
Описание слайда:

Костянтин Ушинський

№ слайда 42 Тамара Алексєєнко к. пед. н., с. н. с., завідувач лабораторії соціальної пе
Описание слайда:

Тамара Алексєєнко к. пед. н., с. н. с., завідувач лабораторії соціальної педагогіки

№ слайда 43 Мирослав Боришевський
Описание слайда:

Мирослав Боришевський

№ слайда 44 Ірина Звєрєва Інститут проблем виховання НАПН України
Описание слайда:

Ірина Звєрєва Інститут проблем виховання НАПН України

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47 Сім′я – школа справжньої людської любові – любові відданої й строгої, ніжної й в
Описание слайда:

Сім′я – школа справжньої людської любові – любові відданої й строгої, ніжної й вимогливої. Василь Сухомлинський

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50
Описание слайда:

№ слайда 51
Описание слайда:

Скачать эту презентацию


Презентации по предмету
Презентации из категории
Лучшее на fresher.ru