Презентация на тему: Методичне супроводження професійного зростання ЗНЗ№8
НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ ВЧИТЕЛІВ (з досвіду роботи Запорізької гімназії №8)
Найважливіше – не те велике, до чого додумались інші, але те маленьке, до чого прийшов ти сам. Харукі Муракамі І прописні істини потребують, щоб їх часом нагадували. Максим Тадейович Рильський
Причини, що гальмують професійний розвиток особистості вчителя Особиста інертність (лінь), яка дає змогу вчителю капітулювати раніше, ніж він використає свій потенціал; Розчарування, пов'язані з деморалізацією особистості від перших невдач, переконання, що тут нічого не можна зробити ” Неадекватний зворотній зв'язок; Ворожість оточення (консерватизм колег, глузування або саботаж); Брак ресурсів (нестача часу, недостатнє матеріальне забезпечення, недостатнє володіння комп'ютерною технікою тощо);
ФАКТОРИ, ЩО СПРИЯЮТЬ ПРОФЕСІЙНОМУ ЗРОСТАННЮ ПЕДАГОГІВ Створення системи спеціальних стимулів; Забезпечення сприятливого мікроклімату у педагогічному колективі; Забезпечення методичними та матеріальними ресурсами (підписка на фахові видання. Інформатизація НВП, сучасне оснащення кабінетів тощо) Пропагування та розповсюдження продуктів інноваційної діяльності педагогів; Встановлення взаємовигідних зв'язків з інноваційними центрами, науковими установами, вищими навчальними закладами, науковцями. Інфраструктурними організаціями, що сприяють упровадження нових освітніх технологій; Системне інформування працівників з науково-педагогічних питань, ознайомлення з засадами експериментально-дослідницької діяльності.
МОДЕЛЬ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОГО СУПРОВОДУ ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ ПЕДАГОГІВ
Змістовий компонент – вибір змісту методичних заходів, що сприяють орієнтації вчителя на вибір теми самоосвіти Системне вивчення державних стандартів освіти, нових навчальних програм, підручників; Вивчення сучасних досягнень науки, новаторських пошуків педагогів; Представлення передового педагогічного досвіду; Вивчення представлення аналізу якості навчальних досягнень учнів, рівня вихованості, стану викладання предметів інших показників результативності НВП.
Теми засідань педагогічної ради гімназії: Особистісне зростання вчителя – необхідна умова організації якісного освітнього процесу (жовтень 2012) Управління самостійною роботою на різних етапах уроку як основа формування самоосвітньої компетентності учнів (січень 2013) Традиційні та інноваційні технології у вирішенні проблеми превентивного виховання учнів в умовах гуманізації освіти (жовтень 2013) Інформаційно-методичне вдосконалення уроку шляхом створення умов для прояву творчості, самостійності, відповідальності учня в освітньому процесі (січень 2014); Педрада-конференція «Підсумки реалізації Програми розвитку гімназії . Підсумки впровадження методичної теми гімназії: проблеми та перспективи» (березень 2014); . Впровадження в практику роботи педколективу технології критичного мислення (жовтень 2014); Удосконалення роботи педколективу з підвищення якості і ефективності уроку (січень 2015).
Процесуальний компонент – інформування про процес( етапи, методи, засоби) здійснення самоосвітньої діяльності Запровадження в практику роботи кожного вчителя гімназії Програми роботи над темою самоосвіти
Програма роботи вчителя над темою самоосвіти
Програма роботи вчителя над темою самоосвіти (продовження)
Програма роботи вчителя над темою самоосвіти (продовження)
Мотиваційно-оцінний компонент – система методичних заходів та спеціальних стимулів, що спонукають до професійного зростання
Система заходів по представленню досвіду роботи вчителів над темою самоосвіти Виступи на семінарах, педраді, конференціях, методичній раді, засіданні ШМО
Досвід роботи вчителів гімназії, представлений на районному етапі виставки
Досвід роботи вчителів гімназії, представлений на районному етапі виставки(продовження)
Результати участі вчителів гімназії у міській педагогічній виставці
Результати участі вчителів гімназії у міській педагогічній виставці
Представлення досвіду фахових виданнях та он-лайн журналах
Представлення досвіду фахових виданнях та он-лайн журналах
Представлення досвіду фахових виданнях та он-лайн журналах
Динаміка професійного зростання вчителів гімназії
Моніторинг методичної роботи як складова мотиваційного компоненту
Індивідуальний звіт вчителя про методичну роботу З В І Т про методичну роботу вчителя ________________________ за 2014 – 2015 н.р. І. Участь у методичній роботі Протягом року взяла участь у засіданнях ШМО з питань ____________________________ _____________________________________________________________________________. Як член творчої групи (наставник) підготувала _____________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Взяла участь у шкільних семінарах з проблеми _____________________________________ _____________________________________________________________________________, У засіданні педагогічної ради з питання __________________________________________ _____________________________________________________________________________. Протягом предметного місячника підготувала та провела ____________________________ _____________________________________________________________________________. Участь у районних, міських, обласних методичних заходах: _________________________
Індивідуальний звіт вчителя про методичну роботу (продовження) ІІ Самоосвітня діяльність Відповідно до програми самоосвітньої діяльності у 2014-2015 н.р. тривав ___________________ етап роботи над методичною темою «__________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________» . Протягом даного етапу опрацьовано таку літературу: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Впроваджувались елементи технології ____________________________________________ на уроках ________________________ у ______________ класах. Результати роботи над темою самоосвіти оформлено у вигляді ___________________________________________ (конспектів відкритих уроків, дидактичних _____________________________________________________________________________ матеріалів, наочності, текстів виступів на семінарах, педраді, порт фоліо тощо) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________.
Індивідуальний звіт вчителя про методичну роботу (продовження) ІІІ. Результати педагогічної діяльності В ході роботи зі здібними та обдарованими учнями (________________________) (к-ть учнів, визн. наказом) підготовлено ________ призерів шкільної, ______ призерів районної та ____ призерів обласної олімпіади. Зазначені учнів взяли участь у таких учнівських конкурсах:_________ Навчально-методичне забезпечення викладання предмету в цьому році доповнено ______ _____________________________________________________________________________ (вказати дидактику, наочність, яку виготовлено в цьому навчальному році) Досвід представлено ___________________________________________________________ (методичні конкури, виставки, публікації у фахових виданнях та _____________________________________________________________________________ сайтах) ІУ. Завдання роботи на 2015-2016 н.р. _____________________________________________________________________________ (конкретно що плануєте зробити , яких результатів досягти) _____________________________________________________________________________
Моніторинг роботи ШМО
ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА МОНІТОРИНГУ результатів науково - методичної підсистеми освітнього процесу гімназії (витяг з ЦКП “Моніторинг”)
СИСТЕМА СТИМУЛЮВАННЯ ПІДВИЩЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ГІМНАЗІЇ №8
СИСТЕМА СТИМУЛЮВАННЯ ПІДВИЩЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ГІМНАЗІЇ №8 (продовження)
