Презентация на тему: Занимательный русский язык

Проект "Занимательный русский язык" Выполнила учитель русского языка и литературы «МОУ СОШ №36 г.Чебоксары»Алфер Светлана Ивановна

введение Воспитание любви к русскому языку – ответственная задача, стоящая перед учителем русского языка и литературы, ибо “язык – это жизнь” и “языку мы учимся и должны учиться до последних дней своей жизни”. (К.Г. Паустовский). А любовь к родному языку воспитывается прежде всего через пробуждение у школьников интереса к предмету “Русский язык”, возникающего как на школьном уроке, так и во внеклассной работе.

Игра способствует получению знаний не по необходимости, а по желанию самих учащихся и проходит не формально, а заинтересованно. Так как учеба часто строится на принуждении, игра воспринимается особенно радостно, а радость в свою очередь стимулирует расположение к учебному предмету, повышает интерес к нему.Игра дает возможность учащемуся оценить себя на фоне других учеников. А умение произвести самооценку – это важная способность человека, помогающая ему в жизни: недооценка своих способностей мешает человеку быть инициативным, решительным, энергичным.

Обоснование темы В своём выступлении «Развитие информационно- коммуникационных технологий- важный фактор повышения качества образования» на региональном совещании «Концепция развития России до 2020 года: Чувашская Республика- территория опережающего развития» от 06.08.2008 г. министр образования и молодёжной политики ЧР Г.Чернова остановилась на вопросах использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Было отмечено, что педагоги активно и успешно разрабатывают цифровые образовательные ресурсы. Что особенно важно, в этом им помогают старшеклассники.

Обоснование темы Мы живём в мире медиа- расширяющейся системы массовых коммуникаций, «информационного взрыва». Соответственно, цель образования- формирование личности, способной читать, анализировать, оценивать медиатекст, заниматься медиатворчеством, усваивать новые знания посредством медиа. Поэтому использование информационно- коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. В процессе данного вида деятельности у учащихся формируются ключевые компетентности, предъявляемые Государственными стандартами образования: умение обобщать, анализировать, систематизировать информацию по интересующей теме; умение работать в группе; умение находить информацию в различных источниках; коммуникативная компетентность; осознание полезности получаемых знаний и умений. В процессе работы с различными компьютерными программами осуществляется индивидуальный подход к обучению, активнее идет процесс социализации, самоутверждения личности, развивается научно-естественное мышление.

Цель проекта разработать современные игровые задания (пособия) по русскому языку с использованием компьютерных технологий для 5-6 классов, способствующие повышению грамотности учащихся.

Задачи повысить интерес учащихся к предметам (русский язык, информационные технологии); использовать компьютерные технологии для создания игровых пособий по русскому языку для 5-6 классов; дать возможность заниматься русским языком не только на уроке, но и дома; попробовать свои силы в разнообразных творческих заданиях (от сказочного путешествия в страну Морфологию через лабиринт, кроссворд, до практических заданий-тестов).

Характеристика проекта Вид проекта: •По количеству участников — групповой•По содержанию — межпредметный (русский язык и ИКТ)Тип проекта: творческий, практико-ориентированный

Аннотация проекта Данный проект рассчитан на учащихся 5-9 классов и состоит из нескольких этапов, в процессе которых учащиеся собирают, обрабатывают, оформляют материал и создают готовый продукт в виде буклетов, презентаций, кроссвордов, уроков-путешествий, которые могут использоваться на уроках русского языка как для изучения новых тем, так и для закрепления пройденного материала

Ресурсы Библиотечный фонд МОУ «СОШ №36 г. Чебоксары»Справочная литература библиотек городаИнтернет- ресурсы: электронная библиотека, содержащая тексты произведений классической литературы, включая не существующие в печатных изданиях; открытая мировая энциклопедия( www.wikipedia.com); разнообразные видео- и аудио- материалы, фотографии; сайты, помогающие освоить технологию создания презентаций.Технические ресурсыКомпьютерные программы Microsoft Paint, Microsoft Power Point, Microsoft Photo Editor, Adobe Photoshop

Календарные сроки реализации проекта

Подготовительный этап Выбор темы. Обоснование необходимости проведения компьютерного урока по выбранному учебному предмету. Выбор программных средств для разработки заданий (Microsoft Office Word, Excel, Power Point, Publisher, Visual Basic).

Организационный этап Формирование проектных групп. Составление плана работы. Поисковый и практический этап Сбор информации. Формирование банка идей.Разработка игрового материала.

Проектно-оформительский этап Оформление практического материала (буклеты, кроссворды, презентаций) Разработка компьютерных заданий с использованием различных программных средств

Апробационный этап Проведение урока русского языка в 6 В классе с использованием практического материала (буклеты). Итоговый Редактирование разработанных компьютерных заданий. Занимательное практическое пособие для уроков русского языка в 5-6 классах.

Что у нас получилось Детские презентацииПрезентация к урокуПрезентация-играИгра-путешествиеБуклеты наречие, глагол, правописание Ь в существительных.Урок-кроссворд «Синтаксис»

Результаты. Результаты проверочно-обобщающего урока с традиционными заданиями. Результаты после проведения урока с использованием компьютерных заданий.

Заключение Совместную работу ученика, учителя и других участников процесса проектирования можно рассматривать как модель исследовательской деятельности в рамках общеобразовательной школы. В этом процессе ученик поднимается на качественно иной уровень образования, а сами проекты станут полезными методическими пособиями, которые учитель сможет использовать в дальнейшем и на уроке, и во внеурочной деятельности. Полученные работы предполагаю использовать на уроках как иллюстрации основного материала учебника, а также для закрепления пройденного материала и повторения. Такая форма позволяет делать урок нагляднее, интереснее, информативнее. Положительные моменты данной формы работы вижу в следующем:Самоопределение детей в выборе работы, создание успеха для каждого ребёнка;Самостоятельная работа с большим количеством источников, умение выбрать самое существенное, актуальное;Формирование навыков работы с ИКТ;Повышение мотивации учебной деятельности;Дифференцированный подход к распределению заданий;Интеграция предметов;Развитие эстетического вкуса учащихся;Повышение качества знаний класса за счет совмещения аудио- и визуальной информации;Рост квалификации самого учителя.

Цифровые образовательные ресурсы

Электронные учебники Литература. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия (5-11 классы)Русский язык. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия (5-9 классы)Русский язык. Готовимся к ЕГЭ; «Просвещение-медиа»,2005Фраза. Обучающая программа-тренажёрРусская литература. Мультимедийная энциклопедия 8-11 классРусский язык. Справочник школьникаТесты по русскому языку. Подготовка к выпускным экзаменамРусский язык 5 класс. Электронное учебное пособиеСтрана Лингвиния. Орфографический диктант в 3-х частях