Презентация на тему: Презентація уроку Повість " Климко " Григора Тютюнник."

Мета: осмислити та сприйняти морально-етичні уроки доброти,чуйності, турботи про рідних на прикладі взаємостосунків героїв твору, охарактеризувати образ Климка,розкрити художні особливості твору; розвивати культуру зв’язного мовлення, вміння грамотно висловлювати власні роздуми , спостереження, аргументувати свої твердження; виховувати почуття патріотизму, гуманізму, доброти, вміння співпереживати.

5. Характеристика образу Климка: 5. Характеристика образу Климка: цитатна характеристика; план до характеристики. Опрацювати V розділ повісті. Робота над ідейно-художнім змістом VI розділу. Художня деталь. Тестове опитування.

1. Климко - головний герой повісті, дитина – сирота. 1. Климко - головний герой повісті, дитина – сирота. 2. Портрет і зовнішність героя. 3. Риси характеру: а) чуйність і доброта; б) благородство,щирість; в) винахідливість,мудрість, сила волі; г) уважність,працьовитість. 4. Поведінка і прагнення хлопця: а) бажання навчатися; б) турботливий, співчутливий; в) відповідальність за доручену справу; г) шанобливе ставлення до дружби. 5. Значення образу Климка.

1) Заключна частина художнього твору або певного розділу його. 1) Заключна частина художнього твору або певного розділу його. 2) Один з основних літературних родів, складається з шести літер. 3) Літера українського алфавіту,яка позначає один з головних звуків і якою не починаються слова. 4) Вигадана розповідь,яка передає уявлення наших предків про всесвіт, природу, богів, демонів тощо. 5) Фольклорний розповідний твір про вигадані,а часом і фантастичні події. 6) Невеликий прозовий твір,у якому розповідається про одну або кілька подій з життя одного героя чи кількох головних персонажів протягом обмеженого проміжку часу. (Ключ: перші літери відповідей утворюють ім'я головного героя повісті “Климко” .)

чому дитина,позбавлена в житті всього , поспішає творити добро? чому дитина,позбавлена в житті всього , поспішає творити добро?

Прочитавши і проаналізувавши повість “Климко”, я відчув…,зрозумів…,подумав… . Прочитавши і проаналізувавши повість “Климко”, я відчув…,зрозумів…,подумав… .