Презентация на тему: Інтерактивне навчання

ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ Виконала: Варченко Н.А.

Змінюються умови та засоби виховання, та незмінним залишається головне призначення вчителя - навчити людину бути Людиною. ( І.Зязун )

ВИДИ МОДЕЛЕЙ НАВЧАННЯ: - ПАСИВНЕ - АКТИВНЕ - ІНТЕРАКТИВНЕ

ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ: - НАВЧАННЯ ЧЕРЕЗ СПІЛКУВАННЯ , ТОБТО ДІАЛОГОВЕ НАВЧАННЯ, ЩО ВІДНОСИТЬСЯ ДО ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА ОСНОВІ ЕФЕКТИВНОСТІ УПРАВЛІННЯ Й ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

Методи інтерактивного навчання * ДИСКУСІЯ * РОЛЬОВІ ІГРИ * МОЗКОВА АТАКА * АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ * ДИДАКТИЧНА ГРА * МОЗАЇКА * ІНФОРМАЦІЙНА ПИЛКА * ПЕРЕХРЕСНІ ГРУПИ

ПРИНЦИПИ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ 1) ОДНОЧАСНА ВЗАЄМОДІЯ 2) СПІЛЬНА УЧАСТЬ 3) ПОЗИТИВНА ВЗАЄМОДІЯ 4) ІНДИВІДУАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

ІНТЕРАКТИВНІ ФОРМИ НАВЧАННЯ - « ДЕБАТИ » - « ВУЗЛИКИ » - « ВЕЛИКЕ КОЛО » - ДИДАКТИЧНІ ІГРИ - ПЕРЕФРАЗИ - ЕКСКУРСІЇ - ТРЕНІНГИ - « КРУГЛИЙ » СТІЛ

ІНТЕРАКТИВНІ ВПРАВИ * АНАЛОГІЇ * ОБГОВОРЕННЯ * КОЛЕКТИВНА ВЗАЄМОДІЯ * СІМЕЙНІ ІСТОРІЇ * РОЗМИНКА « БАНАНИ » * « БУДЬМО ЗНАЙОМІ » * УЯВНІ ПРЕДМЕТИ * ВАЖКІ СИТУАЦІЇ * « СКЛАДИ КВІТКУ» * « РОБИ ЯК Я » * ПЕРЕХРЕСНІ ГРУПИ

Структура інтерактивного уроку в початковій школі І. МОТИВАЦІЯ ІІ. ОГОЛОШЕННЯ, ПРЕДСТАВЛЕННЯ ТЕМИ ТА ОЧІКУВАНИХ НАВЧАЛЬНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ ІІІ. НАДАННЯ НЕОБХІДНОЇ ІНФОРМАЦІЇ ІY. ІНТЕРАКТИВНА ВПРАВА (центральна частина заняття) Y. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ (рефлексія), ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ УРОКУ

МОТИВАЦІЯ МЕТА ЕТАПУ: сфокусувати увагу учнів на проблемі й викликати інтерес до обговорюваної теми. ВИКОРИСТАНІ ПРИЙОМИ: * коротка розповідь * бесіда * демонстрування наочності * нескладні інтерактивні технології ( “Мозковий штурм”, “Мікрофон”,”Криголам”) Цей елемент уроку має займати не більше 5 % часу заняття.

ОГОЛОШЕННЯ, представлення теми МЕТА ЕТАПУ: - забезпечити розуміння учнями змісту їхньої діяльності, того,що вони повинні досягнути на уроці і чого від них чекає вчитель. Цей елемент уроку займає не більше ніж 5% часу

НАДАННЯ НЕОБХІДНОЇ ІНФОРМАЦІЇ МЕТА ЕТАПУ: - дати учням достатньо інформації для того, щоб на її основі виконувати практичні завдання, але за мінімально короткий час. ПРИЙОМИ: * міні-лекція; * читання роздаткового матеріалу; * опанування інформації за допомогою технічних засобів навчання або наочності. Ця частина уроку займає 10-15% часу.

ІНТЕРАКТИВНА ВПРАВА МЕТА ЕТАПУ: засвоєння навчального матеріалу, досягнення результатів уроку. ПОСЛІДОВНІСТЬ ПРОВЕДЕННЯ : * інструктування (2-3 хв); * об'єднання в групи або розподіл ролей (1-2 хв); * виконання завдання, де вчитель виступає як організатор, помічник, ведучий дискусії ( 5-15хв); * презентація результатів виконання вправи ( 3-15 хв) Центральна частина заняття, яка має займати близько 50-60% часу.

ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ (РЕФЛЕКСІЯ) ЕТАПИ ПРОВЕДЕННЯ РЕФЛЕКСІЇ: * припинення діяльності ( з можливістю продовження роботи) *відновлення послідовності виконаних дій (навіть незначних); *вивчення відтвореної послідовності дій з точки зору їх ефективності, продуктивності, відповідності поставлених завдань; *виявлення і формулювання результатів рефлексії. Цей етап займає 20% часу уроку.

ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ !