Презентация на тему: Методические разработки по химии

Новый УМК по химии издательства «Дрофа» и Химического факультета МГУ В. Еремин, Н.Е. Кузьменко, А.А. Дроздов, В.И. Теренин, В.В. Лунин Химический факультет МГУ * 900igr.net

Новый ФГОС Для основного общего образования – принят приказом Минобра от 17 декабря 2010 года В основе – системно-деятельностный подход *

7 мая 2012 года Указ №599 Президента России «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» В целях дальнейшего совершенствования государственной политики в области образования и науки и подготовки квалифицированных специалистов с учётом требований инновационной экономики постановляю: 1. Правительству Российской Федерации: а) обеспечить реализацию следующих мероприятий в области образования: утверждение в июле 2012 г. федеральных государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования;

проектирование

Особенности системы оценки: «знаниевая» и деятельностная» парадигмы “ЗНАНИЕВАЯ” “ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ” Основа кодификатора Предмет оценки Обязательный минимум содержания образования (ОМ) Планируемые результаты (ПР) Освоение всех элементов ОМ Способность к решению учебных задач 1 - 9 классов Основные функции Контроль за освоением ОМ Обратная связь: основной акцент – преимущественно отсроченная коррекция учебников, методик Ориентация учебного процесса Обратная связь: основной акцент – текущая коррекция процесса освоения ООП обучающимися Контроль за достижением ПР

Метапредметные результаты изучения химии Это - способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов. Это - конкретные действия и универсальные понятия, освоенные при совокупном изучении нескольких предметов. Они обеспечивают владение знаниями и универсальными способами деятельности как собственными инструментами личностного развития. *

Борьба с гололедицей Использование песка (уменьшает скольжение) Как можно убрать лед? Его сколоть. А еще как, если сколоть не успел? Его растопить. Известно, что соль понижает температуру замерзания воды. Какую соль используют? Самую дешевую. Это поваренная соль или отходы с содовых заводов. К чему это приводит? К засаливанию почвы. К разрушению обуви. К коррозии. Чем можно заменить? Есть ли соли, не вызывающие засаливания почвы? *

Школьный учебник должен быть: Интересным Простым (доступность) Грамотным. Химия – реальная, а не бумажная (научность) Понимать, а не только знать ! *

Основные идеи школьного курса химии: Химия – фундаментальная наука о природе. Мир состоит из веществ, обладающих структурой и свойствами. Задача химии – создание веществ с полезными свойствами. Мир постоянно изменяется – в нем происходят химические реакции. Для того, чтобы управлять реакциями, надо понимать законы химии. Химия – инструмент преобразования природы. Безопасное применение химии возможно («зеленая химия»). *

Комплект учебников (издательство «Дрофа») 8 класс 9 класс 10 класс – базовый уровень 10 класс – профильный уровень 11 класс – базовый уровень 11 класс – профильный уровень Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А., Теренин В.И., Лунин В.В. *

*

*

*

Федеральный перечень 8 класс – Рекомендован 9 класс – Рекомендован 10 класс, баз. уровень – Рекомендован 10 класс, проф. уровень – Допущен 11 класс, баз. уровень – Рекомендован 11 класс, проф. уровень – Допущен * Линия УМК полностью соответствуют требованиям ФГОС основного общего образования и включена в проект Федерального перечня учебников на 2012/2013 учебный год

Характерные черты учебников Главные задачи: 1) рассказать о химии: о чем она, что умеет, зачем нужна, чем интересна; 2) научить применять ее в окружающей жизни Мы предлагаем материал, а не навязываем его Химические свойства веществ и химические реакции описываются так, каковы они на самом деле. Химия в учебниках – реальная, а не «бумажная». Каждая глава заканчивается кратким резюме («Самое важное») Большое число вопросов, задач и упражнений. Три уровня Большое число иллюстраций (>100) Занимательные опыты по химии (8 и 9 класс). *

Для кого предназначены эти учебники? Для школьников с естественно-научным складом ума (химиков, физиков, биологов), которые хотят учиться Для думающих учителей, которые любят свой предмет и стараются заинтересовать им детей *

8 класс (2 часа в неделю) Первоначальные химические понятия Кислород. Оксиды. Валентность Водород. Кислоты. Соли Вода. Растворы. Основания Обобщение сведений о важнейших классах неорганических соединений Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома. Современная формулировка Периодического закона Химическая связь Практикум *

9 класс (2 часа в неделю) Стехиометрия. Количественные отношения в химии Химическая реакция (ионные реакции, ОВР, теплота, скорость, равновесие) Неметаллы Металлы Обобщение и повторение знаний по неорганической химии Практикум *

10 класс – базовый уровень (1 час в неделю) Основные понятия органической химии (причины многообразия, теория строения, изомерия, гомология, классификация и номенклатура, электронные эффекты) Углеводороды Галогенпроизводные углеводородов Кислородсодержащие органические соединения Азот- и серосодержащие органические соединения Биологически активные вещества Полимеры *

10 класс – профильный уровень (2-4 часа в неделю) Повторение и углубление знаний (строение атомов, химическая связь, стехиометрия, ОВР и реакции ионного обмена, растворы, гидролиз, комплексы) Основные понятия органической химии (причины многообразия, теория строения, изомерия, гомология, классификация и номенклатура, электронные эффекты) Углеводороды Галогенпроизводные углеводородов Кислородсодержащие органические соединения Азот- и серосодержащие органические соединения Биологически активные вещества Полимеры *

11 класс – базовый уровень (1 час в неделю) Вещество Химическая реакция Неорганическая химия Научные основы химического произодства Химия в повседневной жизни *

11 класс – профильный уровень (2-4 часа в неделю) Неметаллы (H, Hal, O, S, N, P, C, Si, B) Общие свойства металлов Металлы главных подгрупп (IA, IIA, Al, Pb и Sn). Металлы побочных подгрупп (Cr, Mn, Fe, Cu, Ag, Au, Zn, Hg). Строение вещества Теоретическое описание химических реакций Химическая технология (H2SO4, NH3, чугун, сталь) Химия в повседневной жизни Химия на службе общества Актуальные проблемы химической науки *

Особенности учебника 11 класса Химическая технология (NH3, H2SO4, чугун, сталь, оргсинтез) «Зеленая химия» «Химия в повседневной жизни» «Химия в жизни общества» Особенности современной науки Химические источники информации подробная физхимия *

Апробация Москва Ангарск Брянск Нижний Новогород Вологда Иркутск Магнитогорск Пенза Саратов Ульяновск Чебоксары *

Результаты апробации Плюсы: 1) Учебник – интересный, дети и учителя читают его с удовольствием. 2) Большой объем информации. 3) Хорошие задачи разных уровней. 4) Отличное оформление. Минусы: 1) Большой объем информации. 2) Расчеты – только в 9 классе, трудно готовиться к олимпиадам. 3) Цена *

Методическая поддержка Методические пособия, включающие тематическое планирование уроков и комплекты контрольных и кратких проверочных работ. 8 кл. издан, 9 кл. – 2012. Рабочие тетради. 8 и 9 классы - изданы. Сборники задач: 8-9 классы и 10-11 классы. Сборники тестов (в том числе, для подготовки к ЕГЭ). Пособие по ЕГЭ – вышло в «Биноме». Книги для учителя. *

Контакты Еремин Вадим Владимирович [email protected] [email protected] Дроздов Андрей Анатольевич [email protected] [email protected] Сайт химического факультета МГУ: www.chem.msu.ru *

Апробация и покупка учебников Издательство «Дрофа» Дорохова Лидия Михайловна [email protected] (495) 602-64-38 *

Интернет * Каталог учебников по химии http://www.drofa.ru/cat/cat20.htm

Интернет * Программа 8-9 классы http://drofa.ru/books/vertical/2136300s1-part2.pdf

Хорошие книги по химии * Леенсон: Занимательная химия Аванта+, 2010