Презентация на тему: Лист. Его внешнее строение

ГОУ ДПО ЦПКС Санкт-Петербурга «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий»V Фестиваль« Использование информационных технологий в образовательной деятельности»Номинация «Использование прикладных программных средств (ППС) в учебном процессе» (секция начальной школы, русского и английского языка, истории, биологии)3 местоЛялина Наталия Владимировна, учитель биологииГОУ № 588 Колпинского района г. Санкт-Петербурга

V Фестиваль«Использование информационных технологий в образовательной деятельности» Номинация «Использование прикладных программных средств (ППС) в учебном процессе»Методическая разработка урока биологии в 6 классепо теме: «Лист. Его внешнее строение»ППС - 1С: Школа. Биология, 6 класс

Программные средства, используемые в учебном процессе С 2006 года в своей работе я регулярно использую педагогические программные средства (ППС), в основном программные средства компании 1С.1С: Школа Природоведение 5 класс и Биология с 6 по 9 класс.

Использование ППС в учебном процессе Урок-презентация, проведенный мной в декабре 2008 года, также построен с использованием ППС «1С: Школа 6 класс»Тема урока: «Лист. Его внешнее строение».Цель – сформировать у учащихся знания о листе, как о боковом органе растения.

Задачи Обучающие:Познакомить учащихся с особенностями внешнего строения листа растений.Повторить виды расположения листьев на побеге.Рассказать о разнообразии листьев в зависимости от наличия черешка.Расширить знания детей о простых и сложных листьях, а также жилковании листьев.Развивающие:Сформировать умение распознавать различные виды жилкования.Закреплять умение выполнять лабораторные работы.Развивать умение работать в группах.Воспитывающие:Воспитывать интерес к окружающему миру.

Использование в уроке ППС помогают решить ряд методических и дидактических задач Методические задачи.чередовать разнообразные виды работ учащихся на уроке, что снижает утомляемость детей;задействовать разные виды памяти учащихся, подключая различные каналы поступления информации;сочетать разнообразные средства наглядности с объяснением учителя и выступлениями учащихся.Дидактические задачи.проверить домашнее задание;познакомить с новым материалом:познакомить с особенностями внешнего строения листьев;расширить знания детей о многообразии листьев;повторить ранее изученный материал: виды расположения листьев на побеге.закрепить знания, полученные на уроке.

Место и роль ППС в уроке Проверка домашнего задания.Выбрать верные утверждения.

Место и роль ППС в уроке Строение вегетативной почки растения. Проверка домашнего задания, используя тестовый вариант интерактивного рисунка. Вспомнить части строения вегетативной почки растения. Вспомнить отличия в строении вегетативной и генеративной почки.

Место и роль ППС в уроке II. Ознакомление с новым материалом.1. Внешнее строение листа.Знакомство с особенностями строения листа растения (демонстрационный вариант - подсказки).Объект для рассматривания и зарисовывания в тетрадь (демонстрационный вариант - показать все).

Место и роль ППС в уроке 2. Разнообразие листьев (по наличию черешка).Иллюстрации появляются во время рассказа учащихся. Соотнесение описания и внешнего вида листа растения. Заполнение схемы в рабочих листах. Запись примеров в схеме.

Место и роль ППС в уроке 3. Виды листьев в зависимости от количества листовых пластин. Ответ на вопрос, поставленный перед просмотром. Сравнение листьев растений, представленных на доске. Выполнение лабораторной работы.

Место и роль ППС в уроке Заполнение схемы, пользуясь текстом учебника, с последующей проверкой.Выполнение лабораторной работы.

Место и роль ППС в уроке III. Повторение и закрепление учебного материала. Повторить особенности строения листа растения. Вспомнить типы расположения листьев на побеге. Используя полученные на уроке знания, заполнить таблицу.

Особенности использования образовательного комплекса в учебном процессе Курсы – теоретический материал учебника, а также тренажер и проверочные работы.Галерея – разнообразный наглядный материал.Журнал позволяет учитывать результаты учащихся. Справочник – богатый справочный материал.

Краткая характеристика образовательного ресурса Текст учебника и различные внетекстовые компоненты (дополнительные материалы, вопросы к тексту, иллюстрации и т.д.)Тренажер для интерактивной проверки усвоения материала.Проверочные работы с возможностью печати или сохранения в файле.

2. Галерея Рисунки повторяют иллюстрации учебника, что облегчает работу учащихся и учителя.Видеофрагменты короткие и отражают суть процессов или явлений.Анимации очень доходчивы и понятны.Таблицы, схемы и интерактивные рисунки имеют демонстрационный и тестовый вариант, что позволяет их использовать на разных этапах урока.Очень красочные фотографии.

3. Справочник Справочник включает в себя 6 основных разделов:СловарьБиографии ученыхЛекарственные растенияПродолжительность жизни растенийГрибыОхраняемые растенияНо, кроме основных, есть еще не маловажные для учителя методические материалы, в которых даны разработки уроков с использованием программного средства, тематическое планирование, программные документы и возможности образовательного комплекса.

ЗаключениеК. Д. Ушинский говорил: “Дитя требует деятельности беспрестанно, а утомляется не деятельностью, а ее однообразием”Педагогические программные средства не только дают возможность избежать однообразия в учебном процессе, но также…Интенсифицирует передачу информации, значительно расширяет иллюстративный материал, усиливает эмоциональный фон обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых; Значительно расширяет объем изучаемой информации и позволяет разнообразить формы, способы ее восприятия учащимися; Создает условия для использования наиболее эффективных методов и форм обучения; Материал запоминается намного лучше, чем на традиционных уроках и в конечном итоге приводит к более высокому уровню усвоения предмета.

Автор. Лялина Наталия ВладимировнаУчитель биологии ГОУ СОШ № 588Колпинского районаг. Санкт-ПетербургаПедагогический стаж – 11 летВысшая квалификационная категория