Презентация на тему: Для Ирины Ивановны

« Ефективність педагогічного супроводу формування інтелектуальних здібностей обдарованих учнів у загальноосвітніх навчальних закладах міста Круглий стіл

Мета: з`ясувати основні позиції ставлення освітян до визначення "обдарованість"; визначити шляхи психолого-педагогічної співпраці у роботі з обдарованими та здібними дітьми; визначити наявні проблеми у роботі з обдарованими дітьми; здійснити методичну та психологічну допомогу педагогам у плануванні та організації роботи з обдарованими та здібними дітьми.

Завдання розробити алгоритм складання індивідуальних навчальних програм розвитку дитини; розробити рекомендації, поради для вчителів та батьків з питань заохочення та підтримки здібних учнів; скласти перелік методів виявлення обдарованих дітей; скласти перелік форм і методів роботи з обдарованими дітьми.

Чому ми говоримо, що навчання й виховання обдарованих - нелегка справа? Розумні люди — найкраща енциклопедія. Й. Гете Вправа “Різні погляди”

Обдарованість - це якісне своєрідне сполучення здібностей, яке забезпечує успішне виконання діяльності; загальні здібності, що зумовлюють широту можливостей людини, рівень та своєрідність її діяльності;

Обдарованість - це розумовий потенціал або інтелект; цілісна індивідуальна характеристика пізнавальних можливостей і здібностей до навчання; талановитість, наявність внутрішніх умов для видатних досягнень у діяльності.

Риси обдарованих дітей Оволодівають досить швидко знаннями і зберігають їх. Продовжують, перетворюють і передають ідеї, думки. Мають високі показники абстрактного мислення. Обдаровані – переборювачі труднощів. Обдаровані – винахідники й творці. Люблять незалежність. Легко пристосовуються до нової ситуації.

Проблеми обдарованих дітей Навчальна програма нудна і нецікава для обдарованої дитини. Обдарованим дітям подобаються складні ігри і нецікаві ті, якими захоплюються їхні ровесники. Заглиблення у філософські проблеми. Невідповідність фізичного, інтелектуального та соціального розвитку. Прагнення до досконалості. Почуття незадоволеності. Нереальні цілі. Надмірна чутливість, вразливість. Потреба в уважному ставленні до дорослих. Нетерплячість, зневажливість стосовно дітей, які стоять нижче від них в інтелектуальному розвитку.

Програма «Надія Вугледара – гордість України» Види обдарованості: інтелектуальна; практично – перетворювальна; художньо-естетична; комунікативно – організаторська; психомоторна.

Шкільний банк ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ПРАКТИЧНО-ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНА ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА КОМУНІКАТИВНО-ОРГАНІЗАТОРСЬКА ПСИХОМОТОРНА Вугледарський НВК 8 0 4 - 4 Вугледарська ЗОШ № 2 9 0 7 - 5 Вугледарська ЗОШ № 3 8 0 25 5 9

Міський банк ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ПРАКТИЧНО-ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНА ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА КОМУНІКАТИВНО-ОРГАНІЗАТОРСЬКА ПСИХОМОТОРНА Вугледарський НВК 3 0 0 0 0 Вугледарська ЗОШ № 2 5 0 2 0 13 Вугледарська ЗОШ № 3 0 0 4 0 5

Обласний банк ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ПРАКТИЧНО-ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНА ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА КОМУНІКАТИВНО-ОРГАНІЗАТОРСЬКА ПСИХОМОТОРНА Вугледарський НВК 1 0 0 0 2 Вугледарська ЗОШ № 2 1 0 0 0 0 Вугледарська ЗОШ № 3 0 0 0 0 0

Дякуємо за увагу!