Презентация на тему: Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка

Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка Кудина Тамара Валентиновна

Факторы 50 – 52 % здоровья определяется здоровым образом жизни ;10 – 15 % зависит от здравоохранения

Создание условий для сохранения здоровья обучающих

Стрессовая педагогическая тактика Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований и организации учебного процесса;Провалы в существующей системе физического воспитания;Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья;Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и ЗОЖ.

Двуполушарная методика работы с текстом по литературе Обратить внимание на автора, название произведения.Прочитать текст. По ходу чтения записать возникшие ассоциации в виде набора слов (правополушарное, образное мышление).После прочтения – сформулировать свое общее впечатление от текстаВновь прочитать текст. По ходу чтения выписывать ключевые слова (логическое мышление).Проанализировать динамику интереса к сюжету от начала к концу рассказа.Что в тексте – правда, что – вымысел.В чем заключается смысл жизни персонажей.Мое место в сюжете – выбрать или придумать персонаж, кем хотел бы быть.Описать свои чувства10) Описать свои стремления11) Описать свои действия12) Смысл своих поступков13) Какой Я? (самоанализ поступков Я-персонажа)14) Резюме

Синквейн 1 строка содержит название стихотворения (обычно – существительное),2 строка – описание темы, 2 прилагательных,3 строка – действие (обычно три глагола по теме стихотворения),4 строка – чувство, фраза из 4 слов, выражающих отношений к теме,5 строка – повторение сути, синоним 1 строки, обычно существительное.

РЕГУЛИРУЕМ ОТНОШЕНИЯУчитель-Ученик Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.Если ребенок живет в упреках, он учится жить с чувством вины.Если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других.Не спешить ставить отметку, особенно плохую Проследите, сколько слов с частицей «НЕ» у Вас в речи. Это – тоже форма психологического насилия.Помните, что знания и умения ребенка по предмету – еще не вся его жизнь: самое главное – каким он вырастет человеком, гражданином, семьянином, не потеряет ли любовь к познанию, развитию. Если вы не можете научить ребенка, это еще не значит, он необучаем или что Вы – плохой специалист. Там, где есть общение людей, бывают случаи плохой психофизиологической совместимости. Может быть у другого педагога этот ребенок будет успешнее.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ