Презентация на тему: Лексика пассивного словарного фонда. Использование историзмов и архаизмов
Лексика пассивного словарного фонда. Использование историзмов и архаизмов. Урок русского языка 11 класс
Цель урокаПовторить сведения об историзмах и архаизмах;определить роль устаревших слов в художественном тексте;совершенствовать навыки работы с лингвистическими словарями.
Готовимся к ЕГЭЗадание: Выпишите из § 44 с.151 учебника русского языка В.В.Бабайцевой высказывание А.И.Солженицына о способах обогащения языка.
Готовимся к ЕГЭРабота с предложением Лучший способ обогащения языка – это восстановление прежде накопленных, а потом утраченных богатств. А.И.Солженицын.
Задание А9 Какое сочетание слов является грамматической основой в данномпредложении?А. способ обогащения – восстановлениеБ. способ обогащения – восстановление богатствВ. способ – восстановлениеГ. лучший способ - восстановление
Задание А10Укажите верную характеристику данного предложения текста.А. сложное бессоюзноеБ. сложноподчинённоеВ. простое с однородными членамиГ. сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями
Задание А111. Какой частью речи является слово «лучший»?А. имя прилагательноеБ. действительное причастиеВ. страдательное причастиеГ. наречие
Задание А112. Какой частью речи является слово «утраченных»?А. имя прилагательноеБ. действительное причастиеВ. страдательное причастиеГ. наречие
Задание А113. Какой частью речи является слово «прежде»?А. имя прилагательноеБ. действительное причастиеВ. страдательное причастиеГ. наречие
Задание А12Укажите значение слова «восстановление» в данном предложении.А. воспоминаниеБ. возвращение в прежнее состояниеВ. враждебное настроениеГ. поправка
Задание А16Объясните правописание НН в словах «накопленных», «утраченных»:А. в полных причастиях всегда пишется ННБ. в полных причастиях с приставкойВ. в кратких страдательных причастияхГ. в полных прилагательных
Задание А24Как объяснить постановку тире в данном предложении?А. тире в бессоюзном сложном предложенииБ. тире в неполном предложенииВ. тире в простом предложении с обобщающим словом при однородных членахГ. тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении
Задание А30Какое из слов в данном предложении использовано в переносном значении:А. богатстваБ. способВ. восстановлениеГ. потом
Задание В2Из данного предложения выпишите частицу.
Упр. 222 с. 250
Повторим изученное! Архаизмы - устаревшие слова, у которых есть современные синонимы, заменившие их в языке. сей — этот, зело — очень, отрок — подросток, юноша Историзмы – названия устаревших предметов. ендова, кольчуга, боярин
Научись различать! Архаический - свойственный старине (архаический взгляд). Архаичный - вышедший из употребления, не соответствующий новым взглядам, правилам (архаичное употребление).
Работа со словарем устаревших словУпр. 223 с. 250
Работа с таблицей
Лексическое значение слова Шанцы – в России в XVII – XIX веках различные полевые укрепления; окопы.
Лексическое значение слова Рогатки – приспособление для преграждения доступа куда-либо в виде нескольких крестообразно сколоченных кольев.
Лексическое значение словаБомбардир – в российской армии (артиллерии) XVIII– XIX веков солдатский чин (соответствующий рядовому или ефрейтору).
Лексическое значение словаКаторга – старинное гребное судно, род галеры.
Лексическое значение слова Летник – старинная летняя женская одежда с длинными широкими рукавами.
Лексическое значение слова Опашень – старинная верхняя мужская одежда, широкий долгополый кафтан с короткими широкими рукавами.
Лексическое значение словаФинифтяный (финифть) – эмаль, наносимая на металлические изделия с художественной целью.
Лексическое значение словаПодволока – старинный женский нарядный плащик.
Упр. 224 с. 251Выполните морфемный разбор следующих слов:существовавшихстоянкахпересаживалисьпутешествияпередвиженияпредоставляемых
Домашнее задание Подготовка к входной контрольной работе через знакомство с проектом демо-версии на сайте ФИПИ.
Использованные ресурсыСальникова О.А. Поурочные разработки к учебнику В.В.Бабайцевой «Русский язык. 10- 11 классы для общеобразовательных учреждений филологического профиля. – М.:Дрофа, 2008. – с. 139 – 140http://images.yandex.ru/
