PPt4Web Хостинг презентаций

Главная / Математика / Игровые технологии на уроках математики
X Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте его на свой сайт

X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц. сети.

После чего скачивание начнётся автоматически!

Кнопки:

Презентация на тему: Игровые технологии на уроках математики


Скачать эту презентацию

Презентация на тему: Игровые технологии на уроках математики


Скачать эту презентацию



№ слайда 1 ИГРА – ЭТО ИГРА – ЭТО СЕРЬЕЗНО…
Описание слайда:

ИГРА – ЭТО ИГРА – ЭТО СЕРЬЕЗНО…

№ слайда 2 ГБОУ СОШ №1286 СЗОУО г.Москва Игровые и IT технологии на уроках математики. РЕШЕ
Описание слайда:

ГБОУ СОШ №1286 СЗОУО г.Москва Игровые и IT технологии на уроках математики. РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ И ЗАДАЧ НА СОСТАВЛЕНИЕ УРАВНЕНИЙ 5 КЛАСС учитель Корвацкая М.Г.

№ слайда 3 Любая технология обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся, в н
Описание слайда:

Любая технология обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся, в некоторых же технологиях эти средства составляют Любая технология обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся, в некоторых же технологиях эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов. К таким технологиям можно отнести игровые технологии.

№ слайда 4 Наиболее часто используются на уроках кодированные задания круговые вычисления м
Описание слайда:

Наиболее часто используются на уроках кодированные задания круговые вычисления математическое лото эстафета кроссворд, чайнворд викторина, олимпиада имитационные, деловые игры

№ слайда 5 Игра может не получиться Недостаточно проработана дидактическая Трудные, не инте
Описание слайда:

Игра может не получиться Недостаточно проработана дидактическая Трудные, не интересные, не ясно сформулированные правила игры Скучная литературная основа или основа, не соответствующая возрасту

№ слайда 6 Тема урока: РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ И ЗАДАЧ НА СОСТАВЛЕНИЕ УРАВНЕНИЙ (по теме «упрощен
Описание слайда:

Тема урока: РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ И ЗАДАЧ НА СОСТАВЛЕНИЕ УРАВНЕНИЙ (по теме «упрощение выражений») Предмет: Математика Класс: 5 (25 учащихся) Урок 45 минут. Тип урока: урок обобщающего повторения, закрепления и проверки знаний --- урок–игра. Метод обучения: дидактическая игра «Математический поединок» Формы работы: работа в группах, индивидуальная, фронтальная ТСО: ПК, медиапроектор, экран, презентация, подготовленная учителем в Office, разработанные учителем карточки с заданиями

№ слайда 7 Цели урока: Обучающие: отработать умения и закрепить навыки решения уравнений и
Описание слайда:

Цели урока: Обучающие: отработать умения и закрепить навыки решения уравнений и задач по теме «упрощение выражений» Развивающие: развивать у учащихся логическое мышление, навыки сопоставления, обобщения и интуицию. Воспитательные: формировать у учащихся самостоятельность в принятии решений, учить взаимопомощи и взаимоконтролю, умению работать в коллективе. Оздоровительные: снизить психо- эмоциональное напряжение, уменьшить физическую и психическую нагрузки, увеличить двигательную активность, дать положительный эмоциональный заряд.

№ слайда 8 Особенностью построения данного урока является метод применения IT- технологий д
Описание слайда:

Особенностью построения данного урока является метод применения IT- технологий для конструирования урока. Учитель в ходе урока использует сразу две презентации: одна из них это конспект урока, она открыта на ПК учителя и видит ее и работает с ней только учитель . Вторая является частью урока, именно ее видят дети на экране и с ней работают. Презентации синхронизированы по этапам урока

№ слайда 9 Оформление доски: На доске записана тема урока и подготовлена таблица для ведени
Описание слайда:

Оформление доски: На доске записана тема урока и подготовлена таблица для ведения счета между командами.

№ слайда 10 План урока и ход урока 1.Вводная часть. Орг.момент.3-4 мин. Приветствие, сообщит
Описание слайда:

План урока и ход урока 1.Вводная часть. Орг.момент.3-4 мин. Приветствие, сообщить тему и цели урока, а также порядок проведения урока (Сообщить детям, что сегодня на уроке проводится игра «Математический поединок». Для проведения игры класс делится на три команды. Каждая команда выбирает себе капитана. Капитаны следят за порядком в команде и сами участвуют в игре. Разрешаются консультации между членами команды. .

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Введение в игру Ребята! Наша школа на днях получила удивительное и приятное пись
Описание слайда:

Введение в игру Ребята! Наша школа на днях получила удивительное и приятное письмо -приглашение из Англии! Школа Волшебников в Хогварде, узнав, какие умные и талантливые дети учатся в нашей школе, предложила поучаствовать детям 5-го класса в Турнире 3-х волшебников!

№ слайда 13 Мы приняли приглашение ведь у нас есть три волшебника –это три команды! Участник
Описание слайда:

Мы приняли приглашение ведь у нас есть три волшебника –это три команды! Участники команды- победителя будут наделены званием почетного ученика Хогварда!

№ слайда 14 Введение в игру Ну, что, юные волшебники,- начнем турнир? !
Описание слайда:

Введение в игру Ну, что, юные волшебники,- начнем турнир? !

№ слайда 15 Этапы игры I РАЗМИНКА (проба сил) II С О В III Ж А Б А
Описание слайда:

Этапы игры I РАЗМИНКА (проба сил) II С О В III Ж А Б А

№ слайда 16 Правила игры: 1) За правильный ответ участнику команды ( его очки – это и очки е
Описание слайда:

Правила игры: 1) За правильный ответ участнику команды ( его очки – это и очки его команды) начисляются очки- волшебные бобы; ошибка, допущенная в ответе, неправильный ответ, нарушение дисциплины приводят к потере бобов. 2) Каждый член команды может вновь отвечать только после того, как ответят все члены команды. 3) Вопросы и задания дает учитель. Он же записывает счет соревнования на доске 4) После постановки общего задания на некоторых этапах разрешаются консультации игроков внутри команд и во время ответа. 5) За правильные аргументированные дополнения ответов учащихся из другой команды каждый может получить дополнительно 2 волшебных боба. 6) по подведении итогов игры участники команды – победителя получают отличные отметки. 7) участники двух проигравших команд могут обменять заработанные во время игры бобы на оценку. Больше 6 волшебных бобов – «5» От 4-5 волшебных бобов - «4»

№ слайда 17 Этап I разминка волшебников Правила I этапа 1.Верно решенная карточка-16 баллов
Описание слайда:

Этап I разминка волшебников Правила I этапа 1.Верно решенная карточка-16 баллов всей команде 2.Каждому участнику зачисляется два очка за верное решение 3.За каждое неверное решение у команды снимаются два очка( они же очки участника, неверно решившего задание) 4.Время решения ограничено 1 мин.;

№ слайда 18 Этап I Разминка волшебников Правила I этапа 1.Верно решенная карточка-16 баллов
Описание слайда:

Этап I Разминка волшебников Правила I этапа 1.Верно решенная карточка-16 баллов всей команде 2.Каждому участнику зачисляется два очка за верное решение 3.За каждое неверное решение у команды снимаются два очка ( они же очки участника, неверно решившего задание) 4.Время решения ограничено 1 мин.;

№ слайда 19 I.Устный счет- проверка
Описание слайда:

I.Устный счет- проверка

№ слайда 20 I.Устный счет- проверка
Описание слайда:

I.Устный счет- проверка

№ слайда 21 I.Устный счет Содержимое индивидуальных карточек 1-8
Описание слайда:

I.Устный счет Содержимое индивидуальных карточек 1-8

№ слайда 22 СВОДНАЯ ТАБЛИЦА РЕШЕНИЙ ( СДАЕТСЯ КАПИТАНОМ КОМАНДЫ)-проверочная таблица учителя
Описание слайда:

СВОДНАЯ ТАБЛИЦА РЕШЕНИЙ ( СДАЕТСЯ КАПИТАНОМ КОМАНДЫ)-проверочная таблица учителя

№ слайда 23 КОММЕНТАРИИ К ЭТАПУ I Задачи на этапе дидактическая : выработка навыков устных в
Описание слайда:

КОММЕНТАРИИ К ЭТАПУ I Задачи на этапе дидактическая : выработка навыков устных вычислений на этапе актуализации опорных знаний ( формирование таких навыков является важной учебной задачей в 5 классе) игровая: повысить интерес учеников к устным вычислениям, их эффективность. личностная : применить умения и навыки устного счета, точно выполнять игровые действия, не подвести команду; в соответствии с правилами точное выполнение игровых действий.

№ слайда 24 Трудности организации: Трудности организации: 1.необходимо подготовить большое к
Описание слайда:

Трудности организации: Трудности организации: 1.необходимо подготовить большое количество раздаточного материала. 2. важно ограничить время счета при игре- иначе это этап урока растянется ( всегда есть ученики, которые выпадут из общего ритма), потеряется четкость границ этапа, детей будет трудно собрать и организовать переход к следующему этапу .Потеряется управляемость потоками детей. Результатом будет потеря времени, сбой ритма урока, а главное , у детей не сформируются те навыки быстрого, точного счета и организации себя во времени при выполнении задания, ради чего все вообще-то и затевалось. 3. Важное правило детской игры- в ней непременно должно быть действие- иначе она становится монотонной. Я долго придумывала, как добиться одновременного прекращения счета.- ведь дети не сдадут тетради учителю а капитан не является важным стимулом. Все оказалось просто- это же игра! Должно быть действие- и я придумала- если есть обозначение во времени начала счета команда СЧЕТ то должно быть и обозначение конца. Это и есть команда ПЕРЕВЕРНУТЬ КАРТОЧКИ. Дети включились мгновенно.

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Этап II -СОВ Итак, разминка окончена, пора перейти к более серьезным испытаниям
Описание слайда:

Этап II -СОВ Итак, разминка окончена, пора перейти к более серьезным испытаниям . Страшно? Тогда давайте немного подготовимся к ним.

№ слайда 27 Этап II -СОВ Введение в игру Итак, разминка окончена, пора перейти к более серье
Описание слайда:

Этап II -СОВ Введение в игру Итак, разминка окончена, пора перейти к более серьезным испытаниям. Страшно? Тогда давайте немного подготовимся к ним.

№ слайда 28 ХОД УРОКА 2.Устные упражнения (7 мин) Учитель раздает капитанам конверты с задан
Описание слайда:

ХОД УРОКА 2.Устные упражнения (7 мин) Учитель раздает капитанам конверты с заданиями для проверки навыков устных вычислений и оговаривает правила игры на этапе. Этап на время- так же, как и устный счет.

№ слайда 29 Ход урока 3. Отработка умений и формирование навыков решений уравнений с упрощен
Описание слайда:

Ход урока 3. Отработка умений и формирование навыков решений уравнений с упрощением буквенного выражения. ( 10 мин) Организационный момент- 1мин Учитель открывает задания на откидной доске и предлагает поработать самостоятельно 4-5мин ; Первые трое учеников, решивших первыми принесут очки себе и команде. Для остальных- устная проверка по тетрадям

№ слайда 30 Упрости выражение: Упрости выражение: 1) 5(х+у); 2)(14-У)*8; 3)2d+19d; 4)23k-k+1
Описание слайда:

Упрости выражение: Упрости выражение: 1) 5(х+у); 2)(14-У)*8; 3)2d+19d; 4)23k-k+19k; 5)11t-7t+7;

№ слайда 31 Упрости выражение: 1) 5(х+у); 2)(14-У)*8; 3)2d+19d; 4)23k-k+19k; 5)11t-7t+7;
Описание слайда:

Упрости выражение: 1) 5(х+у); 2)(14-У)*8; 3)2d+19d; 4)23k-k+19k; 5)11t-7t+7;

№ слайда 32 ПРОВЕРКА : ПРОВЕРКА : 1) 5(х+у)= 5х+5у; 2)(14-У)*8=14*8-у*8=112-8у; 3)2d+19d=21d
Описание слайда:

ПРОВЕРКА : ПРОВЕРКА : 1) 5(х+у)= 5х+5у; 2)(14-У)*8=14*8-у*8=112-8у; 3)2d+19d=21d; 4)23k-k+19k=41k; 5)11t-7t+7=4t+7;

№ слайда 33 Реши уравнения 1)32-Х=25; 2)25-Х=32; 3)Х+25=32; 4)Х+32=25;
Описание слайда:

Реши уравнения 1)32-Х=25; 2)25-Х=32; 3)Х+25=32; 4)Х+32=25;

№ слайда 34 Реши уравнения Реши уравнения 1)32-Х=25; 2)25-Х=32; 3)Х+25=32; 4)Х+32=25;
Описание слайда:

Реши уравнения Реши уравнения 1)32-Х=25; 2)25-Х=32; 3)Х+25=32; 4)Х+32=25;

№ слайда 35 Правила II этапа - эстафета Цель игры-1)раньше всех закончить эстафету; 2)раньше
Описание слайда:

Правила II этапа - эстафета Цель игры-1)раньше всех закончить эстафету; 2)раньше всех найти талисман команды, зашифрованный в ответах на карте капитана; 1.Каждая команда получает карточку с заданиями. 2.Верно решенная карточка-12 баллов всей команде. 3.Номер участника совпадает с номером предыдущего этапа. 4.Задания на сдачу СОВ жюри решаются по порядку номеров карточки. 5.Номера решающих определяет жюри. 6.Каждому участнику зачисляется два очка за верное решение (это и очки команды). 7. За каждое неверное решение у команды снимаются два очка (они же очки участника, неверно решившего задание). 8.Если игрок ошибается, к нему на помощь идет член его команды, но только консультантом. получает одно очко.

№ слайда 36 14.Если команда не отгадывает талисман на карте капитана ( ключ - верные решения
Описание слайда:

14.Если команда не отгадывает талисман на карте капитана ( ключ - верные решения). То она выбывает из из игры…….

№ слайда 37 Правила II этапа - эстафета Цель игры-1)раньше всех закончить эстафету; 2)раньше
Описание слайда:

Правила II этапа - эстафета Цель игры-1)раньше всех закончить эстафету; 2)раньше всех найти талисман команды, зашифрованный в ответах на карте капитана; 1.Каждая команда получает карточку с заданиями. 2.Верно решенная карточка-12 баллов всей команде. 3.Номер участника совпадает с номером предыдущего этапа. 4.Задания на сдачу СОВ жюри решаются по порядку номеров карточки. 5.Номера решающих определяет жюри. 6.Каждому участнику зачисляется два очка за верное решение (это и очки команды). 7. За каждое неверное решение у команды снимаются два очка (они же очки участника, неверно решившего задание). 8.Если игрок ошибается, к нему на помощь идет член его команды, но только консультантом. получает одно очко.

№ слайда 38 Ход урока решение упражнений по карточкам(12 мин) 1.Решение уравнение –эстафета
Описание слайда:

Ход урока решение упражнений по карточкам(12 мин) 1.Решение уравнение –эстафета у доски. Учитель объявляет номера групп решающих, проверяет верность решения, следит за соблюдением правил игры. Решение записывается в карту капитана. Если все решено верно 2.Для того, чтобы исключить незанятость участников победившей команды , учитель предлагает дополнительные индивидуальные карточки игрокам этой команды. Решение пишется на карточке и сдается по окончании всей эстафеты. За верное решение команде и участнику дополнительные очки.(1задание- 1волшебный боб).

№ слайда 39 Типовая карточка с уравнениями 1) 160-2х=28; 2) 5m+6m=231; 3)13y-y+5y=68; 4) 37x
Описание слайда:

Типовая карточка с уравнениями 1) 160-2х=28; 2) 5m+6m=231; 3)13y-y+5y=68; 4) 37x-21x+8=200; 5) 2n+7n-12=906; 6) 6*z*45=270.

№ слайда 40 Ход урока На экране- верные решения(карточка учителя I ). Учитель собирает карто
Описание слайда:

Ход урока На экране- верные решения(карточка учителя I ). Учитель собирает карточки капитанов. Подводит итог по результатам каждой команды. Называет номера игроков, допустивших ошибку и предлагает участникам другой команды, под тем же номером, но решивших верно, прокомментировать решение. Капитан команды раздает по 2 волшебных боба ( очка) участникам, решившим верно.

№ слайда 41 Карточка капитана I
Описание слайда:

Карточка капитана I

№ слайда 42 Карточка капитана II
Описание слайда:

Карточка капитана II

№ слайда 43 Карточка капитана III
Описание слайда:

Карточка капитана III

№ слайда 44 Карточка учителя I
Описание слайда:

Карточка учителя I

№ слайда 45 Карточка учителя II
Описание слайда:

Карточка учителя II

№ слайда 46 Ход урока Учитель подводит результаты этого этапа, считает очки с учетом дополни
Описание слайда:

Ход урока Учитель подводит результаты этого этапа, считает очки с учетом дополнительных карточек и бонусов , объявляет переход к последнему этапу. Капитаны раздают волшебные бобы в соответствии с таблицей результатов этапа ( доска ).

№ слайда 47 КОММЕНТАРИИ К ЭТАПУ II Задачи на этапе дидактическая : закрепление знаний ученик
Описание слайда:

КОММЕНТАРИИ К ЭТАПУ II Задачи на этапе дидактическая : закрепление знаний учеников в применении распределительного закона к упрощению выражений, формирование умений и выработка навыков решения уравнений на этапе закрепления ранее изученного материала и проверки знаний по теме. игровая: повысить качество усвоения знаний и выработки навыков решения уравнений путем создания зависимости результатов группы от умений и навыков одного ученика. Повышение эффективности работы ученика на уроке происходит как за счет повышения его заинтересованности и ответственности , так и с учетом возможности взаимообучения. личностная : выработка навыков решения уравнений, точное выполнение игровых действий в соответствии с правилами и дидактической задачей; проявление личной ответственности за результат группы, способности к взаимообучению, соревновательности.

№ слайда 48 Этап III -ЖАБА Итак, теперь у вас есть талисман, он поможет Вам в самом трудном
Описание слайда:

Этап III -ЖАБА Итак, теперь у вас есть талисман, он поможет Вам в самом трудном испытании – сдачи ЖАБА.

№ слайда 49 Этап III -ЖАБА Введение в игру Итак, теперь у Вас есть талисман, он поможет Вам
Описание слайда:

Этап III -ЖАБА Введение в игру Итак, теперь у Вас есть талисман, он поможет Вам в самом трудном испытании – сдачи ЖАБА.

№ слайда 50 Правила III этапа -турнир капитанов 1.Команда получает карточку с заданием –расс
Описание слайда:

Правила III этапа -турнир капитанов 1.Команда получает карточку с заданием –рассчитать составляющие магического зелья. Номер задачи совпадает с номером команды. 2.После обсуждения в команде ( 5 мин) капитан (или игрок, им выбранный) защищает решение. 3.Побеждает та команда, которая быстрее и вернее найдет верный рецепт магического зелья. 4.После защиты решения, если были допущены недочеты или ошибки, жюри может предложить игрокам других команд найти ошибку и исправить ее. Верный ответ – отвечающему ( и команде)2 волшебных боба, с недочетами- 1,неверно -0.Дополнительные верные ответы участников других команд-1 волшебный боб.

№ слайда 51 Правила III этапа - турнир капитанов 1.Команда получает карточку с заданием –рас
Описание слайда:

Правила III этапа - турнир капитанов 1.Команда получает карточку с заданием –рассчитать составляющие магического зелья. Номер задачи совпадает с номером команды. 2.После обсуждения в команде ( 5 мин) капитан (или игрок, им выбранный) защищает решение. 3.Побеждает та команда, которая быстрее и вернее найдет верный рецепт магического зелья. 4.После защиты решения, если были допущены недочеты или ошибки, жюри может предложить игрокам других команд найти ошибку и исправить ее. Верный ответ – отвечающему ( и команде) 2 волшебных боба, с недочетами- 1,неверно -0. Дополнительные верные ответы участников других команд-1 волшебный боб.

№ слайда 52 Задача команды I Задача команды I Для приготовления зелья для невидимости берут
Описание слайда:

Задача команды I Задача команды I Для приготовления зелья для невидимости берут 5 частей сухих жаб, 3 части порошка копыта единорога и 1 часть пиявок. Сколько грамм копыта единорога надо взять для приготовления 54 г зелья? Задача команды II Для приготовления оборотного зелья берут 1 часть ногтей гоблина, 2 части желчи гоблина и 5 частей паутины. Сколько грамм желчи необходимо взять для приготовления 72 г зелья? Задача команды III Для приготовления зелья для полета на метле берут 1 часть волос кентавра, 4 части растертого пера феникса и 3 части чешуи дракона. Сколько грамм чешуи дракона надо взять для приготовления 32 г зелья?

№ слайда 53 Задача команды I Задача команды I Для приготовления зелья для невидимости берут
Описание слайда:

Задача команды I Задача команды I Для приготовления зелья для невидимости берут 5 частей сухих жаб, 3 части порошка копыта единорога и 1 часть пиявок. Сколько грамм копыта единорога надо взять для приготовления 54 г зелья? Задача команды II Для приготовления оборотного зелья берут 1 часть ногтей гоблина, 2 части желчи гоблина и 5 частей паутины. Сколько грамм желчи необходимо взять для приготовления 72 г зелья? Задача команды III Для приготовления зелья для полета на метле берут 1 часть волос кентавра, 4 части растертого пера феникса и 3 части чешуи дракона. Сколько грамм чешуи дракона надо взять для приготовления 32 г зелья?

№ слайда 54 I. 5х+3х+х=54 I. 5х+3х+х=54 х=6 3х=18 II. х+2х+5х=72 х=9 2х=18 Х+4х+3х=32 8х=32
Описание слайда:

I. 5х+3х+х=54 I. 5х+3х+х=54 х=6 3х=18 II. х+2х+5х=72 х=9 2х=18 Х+4х+3х=32 8х=32 х=4 3х=12

№ слайда 55 Ход урока 4.Формирование умений умений и закрепление навыков решения текстовых з
Описание слайда:

Ход урока 4.Формирование умений умений и закрепление навыков решения текстовых задач.(12 мин) Команды решают задачу. Капитаны защищают решение. Учитель подводит итог этапа. Капитаны выдают членам команд заработанные на этом этапе бобы. 5. Подведение итога урока-игры(3 мин) Дидактический итог Игровой итог В результате участники команды –победителя все получают «отл.» Оценки других участников игры зависят от количества баллов, набранных на этапах соревнования. 6 баллов- отл. 4 баллов –хор Остальные получают удовольствие 6.Выставление оценок.(2 мин) 7.Домашнее задание ( 2 мин)

№ слайда 56 Итоговая таблица баллов ( сдается капитаном, заполняется по кол-ву баллов у кажд
Описание слайда:

Итоговая таблица баллов ( сдается капитаном, заполняется по кол-ву баллов у каждого участника)

№ слайда 57 До встречи в Хогварде!
Описание слайда:

До встречи в Хогварде!

№ слайда 58 Домашнее задание : А.С.Чесноков, К.И.Нешков дидактические материалы 5 класс Стр.
Описание слайда:

Домашнее задание : А.С.Чесноков, К.И.Нешков дидактические материалы 5 класс Стр.63 ( вар.4) №№131,130,135 (а,г)

№ слайда 59 КОММЕНТАРИИ К ЭТАПУ III Задачи на этапе дидактическая : закрепление знаний учени
Описание слайда:

КОММЕНТАРИИ К ЭТАПУ III Задачи на этапе дидактическая : закрепление знаний учеников в применении распределительного закона к упрощению выражений, формирование умений и выработка навыков решения задач на составление уравнений на этапе закрепления ранее изученного материала и проверки знаний по теме. игровая: повысить качество усвоения знаний и выработки навыков решения уравнений путем создания зависимости результатов группы от умений и навыков одного ученика. Повышение эффективности работы ученика на уроке происходит как за счет повышения его заинтересованности и ответственности , так и с учетом возможности взаимообучения; превращение процесса обучения в процесс активной творческой деятельности. личностная : формирование умений решения задач, точное выполнение игровых действий в соответствии с правилами и дидактической задачей; проявление взаимовыручки, творческой активности, соревновательности.

№ слайда 60 Трудности организации: 1.необходимо подготовить большое количество раздаточного
Описание слайда:

Трудности организации: 1.необходимо подготовить большое количество раздаточного материала, создать шифры корней уравнений. 2.Там, где игра идет на скорость, возникает проблема занятости игроков выигравшей команды на то время, пока заканчивается эстафета другими участниками. Есть два выхода из ситуации: 1)Прекратить игру сразу после финиша первой команды, но тогда около 12 учеников не будут опрошены, т.е. произойдет утеря дидактической цели урока. 2)выровнять время дополнительными заданиями. Но выданное задание требует проверки. В традиционном уроке это несложно. В игре ситуация усложнена тем, что учитель занят проведением эстафеты. Т.е. Задания должны быть построены максимально удобно для проверки и одновременно содержательны(т.е. не просты). 3) при действиях «по цепочке» зачастую опрошенный ребенок «отключается» и начинает заниматься отвлеченными от математики делами. В предложенном варианте игры ученик не знает , в какой момент придется отвечать ему, и сколько раз. Это создает интригу игры и удерживает внимание ребенка на учебной деятельности.

№ слайда 61 хронометраж 1.Оргмомент 3 мин 2.Устный счет 7мин 3.Решение уравнений Актуал.знан
Описание слайда:

хронометраж 1.Оргмомент 3 мин 2.Устный счет 7мин 3.Решение уравнений Актуал.знаний 5 мин орг. 1 мин закрепление 10 мин 4.Решение задач 12 мин 5.Итог 3 мин 6. дом.задание 2 мин 7.Выставление оценок 2 мин итого 45 мин.

№ слайда 62 ЛИТЕРАТУРА 5 класс Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков «Математика 5класс»; «М
Описание слайда:

ЛИТЕРАТУРА 5 класс Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков «Математика 5класс»; «Мнемозина», Москва 2006, в 2-х частях Дидактичекские материалы 5 класс Н.Я.Виленкин, ЕршоваА.И.,Голобородько В.В. «Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса» Коваленко В.Г. «Дидактические игры на уроках математики»

Скачать эту презентацию


Презентации по предмету
Презентации из категории
Лучшее на fresher.ru