Презентация на тему: Уровень комфортности классной комнаты и наше самочувствие

Уровень комфортности классной комнаты и наше самочувствие кабинет биологии кабинет химии Выполнила: Полина Шушпанова, ученица 9 класса гимназии №1Руководитель: Хрущева Татьяна Владимировна 2011г.

Цель Создать пособие для школ по оценке основных параметров и оборудования кабинетов в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами. Задачи оценить интерьер классных комнат;дать характеристику основных рабочих зон классных комнат;измерить и оценить параметры микроклимата;определить коэффициент аэрации и изучить режим проветривания помещений;изучить естественную освещенность классов.

Актуальность работы Классная комната – одно из основных рабочих помещений школы. В разных кабинетах учитель с учениками проводят около 6 часов в день.От качества среды в учебных помещениях во многом зависит их: самочувствие работоспособность состояние здоровья.Попадая впервые в новое помещение, человек оценивает его по ряду параметров, факторов воздействия на человека состоянию визуальной среды: цветовая гамма освещённость расположение отдельных предметов интерьера оформление стен, озеленение – всё это создаёт благоприятную или неблагоприятную визуальную среду.

Новизна работы. Впервые было комплексно исследовано санитарно-гигиеническое состояние школьного класса.Практическая направленность. Полученные экспериментальные данные позволяют улучшить санитарно-гигиеническое состояние учебного помещения. Практическая работа проводится с целью выявления факторов окружающей среды, влияющих на здоровье школьника, позволяет сформировать умение обрабатывать полученные результаты, сопоставлять их с нормами и критериями оценки. Результаты исследований позволят обратиться к администрации гимназии с предложениями по улучшению санитарно-гигиенического состояния учебных помещений.

Схема проведений исследований Оценить интерьер классных комнатНаличие функцио-нальных зонОсновные параметры, микроклимат

1 этап исследования: оценка интерьера классных комнат. Интерьер имеет не только функциональное значение, но и служит художественной организации помещения. Правильно сформированный «жилой комплекс» класса создает душевный комфорт, хорошее настроение и благоприятно сказывается на работоспособности ученика.

Основные характеристики внутренней отделки: Мебель цвета натурального дерева;Оконные рамы, жалюзи, потолок светлого цвета; Доска темно-зеленого цвета;Стена на которой она находится светлее, чем остальные стены

Роль растений Эпипремнум перистый Хлорофитум Драцена Растения - фильтры Плющ обыкновенный

Алоэ Каланхоэ Растения - лекари Эвкалипт комнатный Очиток

Акалифа Диоскорея Диффенбахия Ядовитые растения

2 этап исследования:наличие функциональных зон. Кабинет биологии Рабочая зона учащихся Рабочая зона учителя Дополнительное пространство

Кабинет биологии

Кабинет химии

3 этап исследования: основные параметры микроклимата. Измерение температуры и относительной влажности.

4 этап исследования: коэффициент аэрации и изучение режима проветривания. Коэффициент аэрации рассчитывался по формуле:К = S1 : S , где К – коэффициент аэрации; S1 – площадь всех форточек и/или фрамуг; S – площадь пола. Проветривание производится регулярно

5 этап исследований: выводы Интерьер классных комнат соответствует санитарно-гигиеническим нормам.В кабинетах химии и биологии есть наличие всех необходимых функциональных зон, но ко всем из них есть предложения по улучшению. Основные параметры микроклимата в учебных помещениях соответствуют санитарно-гигиеническим нормам. Коэффициент аэрации соответствует санитарно-гигиеническим нормам, и режим проветривания строго соблюдается в отведенное время. Естественная вентиляция осуществляется в кабинетах не только через форточки, фрамуги, двери, но и через стены за счет воздухопроницаемости стройматериалов.

Все то, чего коснется человек, приобретает нечто человечье.Вот этот дом, нам прослуживший век, Почти умеет пользоваться речью.