Презентация на тему: Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных

Урок русского языка в 5 классе.

Сегодня на уроке мы должны: Повторить Грамматичес- кие признаки имени сущест- вительного. Знать Способ действия при выборе написания о - е в окончаниях сущест- вительных после шипящих и ц. Уметь Применять правило написания о–е после шипящих и ц.

Проверка домашнего задания. Упражнение 555

Природные явления, характеризующие раннюю весну. заморозки бездорожье оттепели распутица ростепели проталины капели промоины проплешины

Работа над произношением. плащом – товарищем свечой – тучей шалашом – юношей ужом – сторожем лицом -полотенцем столом – братом конем – сараем пилой – рамой землей - аллеей

Запомни правило! После шипящих и ц в окончаниях существительных под ударением пишется буква о, без ударения- е

Работа по учебнику. Упражнение 556.

Физкультминутка. Нежный маленький бутон Свернут туго, туго он. Солнце луч ему протянет, И бутон гвоздикой станет.

Алгоритм- четкая последовательность действий, приводящая от исходных данных к результату. Алгоритм открывания двери. Достать ключ. Вставить ключ в замочную скважину. Повернуть ключ дважды против часовой стрелки. Вынуть ключ.

Алгоритм правописания о-е после ж,ч,ш,щ и ц в окончаниях существительных. начало произнеси слово слово-существит., имеет слог с ж, ш, ч, щ или ц разобрать слово по составу гласная после шипящей или ц в окончании поставить ударение гласная ударная гласная безударная ПИШИ-О ПИШИ-Е

Работа с перфокартами. Задание. Подставьте правильно буквы о – е в окончаниях существительных.

Эпиграф. «Природа не терпит ничего безобразного, и его в ней нет. Посмотрите, рядом с нами ничего мертвого, все дышит, живет, понимает. Она волнуется в бурю, зябнет в снегу, задумывается спокойным вечерком, отдыхает от солнца, ветров, гроз». И.И.Левитан.

Работа над деформированным текстом. Мы ее хорошо знаем. Еще и со..нц... не ...стает, она уже на колен… возле гря…ки – полет, подвя- зывает, гусениц обирает. В лес придет – зря ветки не сломит. Спелую ягоду возьмет, а з…леную на кусте оставит: пусть себе зреет. Подставить вместо точек нужную букву. Объяснить правописание выделенных слов.

Работа над деформированным текстом. Мы ее хорошо знаем. Еще и солнце не встает, она уже на коленях возле грядки – полет, подвя- зывает, гусениц обирает. В лес придет – зря ветки не сломит. Спелую ягоду возьмет, а зеленую на кусте оставит: пусть себе зреет. Из какого произведения эти слова? Кто их автор?

Работа в парах. Составьте диалог по сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев». В разговоре используйте вопросы по содержанию текста .

Озвучить разговор героев сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»

Выписать из сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев» имена существительные с шипя- щими и ц. Поставить их в творительном падеже.

Спасибо за урок, ребята! МОЛОДЦЫ!