Презентация на тему: презентація школи

Жовтень 2016 рік Публічний звіт директора Костянтинівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4 Деміденко Ю.В.

Жовтень 2016 рік Вас вітає Костянтинівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступені в № 4

Статус: Костянтинівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Місія: якісна освіта на рівні державних стандартів; орієнтація НВП на особистість учня Основні завдання: впровадження нового Державного стандарту; удосконалення умов для здобуття якісної освіти; формування в учнів життєвих компетентностей, уміння створювати та реалізовувати власні життєві проекти; розвиток здібностей учнів; удосконалення системи управління закладом.

Соціальна активність: 1959 рік - відкриття восьмирічної школи № 4 1998 рік - статус україномовної школи; 1998 рік - реорганізація в загальноосвітню школу І-ІІІ ступенів №4; 2004 рік - Костянтинівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №4 (зміна назви); 2007 рік - присвоєно статус обласної базової школи з “Упровадження компетентнісно орієнтованого підходу в НВП”

Цінності: партнерство - співпраця з батьками, громадськими організаціями, спрямованими на розвиток особистості учня; професіоналізм - високий рівень знань і досвіду, прагнення до вдосконалення; толерантність - терпимість і пошана до інтересів, поглядів інших людей; доброзичливість, привітність, відвертість і довіра у відносинах.

Досягнення: З 2003 по 2014 роки одинадцять років поспіль - І місце в місті в рейтинзі шкіл - учасників Всеукраїнської учнівської олімпіади; 2015,2016 роки ІІ місце в місті в рейтинзі шкіл - учасників Всеукраїнської учнівської олімпіади; з 2000 по 2016 роки учні школи отримали: 19 золотих, 9 срібних медалей. 5 учнів школи стипендіати Президента України, 59 разів учні школи ставали стипендіатами обласної Ради

Адміністрація школи Заступник директора з НВР Хотєнкова О.М. Заступник директора з ВР Переверзева І.Є Директор школи Ю.В.Деміденко

Педагогічний колектив школи

Підсистеми школи

Діаграма 1 «Кількісний склад працівників (осіб)» Діаграма 2 «Освітній рівень (осіб)» Діаграма 3 «Стаж роботи (осіб)»

Педагогічні звання: Цись Т.Г. - Відмінник освіти, Заслужений учитель України; «Учитель – методист» : Деміденко Ю.В., Цись Т.Г. «Старший учитель»: Хотєнкова О.М., Касумова О.В. Діаграма 4 «Розподіл за віком (осіб)» Діаграма 5 «Рівень педмайстерності (осіб)»

Діаграма 6 Плинність кадрів

Костянтинівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4 укомплектована педагогічними кадрами для забезпечення НВП відповідно до навчального плану за рахунок штатних працівників та працівників-сумісників. Умотивовано проведено розстановку педагогічних кадрів. Персонал школи здатен реалізовувати державну політику в галузі освіти та вирішувати проблеми подальшого позитивного розвитку закладу освіти . Учителі школи мають достатньо високий рівень педмайстерності, але не використаний потенціал з приводу участі у професійних конкурсах, публікаціях у професійних газетах, журналах тощо. Висновок

Будова школи введена в експлуатацію в 1959р. Споруда має 3 поверхи. Проектна потужність за діючими санітарними нормами 390 місць. Площа всіх приміщень школи складає 2282,7 кв.м.. Стан збереження задовільний, будівлі та приміщення в цілому відповідають державним санітарним нормам. Площа земельної ділянки - 23269 м.кв. У школі обладнані 17 навчальних кабінетів, 1 медичний кабінет, бібліотека із читальним залом, 1 спортивний зал, їдальня на 70 посадкових місць. Слюсарна та столярна майстерні Корпус школи має шиферну покрівлю, яка знаходиться в задовільному стані Матеріально-технічна база

Навчально-методична база

2011 рік - заміна внутрішнього водогону та каналізації; ремонт освітлення спортивного залу; 2012 рік – ремонт туалетів, установлення сантехніки; ревізія електромережі всієї школи; 2013 рік – установлення вхідних дверей; установлення штучної стелі в холі школи; установлення пластикових вікон у школі; 2014 рік - установлення штучної стелі на ІІ поверсі школи; ремонт підлоги ІІ поверху; придбання костюмів; 2015 рік - установлення штучної стелі на І поверсі школи; оновлення стендів школи; придбання костюмів; 2016 рік – установлення декоративних панелей у холі школи. Розвиток матеріально-технічної бази школи

Інформатизація закладу

Проблема : Відсутність достатньої кількості коштів на утримання будівель та приміщень, придбання меблів, науково-методичного забезпечення Висновок Загальний стан будівлі та приміщень школи в основному знаходиться в задовільному стані. Але система каналізації потребує ремонту. Навчальні кабінети та службові приміщення знаходяться в задовільному стані завдяки добровільним батьківським внескам. Навально-методична база оновлюється за рахунок учителів.

РЕАЛІЗАЦІЯ ЗАКОНІВ УКРАЇНИ « ПРО ОСВІТУ », «ПРО ЗАГАЛЬНУ СЕРЕДНЮ ОСВІТУ», «ПРО МОВИ»

Шкільна мережа Структураконтингенту Навчальний рік Початковашкола І ступінь Основнашкола ІІ ступінь Старшашкола ІІІ ступінь Усього по школі Кількість учнів 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 – 2014 2014 – 2015 2015– 2016 2016 - 2017 150 150 150 137 154 164 138 150 144 157 147 155 32 32 25 27 30 26 320 332 319 321 331 345 Кількість класів 2011 - 2012 2012 – 2013 2013 – 2014 2014 – 2015 2015– 2016 2016 -2017 7 7 8 6 6 7 5 6 6 6 6 6 2 2 2 2 2 2 14 15 16 14 14 15

Порівняльний аналіз надання індивідуального навчання учням школи

Кількість дітей у мікрорайоні: Від 0 до 18 років – 456 осіб Дітей п’ятирічного віку – 21особа Від 6 до 18 років -398 осіб Здобувають освіту: У дошкільних навчальних закладах - 44 особи Не отримують дошкільну освіту – 62 особи У загальноосвітніх навчальних закладах – 325 учнів, що на 18 учнів більше в порівнянні з минулим роком У вищих навчальних закладах І – ІV рівнів акредитації – 37осіб Робота школи із забезпечення прав молоді на отримання освіти проведено на основі моніторингу мікрорайону школи

Отримання повної загальної середньої освіти випускниками 9 класів Роки Всього випускників Навчаються в 10 класі НЗ І-ІІ рівня акредитації ПТУ Вечірня школа Працюють Непрацюютьіненавчаються 2011 –2012 2012 –2013 2013 –2014 2014 –2015 2015 - 2016 23 26 28 29 25 14 12 16 18 13 7 11 10 6 10 2 3 2 5 2 - - - - - - - - - - - - - - -

Динаміка вступу випускників школи до ВНЗ

У школі всі класи україномовні. На постійному контролі адміністрації школи реалізація конституційного права громадян на отримання повної загальної середньої освіти. Питання охоплення дітей мікрорайону навчанням на постійному контролі адміністрації. Систематично проводиться робота з питання залучення учнів до навчання . Простежується позитивна тенденція збільшення контингенту учнів. Позитивним є досвід адміністрації школи з питань попередження бродяжництва та превентивного виховання. Висновок

НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС Структураконтингенту Навчальний рік Початковашкола І ступінь Основнашкола ІІ ступінь Старшашкола ІІІ ступінь Усьогопо школі Кількість учнів 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 – 2014 2014 – 2015 2015– 2016 2016 - 2017 150 150 150 137 154 138 150 144 157 147 32 32 25 27 30 320 332 319 321 331 Кількість класів 2011 - 2012 2012 – 2013 2013 – 2014 2014 – 2015 2015– 2016 2016 - 2017 7 7 8 6 6 7 5 6 6 6 6 6 2 2 2 2 2 2 14 15 16 14 14 15

Порівняльний аналіз академічної успішності учнів ІІ-ІІІ ступенів навчання з предметів базового компоненту

Порівняльний аналіз академічної успішності учнів І ступеню навчання з предметів базового компоненту ( якість навчання)

Динаміка кількості учнів, які мають високий рівень навчальних досягнень Динаміка кількості учнів, які мають низький рівень навчальних досягнень

Результати ЗНО,ДПА 11 класу 2016 рік

Предмет математика Предмет історія України Предмет українська мова Предмет англійська мова Усього учнів Брали участь у ДПА % уч. Результати ДПА,ЗНО Поріг «не склав» І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк % кільк % кільк % кільк % кільк. % 12 8 66,6 2 25 1 12,5 7 87,5 0 0 0 0 Усього учнів Брали участь у ДПА % уч. Результати ДПА, ЗНО Поріг «не склав» І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк % кільк % кільк % кільк % кільк. % 12 12 100 0 0 1 8 6 50 3 75 2 17 Усього учнів Брали участь у ДПА % уч. Результати ДПА,ЗНО Поріг «не склав» І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк % кільк % кільк % кільк % кільк. % 12 4 33 1 25 0 0 3 75 0 0 1 25 Усього учнів Брали участь у ДПА % уч. Результати ДПА, ЗНО Поріг «не склав» І рівня ІІ рівня ІІІ рівня ІV рівня кільк % кільк % кільк % кільк % кільк. % 12 12 100 0 0 0 0 6 50 4 33 2 17

Кількість учнів , які закінчили школу з нагородами РОКИ «ЗОЛОТА МЕДАЛЬ» «СРІБНА МЕДАЛЬ» АТЕСТАТ З БАЛАМИ ВИЩОГО РІВНЯ 2000 - 2001 2 0 2 2001 - 2002 0 4 0 2002 - 2003 3 0 1 2003 - 2004 1 0 2 2004 - 2005 0 0 3 2005 - 2006 1 2 1 2006 - 2007 1 1 0 2007 - 2008 2 0 0 2008- 2009 2 0 0 2009 -2010 0 0 0 2010- 2011 2 0 1 2011- 2012 2 0 0 2012 -2013 2 1 1 2013 - 2014 0 0 2 2014- 2015 1 1 1 2015-2016 0 0 0 Всього 19 9 14

Висновок Загальний відсоток якості знань по середній та старшій школі становить 65,9% , це на 5,9% вище, ніж у 2010 році. Якість знань учнів І ступеня становить 74%, це на 5% більше, ніж у 2010 році. Результати ЗНО учнів 11 класу мають середній та достатні рівні, що потребує посилити увагу з підготовки учнів до ЗНО. Отже, підвищення якості освіти залишається пріоритетним завданням школи.

Система роботи з обдарованими учнями

Співпраця з позашкільними закладами Індивідуальні заняття Механізм реалізації роботи з обдарованими учнями Пошук обдарованих дітей (психолого-педагогічна діаностика; вивчення індивідуальних особливостей, спостереження, аналіз результативності) Створення банку даних «Обдарована дитина» Шляхи розвитку особистості Участь у творчих, інтелектуальних конкурсах Участь у ВУО з базових предметів Заняття в предметних гуртках і секціях Робота в Шкільній Раді

Порівняльний аналіз результативності участі учнів школи у ВУО Роки ІІ етап ІІІ етап ІVетап R-коф. Всього призових місць Ім ІІм ІІІм Всього призових місць І м ІІм ІІІм Всього призових місць Ім ІІм ІІІм 2010-2011 37 28 13 8 7 8 2 2 4 4 0 3 1 2011-2012 35,2 28 17 6 5 5 1 3 1 4 2 0 2 2012-2013 39 33 16 9 8 5 2 3 0 3 0 1 2 2013-2014 34,3 33 7 7 9 4 0 4 0 1 0 1 0 2014-2015 - 15 10 2 3 5 2 2 1 2 0 1 1 2015 - 2016 89 24 15 4 5 6 1 2 3 1 0 0 1

Рейтинг перемог учнів школи у Всеукраїнській учнівській олімпіаді Роки ПРИЗОВІМІСЦЯ Рейтинг по місту ІІ ТУР ІІІ ТУР ІVТУР 2000 - 2001 2001 - 2002 2002 - 2003 2003 - 2004 2004 - 2005 2005 - 2006 2006 - 2007 2007 - 2008 2008 - 2009 2009-2010 2010 -2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 15 13 15 16 34 26 23 25 30 24 28 28 33 33 15 24 - 3 3 4 7 6 4 7 11 6 8 5 5 4 5 6 - - 1 3 3 1 1 3 3 3 4 4 3 1 2 1 4 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2

ВИСНОВОК Робота з обдарованими та здібними учнями організована на високому рівні Досвід роботи школи узагальнено (міські семінари, публікації, реалізована шкільна Програма “Обдарована дитина 2010-2015”)

Виховна робота Головна умова успішного виховання сучасного громадянина України –це системний характер виховного процесу, тобто створення дієвої цілісної виховної системи

Структура виховного простору ЗШ№4

Основна мета виховної роботи нашої школи : Формування й розвиток соціально активної, гуманістично спрямованої життєтворчої компетентної особистості з глибоко усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості та розвиненим почуттям прекрасного.

Спрямування виховної роботи закладу вивчення індивідуальних особливостей учнів, активізацію їх навчальної діяльності; розвиток і вдосконалення учнівського  самоврядування; організація роботи з батьками; розвиток творчих здібностей учнів

Ми розглядаємо виховання як процес керування розвитком особистості в динаміці – коло , сектори якого, переходячи одне в одне, забезпечують постійний розвиток учня

Створені умови системного зростання фахового рівня класних керівників через системну роботу ШПМК класних керівників

Дієва система позакласної освіти (45% учнів школи відвідують секції та гуртки , 5 років тому лише 27%)

Виведено на новий рівень раду учнівського самоврядування школи ( 2 місце в річному рейтинзі МУР, 5 років потому -12 місце)

Сформовано систему шкільних традиційних заходів , без яких сьогодні учні не уявляють позакласного життя які вражають нас своєю масовістю і творчим підходом.,

Відпрацьований алгоритм і закріплено дієву систему здорової конкуренції дитячих колективів, особистої творчої активності засобом річного відкритого рейтингу , де перемога досягається не будь -яким засобом , а творчою активністю в тісній співпраці.

Напрацьована система шевського патронату учнів старшої ланки над 2-4 класами

Система школи з правового виховання , яка 2013р. була презентована на конкурсі і посіла І місце в обласному етапі

ІІІ місце в обласному конкурсі – презентації «Моральний вчинок» , 2014р , дієвість загальношкільних проектів

Зростання якості заходів із національно – патріотичного виховання Гра “ Джура” ІІ місце, 2016 рік

Динаміка якості участі учнів школи в спортивно-масових змаганнях:

Збільшення кількості учнів ,залучених до участі в різноманітних конкурсах

Зниження кількості пропусків занять у динаміці на одного учня, на 50% за контрольний період

Висноки: В школі створена , апробована і успішно функціонує цілісна система виховної роботи Перед педагогічним колективом постають нові задачі: удосконалювати систему партнерства і співпраці в роботі з сім'єю; підвищувати ефективність роботи педагогічного колективу з виховання громадянськості й духовності особистості школяра; продовжувати індивідуальну роботу з дітьми , що потребують посиленого педагогічного впливу; розвивати організаторські та лідерські якості учнів; посилити роботу з підготовки класних керівників до участі в професійних конкурсах, грантах.

Методична робота

Структура методичної роботи школи

Мережа ШПМК

Шкільний моніторинг У школі діє проект “Шкільний моніторинг” Упровадження моніторингу в процес організації методичної роботи з учителями школи сприяє зростанню показників професійної діяльності. Це спонукає вчителів до пошуку нових підходів у викладанні предметів, упровадження нових педагогічних технологій, удосконалення навичок контролю та самоконтролю, самооцінки власної діяльності.

Моніторингова карта школи Учні Учителі Результати навчання Характеристика стану здоров’я Психічний розвиток школярів Рівень професійної підготовки Рівень педагогічної діяльності Особисті та професійні особливості Матеріально-технічне та методичне забезпечення Адміністрація Батьки Соціум мікрорайону Забезпече ність підручниками. Технічне й методичне забезпечення кабінетів Професійний рівень. Ефектив ність управлінської діяльності Соціальний склад сімей Склад соціуму

Діаграма 7 “Підвищення кваліфікації педагогічного персоналу школи”

Висновок У школі створена науково обґрунтована система науково-методичної роботи. Науково-методична робота сприяє професійному вдосконаленню педагогів школи, впливає на зріст їх професійного рівня. Школа закінчила роботу над науково методичною проблемою: «Якість та результативність НВП на основі моніторингових досліджень» . З вересня 2016 року розпочала роботу над новою НМП: “Формування ключових компетентностей на основі використання новітніх педагогічних технологій у навчально- виховному процесі» Ефективність науково-методичної роботи підтверджується зростанням методичного рівня педагогів

Охорона здоров'я Харчування учнів. Безпека життєдіяльності

Динаміка захворюваності дітей закладу

Охоплення харчуванням учнів школи Усього по школі охоплено харчуванням: - за бюджетні кошти - за батьківські кошти - діти-сироти - діти з малозабезпечених родин - діти батьків військовослужбовців - буфетна продукція І семестр 228 174 54 7 16 1 255 ІІ семестр 222 27 195 7 19 1 268

Висновки У школі створені задовільні умови для збереження здоров'я учнів, адекватні можливостям закладу освіти на даний час Ведеться моніторинг стану здоров'я дітей та педагогічних працівників. Робота шкільної їдальні на задовільному рівні. Але потребує покращення асортимент страв та оновлення технологічного обладнання. Харчування учнів та працівників у школі організовано згідно діючих нормативних документів Робота школи з безпеки життєдіяльності, охорони праці та протипожежної безпеки на достатньому рівні .

Управління закладом

Запровадження нової управлінської технології забезпечило гарантоване виконання місії школи й реалізацію її цілей та завдань ,накреслених Концепцією розвитку школи, своєчасність реагування закладу освіти на нові попити батьків і дітей щодо здійснення освітніх послуг. Завдяки інноваційному управлінню в закладі освіти своєчасно налагоджено вивчення і впровадження інноваційних підходів до навчання, виховання та розвитку учнів. У школі створена інформаційна система управління. У школі створена та ефективно працює система внутрішкільного контролю. Система контролю в школі моделюється та оновлюється у відповідності до вимог часу. Висновок

Перспективи розвитку закладу

Дякую за увагу