PPt4Web Хостинг презентаций

Главная / Русский язык / ГИА-9 Вариант -3
X Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте его на свой сайт

X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте, пожалуйста, её своим друзьям в любой соц. сети.

После чего скачивание начнётся автоматически!

Кнопки:

Презентация на тему: ГИА-9 Вариант -3


Скачать эту презентацию

Презентация на тему: ГИА-9 Вариант -3


Скачать эту презентацию

№ слайда 1 ГИА-9Вариант -3
Описание слайда:

ГИА-9Вариант -3

№ слайда 2 Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B14. (1)Этажи заботы. (2)Забота скр
Описание слайда:

Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B14. (1)Этажи заботы. (2)Забота скрепляет отношения между людьми. (3)Скрепляет семью, скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, жителей одного города, одной страны. (4)Проследите жизнь человека. (5)Человек рождается, и первая забота о нем – матери; постепенно (уже через несколько дней) вступает в непосредственную связь с ребенком забота о нем отца (до рождения ребенка забота о нем уже была, но была до известной степени «абстрактной» – к появлению ребенка родители готовились, мечтали о нем). (6)Чувство заботы о другом появляется очень рано, особенно у девочек. (7)Девочка еще не говорит, но уже пытается заботиться о кукле, нянчит ее. (8)Мальчики, совсем маленькие, любят собирать грибы, ловить рыбу. (9)Ягоды, грибы любят собирать и девочки. (10)И ведь собирают они не только для себя, а на всю семью. (11) Несут домой, заготавливают на зиму.

№ слайда 3 (12)Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинаю
Описание слайда:

(12)Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье, но и о школе, куда поместила их забота родительская, о своем селе, городе и стране… (13)Забота ширится и становится все более альтруистичной. (14)За заботу о себе дети платят заботой о стариках-родителях, когда они уже ничем не могут отплатить за заботу детей. (15)И эта забота о стариках, а потом и о памяти скончавшихся родителей как бы сливается с заботой об исторической памяти семьи и родины в целом. (16)Если забота направлена только на себя, то вырастает эгоист. (17)Забота – объединяет людей, крепит память о прошлом и направлена целиком на будущее. (18)Это не само чувство – это конкретное проявление чувства любви, дружбы, патриотизма. (19)Человек должен быть заботлив. (20)Незаботливый или беззаботный человек – скорее всего человек недобрый и не любящий никого. (Д. С. Лихачев) 

№ слайда 4 А1 Для чего человек, по мнению автора, должен быть заботлив? 1) Потому что незаб
Описание слайда:

А1 Для чего человек, по мнению автора, должен быть заботлив? 1) Потому что незаботливые люди – недобрые.2) Чтобы о нем, в свою очередь, заботились другие.3) Потому что забота объединяет людей, крепит память о прошлом и направлена целиком на будущее.4) Чтобы казаться лучше, чем все остальные.

№ слайда 5 А2 В каком предложении автор высказывает своё мнение о том, зачем люди заботятся
Описание слайда:

А2 В каком предложении автор высказывает своё мнение о том, зачем люди заботятся друг о друге? (2)Забота скрепляет отношения между людьми. (7)Девочка еще не говорит, но уже пытается заботиться о кукле, нянчит ее. (8)Мальчики, совсем маленькие, любят собирать грибы, ловить рыбу. (14)За заботу о себе дети платят заботой о стариках-родителях, когда они уже ничем не могут отплатить за заботу детей.

№ слайда 6 А3 Почему автор употребляет метафору «этажи заботы»? 1) Забота скрепляет отношен
Описание слайда:

А3 Почему автор употребляет метафору «этажи заботы»? 1) Забота скрепляет отношения между людьми. 2) Сначала о ребенке заботятся родители, потом он начинает проявлять заботу о семье, школе, о своем селе, городе и стране.3) Автор хочет показать, что умеет пользоваться метафорами.4) Чтобы сделать текст более выразительным.

№ слайда 7 А4 Какое значение имеет слово альтруистичный в прочитанном тексте (предложение 1
Описание слайда:

А4 Какое значение имеет слово альтруистичный в прочитанном тексте (предложение 13)? (13)Забота ширится и становится все более альтруистичной.1) Бескорыстный.2) Важный.3) Частый.4) Гуманный.

№ слайда 8 А5 В каком предложении автор использует градацию? (3)Скрепляет семью, скрепляет
Описание слайда:

А5 В каком предложении автор использует градацию? (3)Скрепляет семью, скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, жителей одного города, одной страны. (7)Девочка еще не говорит, но уже пытается заботиться о кукле, нянчит ее. (9)Ягоды, грибы любят собирать и девочки.(17)Забота – объединяет людей, крепит память о прошлом и направлена целиком на будущее.

№ слайда 9 А6 В каком предложении используются контекстные синонимы? (8)Мальчики, совсем ма
Описание слайда:

А6 В каком предложении используются контекстные синонимы? (8)Мальчики, совсем маленькие, любят собирать грибы, ловить рыбу.(12)Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье, но и о школе, куда поместила их забота родительская, о своем селе, городе и стране…(18)Это не само чувство – это конкретное проявление чувства любви, дружбы, патриотизма. (20)Незаботливый или беззаботный человек – скорее всего человек недобрый и не любящий никого.

№ слайда 10 А7 В каком варианте ответа указаны средства речевой выразительности, использован
Описание слайда:

А7 В каком варианте ответа указаны средства речевой выразительности, использованные в предложениях 3–7? (3)Скрепляет семью, скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, жителей одного города, одной страны. (4)Проследите жизнь человека. (5)Человек рождается, и первая забота о нем – матери; постепенно (уже через несколько дней) вступает в непосредственную связь с ребенком забота о нем отца (до рождения ребенка забота о нем уже была, но была до известной степени «абстрактной» – к появлению ребенка родители готовились, мечтали о нем). (6)Чувство заботы о другом появляется очень рано, особенно у девочек. (7)Девочка еще не говорит, но уже пытается заботиться о кукле, нянчит ее.1) Сравнение, аллегория.2) Анафора, антитеза.3) Однородные члены, градация.4) Инверсия, метафора.

№ слайда 11 В1 Замените слово абстрактной из предложения 5 стилистически нейтральным синоним
Описание слайда:

В1 Замените слово абстрактной из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (5)Человек рождается, и первая забота о нем – матери; постепенно (уже через несколько дней) вступает в непосредственную связь с ребенком забота о нем отца (до рождения ребенка забота о нем уже была, но была до известной степени «абстрактной» – к появлению ребенка родители готовились, мечтали о нем).

№ слайда 12 В2 Из предложений 8–12 выпишите слова с чередующейся гласной в корне слова. (8)М
Описание слайда:

В2 Из предложений 8–12 выпишите слова с чередующейся гласной в корне слова. (8)Мальчики, совсем маленькие, любят собирать грибы, ловить рыбу. (9)Ягоды, грибы любят собирать и девочки. (10)И ведь собирают они не только для себя, а на всю семью. (11) Несут домой, заготавливают на зиму. (12)Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье, но и о школе, куда поместила их забота родительская, о своем селе, городе и стране…

№ слайда 13 В3 Из предложений 16–20 выпишите слова, правописание приставки в которых определ
Описание слайда:

В3 Из предложений 16–20 выпишите слова, правописание приставки в которых определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на З-, С-, перед глухим согласным пишется буква С, перед звонким – З». (16)Если забота направлена только на себя, то вырастает эгоист. (17)Забота – объединяет людей, крепит память о прошлом и направлена целиком на будущее. (18)Это не само чувство – это конкретное проявление чувства любви, дружбы, патриотизма. (19)Человек должен быть заботлив. (20)Незаботливый или беззаботный человек – скорее всего человек недобрый и не любящий никого.

№ слайда 14 В4 Из предложений 10–17 выпишите слово, в котором правописание Н определяется пр
Описание слайда:

В4 Из предложений 10–17 выпишите слово, в котором правописание Н определяется правилом: «В кратких причастиях пишется одна буква Н».   (10)И ведь собирают они не только для себя, а на всю семью. (11) Несут домой, заготавливают на зиму. (12)Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье, но и о школе, куда поместила их забота родительская, о своем селе, городе и стране… (13)Забота ширится и становится все более альтруистичной. (14)За заботу о себе дети платят заботой о стариках-родителях, когда они уже ничем не могут отплатить за заботу детей. (15)И эта забота о стариках, а потом и о памяти скончавшихся родителей как бы сливается с заботой об исторической памяти семьи и родины в целом. (16)Если забота направлена только на себя, то вырастает эгоист. (17)Забота – объединяет людей, крепит память о прошлом и направлена целиком на будущее.

№ слайда 15 В5 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запят
Описание слайда:

В5 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при однородных членах. Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье,(1) но и о школе,(2) куда поместила их забота родительская,(3) о своем селе,(4) городе и стране…

№ слайда 16 В6 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запят
Описание слайда:

В6 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения. Человек рождается,(1) и первая забота о нем – матери;(2) постепенно (уже через несколько дней) вступает в непосредственную связь с ребенком забота о нем отца (до рождения ребенка забота о нем уже была,(3) но была до известной степени «абстрактной» – (4)к появлению ребенка родители готовились, мечтали о нем).

№ слайда 17 В7 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запят
Описание слайда:

В7 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения. Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье,(1) но и о школе,(2) куда поместила их забота родительская,(3) о своем селе,(4) городе и стране…

№ слайда 18 В8 Найдите в предложении 7 словосочетание(-я) со связью примыкание. Выпишите его
Описание слайда:

В8 Найдите в предложении 7 словосочетание(-я) со связью примыкание. Выпишите его(их). (7)Девочка еще не говорит, но уже пытается заботиться о кукле, нянчит ее.

№ слайда 19 В9 Из предложения 19 выпишите грамматическую основу. (19)Человек должен быть заб
Описание слайда:

В9 Из предложения 19 выпишите грамматическую основу. (19)Человек должен быть заботлив.

№ слайда 20 В10 Среди предложений 7–15 найдите предложение с необособленным согласованным не
Описание слайда:

В10 Среди предложений 7–15 найдите предложение с необособленным согласованным нераспространенным определением. Напишите номер этого предложения. (7)Девочка еще не говорит, но уже пытается заботиться о кукле, нянчит ее. (8)Мальчики, совсем маленькие, любят собирать грибы, ловить рыбу. (9)Ягоды, грибы любят собирать и девочки. (10)И ведь собирают они не только для себя, а на всю семью. (11) Несут домой, заготавливают на зиму. (12)Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье, но и о школе, куда поместила их забота родительская, о своем селе, городе и стране… (13)Забота ширится и становится все более альтруистичной. (14)За заботу о себе дети платят заботой о стариках-родителях, когда они уже ничем не могут отплатить за заботу детей. (15)И эта забота о стариках, а потом и о памяти скончавшихся родителей как бы сливается с заботой об исторической памяти семьи и родины в целом.

№ слайда 21 В11 Среди предложений 11–14 найдите предложения с однородными членами. Напишите
Описание слайда:

В11 Среди предложений 11–14 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений. (11) Несут домой, заготавливают на зиму. (12)Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье, но и о школе, куда поместила их забота родительская, о своем селе, городе и стране… (13)Забота ширится и становится все более альтруистичной. (14)За заботу о себе дети платят заботой о стариках-родителях, когда они уже ничем не могут отплатить за заботу детей.

№ слайда 22 В12 Укажите количество грамматических основ в предложении 14. (14)За заботу о се
Описание слайда:

В12 Укажите количество грамматических основ в предложении 14. (14)За заботу о себе дети платят заботой о стариках-родителях, когда они уже ничем не могут отплатить за заботу детей.

№ слайда 23 В13 Среди предложений 1–6 найдите сложное предложение, одна из частей которого с
Описание слайда:

В13 Среди предложений 1–6 найдите сложное предложение, одна из частей которого соединяется с другой бессоюзной связью. Напишите номер этого предложения. (1)Этажи заботы. (2)Забота скрепляет отношения между людьми. (3)Скрепляет семью, скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, жителей одного города, одной страны. (4)Проследите жизнь человека. (5)Человек рождается, и первая забота о нем – матери; постепенно (уже через несколько дней) вступает в непосредственную связь с ребенком забота о нем отца (до рождения ребенка забота о нем уже была, но была до известной степени «абстрактной» – к появлению ребенка родители готовились, мечтали о нем). (6)Чувство заботы о другом появляется очень рано, особенно у девочек.

№ слайда 24 В14 Среди предложений 12–15 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным
Описание слайда:

В14 Среди предложений 12–15 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным обстоятельственным. Напишите номер этого предложения. (12)Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье, но и о школе, куда поместила их забота родительская, о своем селе, городе и стране… (13)Забота ширится и становится все более альтруистичной. (14)За заботу о себе дети платят заботой о стариках-родителях, когда они уже ничем не могут отплатить за заботу детей. (15)И эта забота о стариках, а потом и о памяти скончавшихся родителей как бы сливается с заботой об исторической памяти семьи и родины в целом.

№ слайда 25 На основании прочитанного текста ответьте на вопрос: почему человек должен быть
Описание слайда:

На основании прочитанного текста ответьте на вопрос: почему человек должен быть заботлив? Используйте цитаты из текста. (1)Этажи заботы. (2)Забота скрепляет отношения между людьми. (3)Скрепляет семью, скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, жителей одного города, одной страны. (4)Проследите жизнь человека. (5)Человек рождается, и первая забота о нем – матери; постепенно (уже через несколько дней) вступает в непосредственную связь с ребенком забота о нем отца (до рождения ребенка забота о нем уже была, но была до известной степени «абстрактной» – к появлению ребенка родители готовились, мечтали о нем). (6)Чувство заботы о другом появляется очень рано, особенно у девочек. (7)Девочка еще не говорит, но уже пытается заботиться о кукле, нянчит ее. (8)Мальчики, совсем маленькие, любят собирать грибы, ловить рыбу. (9)Ягоды, грибы любят собирать и девочки. (10)И ведь собирают они не только для себя, а на всю семью. (11) Несут домой, заготавливают на зиму. (12)Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье, но и о школе, куда поместила их забота родительская, о своем селе, городе и стране… (13)Забота ширится и становится все более альтруистичной. (14)За заботу о себе дети платят заботой о стариках-родителях, когда они уже ничем не могут отплатить за заботу детей. (15)И эта забота о стариках, а потом и о памяти скончавшихся родителей как бы сливается с заботой об исторической памяти семьи и родины в целом. (16)Если забота направлена только на себя, то вырастает эгоист. (17)Забота – объединяет людей, крепит память о прошлом и направлена целиком на будущее. (18)Это не само чувство – это конкретное проявление чувства любви, дружбы, патриотизма. (19)Человек должен быть заботлив. (20)Незаботливый или беззаботный человек – скорее всего человек недобрый и не любящий никого.

Скачать эту презентацию

Презентации по предмету
Презентации из категории
Лучшее на fresher.ru