Презентация на тему: Виды сил

Повторительно-обобщающий урок по теме «Виды сил»

Задачи:1. Обобщение знаний по данной теме и подготовка к контрольной работе.2. Развитие познавательного интереса к предмету.3. Развитие коммуникативных способностей.4. Создание таблицы «Виды сил».

ЗАГАДКИС утра сегодня тарарам,Пляшут вещи тут и там,А мы кричим от радости:“Исчезла сила … (…)!”Вызвали меня к доске, Я стою в большой тоске.Мел держать не в силах я, Ох, и где ж ты сила (…)!Вот дощечка через речкуПо ней как речку перейти?Шагом иль бегом без трудностиПоможет мне сила (…).Силу надо мне измеритьКакой прибор беру я смело?Не амперметр, не вольтметр,А прибор (…)!Измеряем массу в килограммах,Время точно уж в секундах, Ну а силу круто так Измеряем в (…).

2.Качественные задачи. Что легче: сдвинуть с места тело или продолжать двигать его по горизонтальной поверхности? Почему?Куда лучше положить тяжелый груз, если его перевозит машина с прицепом?Объясните пословицу «Коси , коса, пока роса, роса долой – и мы домой».В какой известной с детства сказке говориться о сложении сил, действующих по одной прямой и разные стороны?

3. Расчетные задачи. Масса чугунного столба 200 кг. Вычислите силу тяжести, действующую на столб. Какая максимальная сила возникает при столкновении двух вагонов, если буферные пружины сжались на 4 см? Жесткость пружин 8000 Н/м.3. Определите жесткость пружины динамометра, если под действием силы 80 Н она удлинилась на 5 см.4. Хоккеист массой 65 кг равномерно движется по льду на коньках. Коэффициент трения 0,02. Определите силу трения коньков о лед.5. При равномерном движении по столу деревянной дощечки с гирей массой 2 кг динамометр показывает силу 9 Н. Определите коэффициент трения дощечки по столу.

4. Задачи на смекалку. 1. На столе лежит стопка книг. Что легче: вытянуть нижнюю книгу, придерживая (не поднимая) остальные, или привести в движение всю стопку, потянув за книжку?2. К стенке дома прислонена лестница. Человек поднимается по лестнице. В некоторый момент концы лестницы начинают скользить вдоль стены дома. Почему это может произойти?

5. Экспериментальные задачи. 1. Имеются флакон (пузырек), вода и динамометр. Определите объем этого флакона.2. С помощью динамометра измерьте силу трения при движении данного бруска по столу. Изобразите силы графически.

6. Домашнее задание. Выучить таблицу наизусть.2. Подготовиться к контрольной работеТворческое задание (по желанию)Приготовить доклад, сообщение на одну из тем:Трение в природе.Трение в технике.Жизнедеятельность Исаака Ньютона.Закон Гука.

7. Итог урока. Ну что ж, урок окончен.Итог мы подведем:Что нового узнали?Понравилось что в нем?Оценим наши знания.Кто вклад какой вложил.И кто в конце урока Пятерку иль четверку получил